Контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
 Скачать 109.61 Kb.
|
|
Тема 4 Шизофрения. Распространенность, этиология, полигенная (биопсихосоциальная модель) концепция шизофрении. Формы текущего контроля успеваемости: Устный опрос, проверка практических навыков. Оценочные материалы текущего контроля успеваемости Перечень учебных элементов: (Форма контроля: устный опрос) Распространенность шизофрении Этиология шизофрении Полигенная (биопсихосоциальная модель) концепция шизофрении 2.Написание полной истории болезни (проверка практических навыков) Алгоритм написания полной истории болезни представлен в методическом указании по самостоятельной работе обучающихся. Тема 5 Клиника шизофрении: основные (негативные) и факультативные (продуктивные) симптомы и синдромы, а также нейрокогнитивный дефицит. Формы текущего контроля успеваемости: Устный опрос, проверка практических навыков. Оценочные материалы текущего контроля успеваемости Перечень учебных элементов: (Форма контроля: устный опрос) Основные (негативные) симптомы шизофрении Факультативные (продуктивные) симптомы шизофрении Основные (негативные) синдромы шизофрении Факультативные (продуктивные) синдромы шизофрении Нейрокогнитивный дефицит 2.Сдача полной истории болезни, рефератов. (проверка рефератов, проверка практического навыка) Критерии оценивания, применяемые при текущем контроле успеваемости, в том числе при контроле самостоятельной работы обучающихся.
Оценочные материалы промежуточной аттестации обучающихся. Промежуточная аттестация по дисциплине в форме экзамена проводится по экзаменационным билетам с предварительной подготовкой тезисов. Критерии, применяемые для оценивания обучающихся на промежуточной аттестации 11-15 баллов. Ответы на поставленные вопросы излагаются логично, последовательно и не требуют дополнительных пояснений. Полно раскрываются причинно-следственные связи между явлениями и событиями. Делаются обоснованные выводы. Демонстрируются глубокие знания базовых нормативно-правовых актов. Соблюдаются нормы литературной речи. (Тест: количество правильных ответов> 90 %). 6-10 баллов. Ответы на поставленные вопросы излагаются систематизировано и последовательно. Базовые нормативно-правовые акты используются, но в недостаточном объеме. Материал излагается уверенно. Раскрыты причинно-следственные связи между явлениями и событиями. Демонстрируется умение анализировать материал, однако не все выводы носят аргументированный и доказательный характер. Соблюдаются нормы литературной речи. (Тест: количество правильных ответов> 70 %). 3-5 баллов. Допускаются нарушения в последовательности изложения. Имеются упоминания об отдельных базовых нормативно-правовых актах. Неполно раскрываются причинно-следственные связи между явлениями и событиями. Демонстрируются поверхностные знания вопроса, с трудом решаются конкретные задачи. Имеются затруднения с выводами. Допускаются нарушения норм литературной речи. (Тест: количество правильных ответов> 50 %). 0-2 балла. Материал излагается непоследовательно, сбивчиво, не представляет определенной системы знаний по дисциплине. Не раскрываются причинно-следственные связи между явлениями и событиями. Не проводится анализ. Выводы отсутствуют. Ответы на дополнительные вопросы отсутствуют. Имеются заметные нарушения норм литературной речи. (Тест: количество правильных ответов <50 %). Список экзаменационных вопросов для ординаторов 1 курса по специальности 31.08.20 Психиатрия дисциплина Психиатрия Предмет и задачи психиатрии. Роль и место психиатрии среди других клинических дисциплин. Общая психопатология. Определение. Понятие симптома, синдрома. Закономерности синдромообразования в течении психических заболеваний. Астенический синдром, его разновидности (неврастенический, церебрастенический). Расстройства ощущений и восприятий: сенестопатии, гиперестезии, анестезии, иллюзии, галлюцинации, психосенсорные расстройства. Синдромы галлюцинаторных расстройств. Роль В.Х. Кандинского в развитии учения о галлюцинациях. Бредовые, сверхценные и навязчивые идеи. Классификация бредовых идей. Бредовые синдромы. Навязчивые состояния. Ипохондрические расстройства. Истерический синдром. Память и основные формы ее нарушений. Корсаковский синдром Расстройства памяти и интеллекта. Психоорганический синдром (его варианты). Синдромы слабоумия (олигофрении и деменции). Формальные расстройства мышления (нарушение течение мыслей и ассоциативного процесса). Симптомы эмоциональных расстройств. Депрессивные синдромы простые. Депрессивные синдромы сложные. Дисфорические синдромы. Маниакальные синдромы простые. Маниакальные синдромы сложные. Смешанные состояния. Волевые расстройства. Нарушение влечений. Гебефренический и кататонические синдромы. Критерии нарушения ясности сознания. Апродуктивные нарушения ясности сознания. Оглушенность разных степеней. Продуктивные нарушения ясности сознаний. Синдромы продуктивных нарушений ясности сознания. Деперсонализация и дереализация. Синдромы психомоторного возбуждения. Понятие о темпераменте, характере и личности, их роль в формировании психических расстройств. Терапия психических болезней. Основные принципы и виды терапии в психиатрии. Биологическая терапия. Определение. Её виды. Психофармакотерапия. Механизм действия и спектр психотропной активности препаратов различных классов: антипсихотики (нейролептики), антидепрессанты, нормотимики, анксиолитики, гипнотики, психостимуляторы, ноотропы, противосудорожные препараты. Шоковые методы лечения: электросудорожная и инсулинотерапия. Психотерапия, основные ее направления и виды. Основы профилактики. Задачи и виды. Реабилитация психических больных, принципы, этапы, виды. Развитие нозологического направления в психиатрии (Крепелин Э. и Корсаков С.С.). Критерии нозологической единицы в психиатрии. Современные систематики психических заболеваний. Этиология и патогенез психических заболеваний. Структура этиопатогенетических факторов: этиология, триггерный механизм, патогенез, почва и преципитирующие факторы влияющие на развитие заболевания. Биологические факторы этиопатогенеза: эндогенные. Биологические факторы этиопатогенеза: экзогенные. Психогенные факторы этиопатогенеза. Социальные и социально-психологические факторы. Биопсихосоциальная модель генеза психических расстройств. Шизофрения. История учения о шизофрении (Морель Б., Геккер Х., Кальбаум К., Маньян В., Крепелин Э., Блейер Е., Шнайдер К., Снежневский А.В.) Шизофрения. Распространенность, этиология, патогенез, полигенная (биопсихосоциальная модель) концепция шизофрении. Клиника шизофрении: основные (негативные) и факультативные (продуктивные) симптомы и синдромы, а также нейрокогнитивный дефицит. Этапы течения шизофрении.. Типы течения шизофрении Простая форма шизофрении. Клиника, течение, лечение, реабилитация. Гебефреническая форма шизофрении. Клиника, течение, лечение, реабилитация. Кататоническая форма шизофрении. Клиника, течение, лечение, реабилитация. Циркулярная форма шизофрении. Особые формы шизофрении (вялотекущая, паранойяльная, фебрильная, резедуальная) Возрастные особенности шизофрении: шизофрения в детском возрасте, в подростковом возрасте. Эндогенные аффективные заболевания. История вопроса. Распространенность. Этиопатогенез. Клиническое проявления аффективных заболеваний. Депрессивные, маниакальные и смешанные состояния. Классификация аффективных психозов: рекуррентное депрессивное расстройство. Биполярное аффективное расстройство. Разновидность, течение аффективных психозов. Возрастные особенности аффективных психозов: в детском, подростковом, позднем возрасте. Непсихотические эндогенные аффективные расстройства: циклотимия, дистимия, эндогенноморфные депрессии. Лечение, реабилитация, профилактика эндогенных аффективных заболеваний. Практические задания для проверки сформированных умений и навыков 1.Написание амбулаторной истории болезни (Провести клиническое обследование пациента с __________ патологией: анамнез жизни, анамнез болезни (№1), соматоневрологический статус (№2), написать психический статус №3, поставить синдромальный диагноз №4, предполагаемый нозологический №5, составить план обследования №6, составить план лечения №7 провести беседу с родственниками для сбора анамнестических сведений№8; для правильного поведения с больным для профилактики обострения заболевания №9, для определения риска возникновения подобной патологии у родственников №10) Схема амбулаторной истории болезни Фамилия, имя, отчество__________________________________________________ Основные анамнестические данные (если их можно получить от больного) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Основные данные из неврологического и соматического статусов (указать только отклонения)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Краткий психический статус______________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Диагноз психопатологического синдрома___________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ Предположительный нозологический диагноз_______________________________ ______________________________________________________________________ «___» __________________ 200__ г Подпись_______________________ Тестовые задания для проведения промежуточной аттестации формируются на основании представленных теоретических вопросов и практических заданий. Тестирование обучающихся проводится на бумажных носителях. Образец экзаменационного билета ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Кафедра психиатрии, медицинской психологии Подготовка кадров высшей квалификации в ординатуре Специальность: 31.08.20 Психиатрия Дисциплина: Психиатрия Курс обучения: 1 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №1 Вариант набора тестовых заданий №1 Расстройства ощущений и восприятий: сенестопатии, гиперестезии, анестезии, иллюзии, галлюцинации, психосенсорные расстройства. Шоковые методы лечения: электросудорожная и инсулинотерапия. Практическая часть: написание амбулаторной истории болезни Зав. кафедрой психиатрии, В.Г. Будза медицинской психологии д.м.н., профессор Декан ______________ И.В. Ткаченко _______________ "__" ______ 2019 Образец экзаменационного варианта набора тестовых заданий Кафедра психиатрии, медицинской психологии Подготовка кадров высшей квалификации в ординатуре Специальность: 31.08.20 Психиатрия Дисциплина: Психиатрия Курс обучения: 1 1 Что верно в отношении галлюцинаций: отдельные звуки (стук, шорох и т.п.), воспринимаемые без наличия их источника искажение реально существующих предметов, когда один предмет воспринимается как другой восприятие без объекта искажение формы и пропорции реально существующих предметов 2 Укажите признаки, характерные для псевдогаллюцинаций: воспринимаются как реальные объекты проецируются "во внутреннем пространстве" сопровождаются переживанием "сделанности" воспринимаются как особые явления, отличные от реальных 3 Укажите признаки, характерные для истинных галлюцинаций: близки к представлениям воспринимаются как реальные явления проектируются во внешнем пространстве близки к восприятиям 4 Для синдрома вербального галлюциноза характерно: множественные вербальные галлюцинации искаженное восприятие реального объекта сохранность сознания стойкие, интенсивные слуховые галлюцинации 5 Для дисмегалопсии характерно: искажение пропорций воспринимаемого объекта искажение размеров воспринимаемого объекта восприятие без объекта относятся к психосенсорным нарушениям 6 Что неверно в отношении бредовых расстройств: неправильное суждение, возникшее на болезненной почве и не поддающееся коррекции, является бредовой идеей при бредовых идеях сохраняется критичность к ним при паранойяльном синдроме бывают галлюцинации для параноидного синдрома типично сочетание бреда величия с бредом преследования при парафренном синдроме бредовые идеи отличаются правдоподобностью 7 Укажите характерные признаки навязчивых мыслей: неотступность, непреодолимость всегда являются признаком психического заболевания противопоставление воле больного проявляются в поведении отсутствие критики характеризуются субъективно бессмысленным или неприемлемым содержанием 8 Укажите характерные признаки синдрома дисморфобии (дисморфомании): убежденность в физическом недостатке бред отношения бред воздействия депрессивный синдром 9 Для бредоподобных фантазий характерны: идеи преследования, величия, реформаторства, обвинения и т.д., содержание которых изменяется под действием внешних обстоятельств существует твердая убежденность в своих идеях возникает аутохтонно, без внешней причины поведение сопровождается театральностью в содержании звучит психотравмирующая ситуация 10 Для синдрома Кандинского-Клерамбо характерно: псевдогаллюцинации ассоциативный автоматизм сенестопатический автоматизм экспансивные бредовые идеи монотематический бред бред воздействия 11 Для параноидного синдрома не характерны: бредовые идеи преследования экспансивный бред (величия) вербальные галлюцинации бред самообвинения систематизированный бред 12 Что характерно для ретроградной амнезии: дезориентировка во времени и месте отсутствие памяти на настоящее отсутствие памяти на прошлое апатия 13 Укажите характерные признаки Корсаковского синдрома: прогрессирующая амнезия антероретроградная амнезия гипермнезия фиксационная амнезия замещающие конфабуляции 14 Укажите характерные признаки лакунарной деменции: возникает чаще при ограниченном очаге поражения головного мозга некритичность снижение памяти снижение интеллекта сохранение ядра личности эйфория 15 Укажите характерные признаки глобарной деменции: снижение интеллекта снижение памяти разрушение ядра личности отсутствие полной критики к своей несостоятельности опрятность в одежде 16 Укажите отличительные признаки эндогенной депрессии: психомоторная заторможенность болезненная психическая бесчувственность ухудшение состояния к вечеру плаксивость гипотимия ухудшение настроения утором 17 Укажите характерные признаки маскированной депрессии: соматические жалобы отсутствие объективной соматической патологии ухудшение состояний утром и улучшение к вечеру речедвигательная заторможенность жалобы на тоску 18 Что характерно для ажитированной депрессии: аффект тревоги аффект тоски речедвигательное возбуждение апатия бессвязность мышления 19 Укажите характерные признаки маниакального синдрома: веселое настроение расторможенность стремление к деятельности эхолалия разорванность мышления 20 Для кататонического возбуждения характерно: импульсивность стремление к действию разорванность мышления тревога каталепсия 21 Амбулаторная история болезни включает: паспортные данные жалобы больного основные анамнестические сведения параклиничсекие данные основные данные из неврологического и соматического статусов психический статус 22 При работе с больничной историей болезни необходимо выяснить: давность существования заболевания особенности развития во времени стереотипы развития симптомов и синдромов причины развития заболевания все перечисленное ничего из перечисленного Зав. кафедрой психиатрии, В.Г. Будза медицинской психологии д.м.н., профессор Таблица соответствия результатов обучения по дисциплине и -оценочных материалов, используемых на промежуточной аттестации.
2 курс Оценочные материалы текущего контроля успеваемости обучающихся. Оценочные материалы в рамках всей дисциплины. Написание полной клинической истории болезни (Форма текущего контроля- Контроль выполнения практического навыка). Модуль 1 «Частная психиатрия» Темы рефератов: Психические нарушения при соматических и эндокринных заболеваниях. Клиника нервно-психических расстройств при общих и мозговых инфекциях, СПИДе, сифилисе мозга и прогрессивном параличе. Алкогольная зависимость. Стадии развития. Изменение личности при алкоголизме: акцентуация, психопатизация, деградация. Особенности в подростковом возрасте. Этиология алкоголизма. Факторы, способствующие развитию алкоголизма (физиологические, психологические, социальные). Алкогольные психозы, включая энцефалопатические. Лечение алкогольных психозов. Методы вытрезвления, оказания скорой помощи при алкогольном отравлении. Алкоголизм у женщин - течение, осложнения, профилактика, лечение. Наркотическая зависимость: определение, критерии наркотического вещества. Клинические формы наркоманий. Особенности у подростков. Токсикомании: определение, клинические формы. Особенности у подростков. Основные принципы и виды лечения, а также профилактика алкоголизма, наркоманий и токсикоманий (психотерапия, условно – рефлекторная, сенсибилизирующая и другие виды активной терапии). Роль участкового педиатра в профилактике алкоголизма, наркоманий и токсикоманий. Влияние алкоголизма, наркоманий, токсикоманий родителей на потомство. Роль алкоголизма, наркоманий, токсикоманий в формировании психических отклонений у подростков. Систематика травм мозга. Этапы течения. Клиника ближайших и отдаленных последствий травм мозга. Эпилепсия. Этиология, клиника, принципы лечения эпилепсии. Тактика врача при определении возможности поступления больных эпилепсией в детские, школьные, учреждения, вуз. Олигофрении (умственная отсталость): их причины, современная систематика, степени и динамика. Лечебно – психологическая коррекция олигофрений. Обучение и трудоустройство. Соматические и эндокринные расстройства при олигофрениях. Задержка темпов психического развития. Шизофрения: этиология, полигенная (биопсихосоциальная модель) концепция шизофрении. Клиника шизофрении, основные (негативные) и факультативные (продуктивные) симптомы и синдромы Этапы течения шизофрении. Простая форма шизофрении. Клиника, течение. Гебефреническая форма шизофрении. Клиника, течение. Кататоническая форма шизофрении. Клиника, течение. Параноидная форма шизофрении. Клиника, течение. Циркулярная форма шизофрении. Клиника, течение. Типы течения шизофрении. Рекуррентное депрессивное расстройство. Клиника, течение. Биполярное аффективное расстройство. Клиника, течение. Реактивные психозы, этиология, патогенез, клиника. Неврозы: этиология, патогенез, клиника. Дидактогении, ятрогении, их профилактика. Психопатии (расстройства личности), определение, их отличия от акцентуаций характера. Формы психопатий по происхождению. Клинические типы психопатий. Динамика психопатий. Отклонения поведения у подростков. Их профилактика. Особенности психотических синдромов в позднем возрасте. Психические нарушения при сосудистых заболеваниях головного мозга. Этиопатогенез, клиника, , течение, исход. Пресенильные (инволюционные) психозы. Клинические формы, течение, исход. Пресенильные деменции. Клинические формы, течение, исход, этиопатогенез, патологическая анатомия. Сенильная деменция альцгеймеровского типа (сенильная деменция). Клиника, течение, исход, этиопатогенез, патологическая анатомия. Оценочные материалы по каждой теме дисциплины Модуль «Частная психиатрия» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||