|
|
Познание мира. КСП Познаниек мира 1 класс. Краткосрочное планирование к коллективно Ф
133
|
Прочитайте 2-й абзац нашей темы.
Прием«Чтениесостановками». Учитель делает остановку после каждого предложения и задает вопросы, которые побуждали бы учеников к критическому мышлению.
Древнейшие люди добывали себе пропитание, занимаясь собирательством. (Вопрос: «Как вы понимаете слово “собирательство”?)
Женщины и дети срывали плоды с деревьев, выкапывали съедобные корешки. (Вопрос: «Как вы думаете, чем могли выкапывать съедобные корешки?»)
Но людям также нужно было и мясо (Вопрос: «Почему люди нуждались в мясе?»)
Его добывали мужчины на охоте (Вопрос: «Почему именно мужчины отправлялись на охоту?»)
Основной добычей охотников были мамонты (Вопрос: «На каких других животных могли охотиться древнейшие люди?»)
Выполнение заданий А.1, 2 в Тетради ученика.
Учитель. Собирательство отнимало много времени и сил. Древнейшие люди находили съедобные коренья, плоды и ягоды, яйца птиц. Собранные плоды и растения по сравнению с мясной пищей были малопитательны. Охота в те времена не всегда была успешной. Поэтому древнейшие люди часто страдали от голода.
Нарисуйте плоды, сбором которых занимались древнейшие люди (задание В.1 в Тетради ученика).
Для развития коммуникативных навыков учитель предлагает учащимся выполнить задание В.2.
Сообщи о результатах своей работы другим ребятам. Узнай, какие плоды они нарисовали.
Динамическаяпауза(физкультминутка).
|
(Ф) Учащиеся читают по одному предложению текст учебника (2-й абзац) и во время остановок отвечают на вопросы:
Собирательство – это сбор плодов, растений, кореньев и др.
Женщины и дети могли выкапывать съедобные корешки руками или палками.
Мясо питательнее, чем растительная пища.
Мужчины более сильные и выносливые по сравнению с женщинами и детьми.
Люди могли охотиться на диких лошадей, быков.
(И) Учащиеся выполняют за- дание 3 в Тетради ученика – рисуют плоды, которые могли собирать древнейшие люди (дикорастущие яблоки, съедобные коренья – аналоги моркови, свеклы и др.).
Учащиеся обмениваются друг с другом результатами своей работы.
|
Дескриптор: Знать, чем занимались древнейшие люди.
(ФО) Похвала учителя.
Дескриптор: Знать занятия древнейших людей.
(ФО) Взаимо- оценивание
|
Учебник
Тетрадь ученика
|
134
|
Упражнения, выполняемые учащимися, перекликаются с темой урока и помогут снять усталость и улучшить внимание учащихся.
Упражнениедляпозвоночника иплеч«Ходьба наместе».
Учитель.В отличие от животных человек передвигался на двух задних конечностях, то есть ходил. Но древнейший человек ходил, сутулясь, а человек разумный – выпрямившись.
Упражнениедлякисти рук «Сбор плодов».
Учитель. Одним из первых занятий древних людей было собирательство. Собирая плоды или ягоды с верхних ветвей, человек подтягивался и руками срывал плоды.
Упражнениедляшейногопозвоночника«Человекнаохоте».
Учитель.На охоте древнейшие люди должны были внимательно наблюдать за местностью. Представьте, что вы вышли на охоту. Вам следует поворачивать голову из одной стороны в другую, как это делали на охоте.
Учитель. Разминка окончена. Ребята, как вы думаете, почему древнейшие люди не могли прожить в одиночку? (Прием «Эвристическаябеседа»).
Учитель дополняет ответы учащихся.
Древнейшего человека подстерегало множество опасно- стей. В лесах водились хищные звери, например, сабле- зубые тигры, медведи. От них невозможно было спастись в одиночку. Да и охотиться на мамонта нужно было кол- лективно. Все это не мог сделать один человек, поэтому люди объединялись в древнейшие коллективы – чело- веческие стада.
|
(Ф) Учащиеся становятся между рядами и начинают ходьбу на месте.
(Ф) Дети продолжают ходьбу на месте, сгибаясь и выпрямляясь.
(Ф) Учащиеся поднимают руки, подтягиваются вверх и имитируют сбор плодов.
(Ф) Учащиеся поворачивают голову из одной стороны в другую.
(Ф) Ответыучащихся. Вместе людям:
легче было охотиться;
спастись от хищников;
легче присматривать за малень- кими детьми и т. д.
|
Дескриптор: Знать, каким коллективом жили древней- шие люди.
(ФО) Большой палец.
|
|
  
135
Рефлексия. 5 минут
|
Возвращаемся к «Дереву предсказаний». Какие ваши предположения оправдались?
(ФО) Игра«Да–нет»
У древнейших людей при ходьбе руки свисали до колен.
Древнейшие люди жили в одиночку.
Первое орудие труда, которое научился изготавливать древнейший человек, – рубило.
Древнейшие люди изготавливали орудия труда из железа.
Древнейшие люди занимались охотой и собира- тельством.
Прием«Светофор».
(И) Выполнение задания по рефлексии в Тетради ученика.
|
(Ф) Учащиеся рассматривают «Де- рево предсказаний» и отвечают на вопрос, какие их версии «сбы- лись».
Ответыучащихся.
1. Да. 2. Нет. 3. Да. 4. Нет. 5. Да.
Учащиеся выбирают рисунок, который соответствует настроению в конце урока
|
|
«Дерево пред- сказаний»
Тетрадь ученика
|
Домашнее задание
|
Задания С.1 в Тетради ученика.
|
Учебник, Тетрадь ученика.
|
|
|
Школа:
ФИО учителя:
Класс: 1
|
Предмет: Познание мира. Урок17
Сквозная тема: Путешествия
Подраздел: 3.2 Исторические корни Казахстана
|
Дата:
|
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
|
Тема:
|
Кто такие саки?
|
Цели обучения в соответствии с учебной
программой
|
1.3.2.1 описывать на основе наглядных материалов образ жизни саков.
|
Цели урока
|
Все учащиеся будут:
знать, на какой территории расселялись саки, каковы были их занятия;
объяснять новые понятия.
Многие учащиеся будут:
находить главную мысль текста в учебнике;
описывать образ жизни саков на основе наглядных материалов и текста учебника.
|
136
|
Некоторые учащиеся будут:
выдвигать гипотезы, почему в искусстве саков получил распространение «звериный» стиль;
доказывать на фактах, почему саки считались искусными стрелками и наездниками.
| |
|
|
Скачать 2.32 Mb.