Главная страница
Навигация по странице:

  • Динамическая

  • Почему

  • Многие

  • Некоторые

  • Создание положительного психологического

  • Познание мира. КСП Познаниек мира 1 класс. Краткосрочное планирование к коллективно Ф


    Скачать 2.32 Mb.
    НазваниеКраткосрочное планирование к коллективно Ф
    АнкорПознание мира
    Дата10.02.2023
    Размер2.32 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаКСП Познаниек мира 1 класс.docx
    ТипУрок
    #930012
    страница22 из 41
    1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   41


    143






    вопросы, отвечают на них. «Тонкие вопросы» начи- наются со слов «Кто?», «Что?», Когда?» (прием

    «Тонкиевопросы»).

    • Кто такая Томирис?

    • Что сделала царица Томирис?

    • Когда жила Томирис? и т. д.

    Уметь задавать вопросы о царице Томирис.

    (ФО) «Похвала учителя»




    Учитель. Выполните задание А.1 в Тетради ученика. Учащиеся подписывают иллюстрацию с изображе- нием Томирис.








    Тетрадь ученика.

    Динамическаяпауза.

    Поднимает руки класс – это раз,Завертелась голова – это два,Три– руками трихлопка,

    На четыре – руки шире,Пятьрукамипомахать,

    Шесть –наместотихосесть.










    К сведению учителя!

    По легенде, после битвы с персами Томирис приказала наполнить кожаный мешок человеческой кровью и велела отыскать среди павших врагов тело Кира и отрубить ему голову. «И, подняв высоко голову Кира, Томирис взяла в руки кожаный мешок, наполненный кровью.

    – Массагеты! – крикнула она всему массагетскому войску, выстроившемуся вокруг высокого кургана. – Ваша царица держит свое слово! Ты жаждал крови, царь персов, так пей ее теперь досыта!

    И Томирис опустила голову Кира в кожаный мешок».

    Это самый «красочный» момент легенды Геродота – свершение мести. И самый неправдоподобный. Рассказ Геродота является красивой легендой. Достоверно известно, что персидский царь погиб в войне с саками, но тело его было благополучно доставлено на родину и похоронено в фамильной гробнице в Пасаргадах. «И по сей день рассказывают легенды о Томирис, однако при вскрытии захоронения Кира обнаружили, что его голова на месте» (Джандарбеков Б. Томирис. Алматы: Жалын, 1989).

    Поэтому, как бы ни был велик соблазн рассказать эту часть легенды, на наш взгляд, не стоит этого делать, не надо будоражить воображение ребенка такими подробностями.




    Учитель. Ребята! Вы сегодня очень много узнали о жизни саков, о том, как они во главе со своей царицей отважно защищали свои земли от персид- ских завоевателей. Вам не терпится поделиться но- выми знаниями. Сидя в парах, расскажите друг другу о царице Томирис (прием «Взаимное обуче-ние»).

    (П) Учащиеся обсуждают материал в парах.

    (Ф) Учащиеся делают записи и при- крепляют на доску листочки, которые

    располагаются в форме большого сердечка. Так школьники учатся

    Дескриптор: Рассказывать о царице Томирис.

    (ФО) «Взаимооценива- ние»



    Стикеры.


    144






    Прием«Размышляемиоцениваем». Учитель раздает ученикам стикеры и просит детей написать на них, что им понравилось в царице Томирис.

    давать оценку историческим лично- стям.







    Рефлексия. 5 минут

    Рефлексию можно провести, используя один из вариантов.

    1-й вариант

    Деление на группы, состоящие из учащихся двух соседних парт.

    Сочиняем сами. Составляем синквейн о Томирис. Напоминаем правила составления синквейна: Учитель вывешивает плакат «Как составить синк- вейн».

    1-я строка – 1 слово, называющее предмет (тема). 2-я строка – 2 слова, описывающие предмет.

    1. я строка 3 слова, показывающие, что делает предмет.

    2. я строка 1 предложение (показывает ваше отно- шение к теме).

    3. я строка 1 слово (похожее по смыслу на слово в первой строке), называющее предмет.

    Учитель включает аудиозапись спокойной мелодии.

    2-й вариант

    Отметь верные утверждения (задание В.1 в Тет- ради ученика).

    Попроси соседа по парте проверить твою работу.

    (Г) Работая в группах, учащиеся со- ставляют синквейны.

    Пример синквейна: Томирис Отважная, мудрая,

    Любит, защищает, воюет. Великая дочь могучей степи. Царица.

    Группы проводят презентацию своих синквейнов.


    Учащиеся отмечают верные и невер- ные утверждения, проводят взаимо- проверку своих работ.

    Дескриптор:

    Выделить и назвать важ- ные качества Томирис. (ФО) «Три хлопка»

    Плакат «Как составить синквейн».

    Листы А.4. Маркеры.

    Тетрадь ученика.

    Домашнее задание

    Составьте устный рассказ про сакскую царицу Томирис







    Тетрадь ученика.


    145



    Школа:



    ФИО учителя:


    Класс: 1

    Предмет: Познание мира. Урок 19 Сквозная тема: Путешествия Подраздел: 2.4 Туризм

    Дата:

    Количество присутствующих:


    Количество отсутствующих:

    Тема:

    Почему люди путешествуют?

    Цели обучения в соответст-

    вии с учебной программой

          1. определять значение туризма;

          2. определять основные цели туриста

    Цели урока

    Все учащиеся будут:

    • объяснять значение понятий «туризм», «турист»;

    • называть цели туризма;

    • понимать, что туризм способствует укреплению здоровья и ведению здорового образа жизни.

    Многие учащиеся будут:

    • актуализировать жизненный опыт, рассказав о своих туристских поездках;

    • объяснять, почему люди путешествуют;

    • доказывать свое мнение, находить аргументы и примеры в его защиту.

    Некоторые учащиеся будут:

    • составлять карту целей туризма и придумывать символ для каждой цели;

    • делать коллаж из картинок, иллюстрирующий виды туризма.



    План урока

    Этапы урока/

    Время

    Действия учителя

    Действия учащихся

    Оценивание

    Ресурсы

    Побуждение.

    Создание положительного психологического










    5 минут

    настроянаработу.




    Учитель. Посмотрите, ребята, друг на друга, мыс-




    ленно пожелайте себе и всем людям здоровья,




    мира и добра. Положите руку на сердце




    и повторяйте за мной:




    Яестьлюбовь,




    Яесть воля,




    Яестьсила,




    Яесть добро,
    1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   41


    написать администратору сайта