Познание мира. КСП Познаниек мира 1 класс. Краткосрочное планирование к коллективно Ф

• Название: Краткосрочное планирование к коллективно Ф
• Анкор: Познание мира
• Дата: 10.02.2023
• Размер: 2.32 Mb.
• Имя файла: КСП Познаниек мира 1 класс.docx
• Тип: Урок; #930012
• страница: 26 из 41

158

	Если вы любите нашу Родину, поднимите обе руки вверх. Если вы верите в то, что наша страна займет достойное место в мире, протяните обе руки вперед. Если вы верите, что будущее страны зависит от вас, возьмитесь за руки. Целеполагание.Прием«Предсказание». Учитель. Мы любим нашу Родину. Нашему сердцу близки слова поэта: Моя Родина – это красоты природы,Этосчастья,любвибольшойокеан. Это символ богатства, символ свободы –МояРодина–мойнезависимыйКазахстан! Вы догадались, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? Сегодня мы рассмотрим тему «Независимый Казахстан». Вспомните, что вы знаете по этой теме (прием«А мызнаем!»). Приветствуется любая информация, из любых источников. Учитель комментирует высказывания детей. Я рада, что вы многое успели узнать по истории нашей Родины. Значит, вас волнуют прошлое, настоящее и будущее страны, и вы растете нас- тоящими патриотами своей Родины. Предпо- ложите, о чем пойдет речь на уроке.	(Ф) Ответыучащихся: Казахстан – наша Родина. Первый Президент Республики Казахстан – Н. А. Назарбаев. Столица Казахстана – Нур-Султан и т. д. Учащиеся высказывают свои пред- положения.	(ФО) «Звездоч- ки».
Осмысление. 30 минут	Сегодня мы узнаем, что такое независимое госу-дарство и как оно осуществляет свою деятель- ность. Как вы понимаете значение слова «незави- симый»? (прием«Мозговойштурм»). Учитель записывает на доске слова, называемые учениками.	(Ф) Возможные ответыучащихся: ни от кого не зависящий; вольный, свободный;	(ФО) «Большой палец»

159

Как другими словами сказать слово «незави- симый»? Государство, в котором мы живем, обрело свою независимость 16 декабря 1991 года. Этот день мы отмечаем ежегодно как День независимости Казахстана. Просмотрвидеоклипа«Независимый Казах- стан». Динамическаяпауза. Мы сейчас все дружно встанем (встать) И немножко отдохнем (потянуться) Вправо-влево повернитесь (поворотывправо-влево) Низко-низко наклонитесь (наклоны) Руки вверх, руки вбок (движенияруками) И на месте прыг да скок (прыжки на месте) А теперь бегом вприпрыжку (бег на месте) Молодцы вы, ребятишки! Учитель. Откройте учебник, читаем текст учеб- ника. Прием «Задай вопросы» к прочитанному материалу, которые начинались бы со слов «Что?», «Когда?», «Где?», «Почему?» и т. д. Учитель отмечает лучшие вопросы, тут же предлагая ученикам ответить на них. Этим самым проверяется понимание только что изученного материала.

неподчиненный, ничем не связан- ный; самостоятельный, сам себе госпо- дин. у него независимое состояние, свое богатство, имение. (Ф) Свободный, самостоятельный. Учащиеся выполняют движения по мере чтения стихотворения учи- телем. Учащиеся задают вопросы друг другу по прочитанному материалу. (Ф) Примерывопросовучащихся: Когда Казахстан провозгласил свою независимость? Почему были приняты государ- ственные символы Казахстана? и т. д.

(ФО) Учитель от- мечает лучшие вопросы учащих- ся.

Электронное приложе- ние или видеоклип https://www.youtube.com/ watch?v=-STgQlXAKdQ Учебник.

160

Выполнение заданий А.1, В.1 в Тетради ученика. ЗаданиеА.1. Напиши, что относится к государ- ственным символам Республики Казахстан. ЗаданиеВ.1. Соедини стрелками дату и собы- тие. Учитель. Что означает понятие «независимое государство»? Прием«Корзинаидей». На доске нарисован значок корзины, в которой условно будет собрано все то, что учащиеся узнали о понятии «Независимый Казахстан». На столе подготовлены таблички с надписями «Территория», «Население», «Столица – Нур- Султан», «Первый Президент – Н. Назарбаев», «Государственные символы – Герб, Флаг, Гимн», «Государственный язык», «Конститу- ция – Основной закон страны», «Государство само свободно решает все свои дела внутри страны», «Казахстан заключает договоры с дру- гими странами мира», «Валюта Казахстана – рубль». Выполнение задания В.2 в Тетради ученика. Верны ли утверждения? Ответь «да» или «нет».

Учащиеся выполняют задания А.1, В.1 в Тетради ученика. Приглашенный к доске ученик берет табличку, читает текст, остальные учащиеся, если согласны, что это определение относится к независи- мому государству, поднимают руки, если не согласны – руки не подни- мают. Если остальные учащиеся согласны, ученик «вкладывает» (прикрепляет) табличку в корзину. Учащиеся находят ошибку «Валюта Казахстана – рубль» и исправляют «Валюта Казахстана – тенге». Учащиеся выполняют задание В.2 в Тетради ученика. В.2. Верны ли утверждения? Ответь «да» или «нет». Конституция – это Основной закон государства. (Да.) Слово «независимость» на казах- ском языке означает «тәуелсіздік». (Да.) Новой столицей нашей страны является Алматы. (Нет.) День независимости Казахстана отмечается 16 декабря. (Да.) Валюта Казахстана – тенге. (Да.)

Дескриптор: Знать основные признаки незави- симого государ- ства. (ФО) Словесная оценка учителя.

Тетрадь ученика. Значок корзины на доске. Тетрадь ученика.

161

Рефлексия. 5 минут

Учитель. Казахстан, Казахстан – отчий край, кровный стан! Даль ковыльных степей, верность старых друзей… Гордо реет твой флаг средь флагов других стран. Тебя знает весь мир, мой родной Казахстан! Есть много мудрых народных пословиц о ро- дине. Я думаю, вы хорошо знаете казахские пословицы и поговорки. Сейчас мы это проверим. Прием«Соберипословицу». Учитель раздает пословицы, поделенные на две части. Ребята должны их собрать и прочитать. Учитель.Я хочу пожелать вам, чтобы тепло родины согревало ваши сердца всю жизнь. Помните, что каждый из вас может многое сделать для процветания нашего отечества – Казахстана. Рефлексия учебных достижений йвариант Выполнение задания по рефлексии в Тетради ученика. (ФО) По пятибалльной шкале оцени свою работу на уроке и напиши, почему так считаешь: Я работал на уроке на… баллов, так как я йвариант Учитель предлагает учащимся оценить дости- жение цели урока с помощью приема «Кулак –ладонь».

(Ф) От каждого ряда выходят по два ученика, собирают по одной пословице и читают их. От родины веет теплом (аотчужбиныхолодом). Цветы лишь на своей поляне – цветы (человек лишь на родине – человек). родины тепло (огня жарче). Если дружба велика (значит,родинасильна). Родная земля (золотая колыбель). Человек без родины (чтосоловейбез леса). Учащиеся оценивают достижение цели урока с помощью приема «Кулак–ладонь»: – раскрытая ладонь, если учащиеся уверены, что достигли целей и ожидаемых результатов;

(ФО) Взаимооце- нивание (ФО) Самооцени- вание учащимися своей работы на уроке по пятибалльной шкале. (ФО) Самооцени- вание учащимися своей работы на уроке с помощью приема«Кулак –ладонь»

Пословицы, поделенные на две части. Тетрадь ученика.

162

		три пальца вверх, если они счи- тают, что частично преуспели в дос- тижении целей, но следует еще по- работать; кулак, если они считают, что сделали незначительные успехи или совсем ничего для достижения цели.
Домашнее задание	Выполнить задание С.1 в Тетради ученика.			Тетрадь ученика.