|
|
Познание мира. КСП Познаниек мира 1 класс. Краткосрочное планирование к коллективно Ф
Школа:
ФИО учителя:
Класс: 1
|
Предмет: Познание мира. Урок22
Сквозная тема: Традиции и фольклор
Подраздел: 3.5 История Казахстана: независимость, государственность и патриотизм
|
Дата:
|
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
|
Тема:
|
Государственные символы моей страны.
|
Цели обучения в соответст-
вии с учебной программой
|
1.3.5.1 отличать государственные символы Республики Казахстан от символов других стран.
|
Предполагаемые результаты
|
Все учащиеся будут:
знать государственные символы Республики Казахстан;
понимать значение слова «символ».
Многие учащиеся будут:
отличать государственные символы РК от символов других стран;
описывать, как выглядят Государственный Герб и Государственный Флаг РК;
знать, что национальный орнамент на государственных символах нашей страны символизирует культуру и традиции казахского народа.
Некоторые учащиеся смогут:
находить в Интернете герб и флаг своего города (области), описывать их;
придумывать флаг своей группы.
|
163
План урока
|
Этапы урока/
Время
|
Действия учителя
|
Действия учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Побуждение. 5 минут
|
(К) Психологическийнастрой наурок.
Учитель. Здравствуйте, ребята! Проведем разминку: «Что мы сегодня будем делать?». Прием «Да!». Учитель начинает фразу, говоря: «Дети, давайте…», а затем показывает какое-либо действие жестами (рисовать, хлопать в ладоши, поднимать руки и т. д.).
|
Ученики хором отвечают «Да!», пов- торяют движения учителя и называют это действие.
|
|
|
|
Проверкадомашнегозадания.
(П) Взаимопроверка домашнего задания в Тетради ученика «Признаки независимого государства».
|
Учащиеся обмениваются тетрадями и проводят взаимопроверку домашнего задания «Признаки независимого государства».
|
(ФО) Взаимное оце- нивание с помощью приема«Большойпалец».
|
Тетрадь ученика.
|
|
(И, К) Целеполагание.
Прием«Мысливовремени». Учитель называет ключевое слово «Казахстан». В течение 1 минуты вам необходимо непрерывно записывать свои мысли, которые приходят в голову и связаны с заданным словом. Я начну словами поэта:
|
В течение 1 минуты учащиеся запи- сывают свои мысли, связанные со словом «Казахстан».
|
|
|
|
Казахстан – это имя страны,Казахстан – это имя весны,Казахстан – это солнечный свет,Казахстан –это крыльяпобед!
|
|
|
|
|
Вы продолжите эти строки своими мыслями. По истечении времени учитель выслушивает учащихся и задает им уточняющие вопросы: Почему ты записал именно эти слова?
О чем ты думал, когда писал эти слова?
|
|
|
|
|
Учитель. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?
|
|
|
|
164
|
Учитель дополняет ответы учащихся:
– Сегодня вы научитесь отличать государст- венные символы Республики Казахстан от
символов других стран.
|
Учащиеся определяют цели урока.
|
|
|
Осмысление. 30 минут
|
Учитель. Получив независимость в 1991 году, Казахстан, как суверенное государство, принял свои государственные символы. Это произошло 4 июня 1992 года.
Герб, Гимн, Флаг – это лицо государства. Они воплощают единство народа, показывают отличительные особенности страны. В мире около 200 государств, их символы не
повторяются.
|
|
|
|
|
Просмотр видеоролика «Государственные символы РК».
|
|
|
https://www.youtube.com/ watch?v=TlIVYDTXM5s или электронное прило-
жение.
|
|
Учитель.Откройте учебник, читаем текст параграфа.
Выполнение заданий В.1–2 в Тетради уче- ника.
|
Учащиеся читают в учебнике текст параграфа «Государственные сим- волы моей страны».
Учащиеся выполняют задания В.1–2 в Тетради ученика.
|
|
Учебник.
|
|
Деление на группы по счету.
Прием«Оценкатекста».
Учитель раздает по группам текст стихотворения и говорит:
– Представьте себе, что стихотворение о Флаге РК попало в руки иностранца, который ничего не знает о нашей стране и никогда не видел наш Государственный Флаг.
|
|
(ФО) Словесная оценка учителя.
|
|
|
Задание. Какой он может себе представить Государственный Флаг Казахстана, исходя из текста стихотворения? Подчеркните в стихотворении ключевые слова о
Государственном Флаге РК.
|
(Г) Работая в группах, учащиеся чи- тают стихотворение и подчеркивают в нем ключевые слова о Государст-
венном Флаге РК:
|
|
Текст стихотворения для групп.
|
165
|
Смотрю на небо голубое,Там высоко парит орел,Восходитсолнцезолотое
Над птицей, будто ореол.До боли мне знакомо этоВидение сквозьпики гор,
Осталось лишь добавить сбокуНациональныйнашузор.
|
– голубое небо, парит орел, солнце золотое, национальный узор.
|
|
|
Учитель. Важным элементом государствен- ного флага является расположенная у его древка вертикальная полоса с национальным орнаментом. Казахский орнамент – одна из форм специфического художественного вос- приятия мира в строгом соответствии с эсте- тическими вкусами народа. Представляющий собой гармонию различных форм и линий, он является выразительным средством раскры- тия внутреннего мира народа. Национальный орнамент вдоль древка символизирует куль- туру и традиции народа Казахстана. Казах- ские национальные орнаменты символи- зировали защиту от темных сил, приносили удачу в скотоводстве и хозяйственной деятельности. Особенно значимой была символика в языческие времена. Сегодня орнаменты встречаются в одежде, исполь- зуются в оберегах, украшениях, интерьерах и аксессуарах. Во время ритуальных обрядов – свадеб, похорон или этнических праздников – все вокруг украшают орнаментами. Это часть истории казахского народа, дань его обычаям и традициям. Даже через столетия эта символика не утратит своей актуальности, потому что в ней культурная самобытность народа.
|
Учащиеся отмечают национальный орнамент на Флаге Казахстана, его особенности.
|
166
Вопро- сы для
|
Гербы других
стран
|
Сход- ство
|
Герб Рес-
| |
|
|
Скачать 2.32 Mb.