Лекция Организация судебных экспертиз. Лекция формы использования специальных познаний в раскрытии и расследовании преступлений введение
 Скачать 270.58 Kb.
|
|
1) нужны ли для решения возникших вопросов специальные знания; 2) есть ли необходимость использовать эти специальные знания в такой процессуальной форме, как экспертиза. Не следует, например, назначать экспертизу, если те или иные вопросы могут быть решены в процессе осмотра с участием специалиста или в результате использования следователем своих профессиональных знаний в области криминалистики (или других наук, изучаемых юристами), например, когда есть возможность исключить данное лицо из круга подозреваемых на основе различий в типах папиллярных узоров и т. д. Нецелесообразно назначение экспертизы и в том случае, когда решение возникшего вопроса заведомо не может привести к получению судебного доказательства (например, вопрос о пригодности следов для идентификации). В подобной ситуации следует ограничиться консультацией у специалиста. è Следовательно: Применение специальных знаний в форме экспертизы оправдано в следующих случаях: 1) если требуемые фактические данные не могут быть установлены никакими другими средствами, например, путем проведения иных следственных действий, сопоставления и оценки уже собранных доказательств и др.; 2) интересующие следователя факты установлены из других источников недостаточно полно или между ними имеются противоречия; 3) когда тот или иной факт установлен только из одного процессуального источника и т. д. Назначение и производство судебной экспертизы обязательно, если необходимо установить (ст.196 УПК): 1) причины смерти; 2) характер и степень вреда, причиненного здоровью; 3) психическое или физическое состояние подозреваемого, обвиняемого, когда возникает сомнение в его вменяемости или способности самостоятельно защищать свои права и законные интересы в уголовном судопроизводстве; 4) психическое или физическое состояние потерпевшего, когда возникает сомнение в его способности правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для уголовного дела, и давать показания; 5) возраст подозреваемого, обвиняемого, потерпевшего, когда это имеет значение для уголовного дела, а документы, подтверждающие его возраст, отсутствуют или вызывают сомнение. Экспертные задачи: Свойства - это все то объективное и материальное, что отличает одну вещь или явление от другой вещи или явления, поэтому именно с их помощью удается решать идентификационные экспертные задачи. Свойства, свидетельствующие о состоянии вещей, механизмов, времени явлений, способа изготовления и т.п., позволяют решать диагностические задачи. Наряду с указанными, в процессе расследования возникает необходимость в решении классификационных задач. Они отличаются как от идентификационных, так и от диагностических. Объектами классификационных исследований являются любые материальные образования и их отображения. Цель таких исследований - отношение объекта к определенной группе. Особое место занимают и ситуалогические задачи. По своей природе они близки к диагностическим. Многие ученые считают, что они являются разновидностью последних. Тем не менее, их справедливо выделяют в самостоятельные, т.к. в качестве объекта здесь выступает система событий, а не одно элементарное частное событие, как при решении диагностических задач. Вывод: Таким образом, не всякое специальное исследование приобретает статус судебной экспертизы, а только такое, которое используется для достижения не собственно специально-познавательных, а юридических целей (получения судебного доказательства). Поэтому его правовая значимость определяется не только качеством проведенного исследования, но и соответствием процессуальной форме, наличием объективной связи между установленными в выводе эксперта обстоятельствами (фактическими данными) и юридическими или доказательственными фактами. [1] Полевой Н.С. Криминалистическая кибернетика. М., 1982.С.16 ЛЕКЦИЯ № 3. КЛАССИФИКАЦИЯ СУДЕБНЫХ ЭКСПЕРТИЗ И ВИДЫ ЭКСПЕРТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ Классификация судебных экспертиз имеет существенное теоретическое и практическое значение, поскольку позволяет определить направления их методического и организационного обеспечения. Она может осуществляться по различным основаниям: характеру (отрасли) специальных знаний, месту и последовательности проведения, объему исследования, составу экспертов. По ХАРАКТЕРУ ОТРАСЛИ ЗНАНИЙ, используемых при производстве экспертиз, принято выделять четыре уровня: 1. Классы. Внутри классов: 2. Роды. 3. Виды. 4. Подвиды. Такое деление судебных экспертиз с учетом основных решаемых ими задач имеет существенное значение: - помогает определить роды и виды экспертиз, производство которых должно быть организовано в судебно-экспертных учреждениях, прогнозировать создание новых; - облегчает разработку краткосрочных и перспективных планов НИР для развития теории и методики экспертного исследования; - предопределяет подготовку и переподготовку экспертных кадров, их компетенцию и специализацию; - помогает лицу, назначающему судебную экспертизу, в правильном выборе соответствующего рода (вида) экспертизы. Класс экспертизы составляет экспертные исследования, объединяемые общностью знаний, служащих источником формирования теоретических и методических основ судебных экспертиз, и объектов, исследуемых на базе этих знаний. Таковыми, например, являются класс криминалистических экспертиз, класс судебно-медицинских экспертиз и т.д. Роды экспертиз различаются по предмету и объектам и соответственно методикам экспертного исследования. Например, в криминалистической экспертизе на уровне рода выделяют судебные: почерковедческие, автороведческие, технические экспертизы документов, трасологические, баллистические, портретные и другие экспертизы. Вид экспертизы составляют элементы рода, отличающиеся специфичностью предмета в отношении общих для рода объектов и методик. Например, в судебно-технической экспертизе документов различают: экспертизы реквизитов документов; экспертизы материалов документов (красителей, бумаги и т.п.), используемых для их изготовления. Подвид экспертизы - составные части вида, отличающиеся своеобразной группой задач, характерных для предмета данного вида экспертизы, и комплексами метода исследования отдельных объектов или их групп. Например, в рамках криминалистической экспертизы реквизитов документов можно выделить экспертизы оттисков печатей (штампов) для их отождествления и решения диагностических задач; документов, полученных с применением копировальной техники. Все судебные экспертизы можно разделить на двенадцать классов: 1 класс. Криминалистические. Данный класс включает в себя три рода экспертиз: А - традиционные криминалистические, формирование которых относится в основном к периоду возникновения и становления судебных экспертиз; Б - экспертизы, сформировавшиеся в последние десятилетия 20 века; В - различные виды исследований материалов, веществ, изделий, выделяемые в самостоятельный род, также именуемый материаловедческий. А. – 1.1. Автороведческая 1.2. Баллистическая (огнестрельного оружия, боеприпасов и следов выстрела) 1.3. Почерковедческая 1.4. Портретная 1.5. Технико-криминалистическая экспертиза документов 1.6. Трасологическая 1.7. Холодного оружия Б. – 1.8. Видеографическая (видеофоноскопическая) 1.9. Взрывотехническая 1.10. Фототехническая 1.11. Экспертиза восстановления уничтоженных маркировочных обозначений В. – 1.12. Экспертиза объектов волокнистой природы 1.13. Экспертиза лакокрасочных материалов и покрытий 1.14. Экспертиза нефтепродуктов и горюче-смазочных материалов 1.15. Экспертиза стекла 1.16. Экспертиза металлов, сплавов и изделий из них (металловедческая) 1.17. Экспертиза полимерных материалов, пластмасс, резин и изделий из них 1.18. Экспертиза наркотических средств и психотропных веществ 1.19. Экспертиза спиртосодержащих жидкостей 1.20. Экспертиза парфюмерных и косметических средств 2 класс. Судебные медицинские и психофизиологические. 2.1. Судебно-медицинская 2.1.1. Судебно-медицинское исследование трупов 2.1.2. Судебно-медицинское освидетельствование живых лиц 2.1.3. Судебно-медицинское исследование вещественных доказательств (крови, волос, выделений организма и т.п.) 2.2. Судебно-психиатрическая 2.3. Судебно-психологичсская 2.4. Судебная психолого-психиатрическая 3 класс. Судебные инженерно-технические. 3.1. Пожарно-техническая 3.2. Экспертиза по технике безопасности 3.3. Строительно-техническая 3.4. Электротехническая 3.5. Компьютерно-техническая 4 класс. Судебные инженерно-транспортные. 4.1. Автотехническая 4.2. Авиационно-техническая 4.3. Железнодорожно-техническая 4.4. Иные инженерно-транспортные 5 класс. Судебные инженерно-технологические. 5.1. Технологические 5.2. Товароведческие 6 класс. Судебные экономические. 6.1. Бухгалтерская 6.2. Финансово-экономическая 6.3. Инженерно-экономическая 7 класс. Судебно-биологические. 7.1. Ботаническая 7.2. Зоологическая 7.3. Микробиологическая 7.4. Энтомологическая 7.5. Ихтиологическая 7.6. Орнитологическая 7.7. Запаховых следов (одорологическая) 8 класс. Судебно-почвоведческие. 8.1. Почвоведческая 8.2. Минералогическая 9 класс. Сельскохозяйственные. 9.1. Агробиологическая 9.2. Агротехническая 9.3. Зооветеринарная 9.4.Ветеринарно-токсикологическая 10 класс. Пищевых продуктов. 11 класс. Судсбно-экологические. 11.1. Экология среды 11.2. Экология биоценоза 12 класс. Искусствоведческие. Приведенные роды экспертиз находятся на разном уровне развития. Некоторые из них существуют десятилетиями, другие только начали создаваться; третьи - рассматриваются в перспективе общего развития судебных экспертиз. В зависимости от их ОБЪЕМА, ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ПРОИЗВОДСТВА, СОСТАВА ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ЗНАНИЙ И ЧИСЛА ЭКСПЕРТОВ различают соответственно 1) основную и дополнительную, 2) первичную и повторную, 3) однородную и комплексную, 4) единоличную и комиссионную экспертизы. Основанием назначения дополнительной экспертизы является недостаточная ясность или неполнота заключения по предыдущей. На практике дополнительная экспертиза, как правило, назначается в двух случаях: 1) когда имеются какие-либо упущения со стороны следователя или эксперта, например, не дан ответ на какой-то из поставленных вопросов или, наоборот, следователь забыл поставить перед экспертом вопрос, который его интересует; не исследованы объекты, которые были направлены на экспертизу, или часть объектов не была направлена на экспертизу; 2) когда в ходе расследования выявлены новые обстоятельства, обнаружены новые объекты, имеющие непосредственное отношение к эпизоду, по поводу которого уже проведена экспертиза. Необходимость в назначении дополнительной экспертизы возникает только тогда, когда требуется проведение лабораторных или иных исследований и интересующие следователя вопросы не могут быть выяснены путем допроса эксперта. Повторная экспертиза назначается в случае необоснованности заключения эксперта или возникновения сомнений в правильности этого заключения. Необходимость в назначении повторной экспертизы чаще всего появляется в том случае, когда у следователя есть сомнения в правильности выводов первичной экспертизы, например, имеются противоречия между выводами эксперта и остальными материалами дела или само заключение эксперта недостаточно обосновано, содержит противоречия, ошибки. Определенные сложности вызывает у практических работников назначение комплексных экспертиз. Необходимость в производстве этого вида экспертизы возникает в том случае, когда решение того или иного вопроса требует знаний специалистов смежных отраслей науки. Например, определение направления выстрела и позы пострадавшего требует совместного исследования судебными медиками и судебными баллистами следов выстрела на теле, одежде и других преградах. Объектами комплексной экспертизы могут быть разные вещественные доказательства, но все они должны содержать признаки, исследование которых в совокупности позволяет более полно ответить на поставленный вопрос. Поэтому определяющим моментом при назначении комплексной экспертизы является не общий объект исследования, а наличие общего вопроса, решаемого экспертами смежных специальностей. Исследования одного эксперта как бы дополняются исследованиями другого, при этом ход исследования и его результаты обсуждаются совместно и формулируется общий вывод всех специалистов. Вывод: Вместе с тем от того, насколько научно обоснована классификация, зависит правильное использование соответствующих научных закономерностей и определение методологических подходов при развитии экспертиз отдельных классов, родов и видов. Недопустимы при создании классификаций субъективность и произвольный подход. Таким примером может служить компьютерно-информационная экспертиза, которая отнесена рядом авторов к классу инженерно-технических, что сделало невозможным развитие идентификационных методик, поскольку теоретические основы, современные подходы и концепции идентификации единичных объектов разрабатываются в классе криминалистических экспертиз. ЛЕКЦИЯ 4. МЕТОДОЛОГИЯ СУДЕБНОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ Терминологически методология понимается в двух смыслах: 1) методология в общем смысле - это учение о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности. 2) методология науки - это учение о принципах построения, формах, и способах познания. Именно это определение представляется, наиболее точно отражающим сущность понятия "методология". Применительно к судебной экспертизе уместно говорить и о том и о другом понимании методологии. Общая теория судебной экспертизы, разумеется, будет играть известную методологическую роль по отношению к теоретическим основам отдельных видов судебной экспертизы, не лишая их в то же время самостоятельности и не отрывая от тех наук, в рамках которых они существуют и разрабатываются. Исходя из этого, следует говорить о методологии общей теории судебной экспертизы, понимая ее именно как методологию данной науки. ü Представляется, что можно говорить и о методологии судебно-экспертного исследования как процесса выработки новых знаний об обстоятельствах дела. Общая (стратегическая) цель судебно-экспертной деятельности - установление истины по уголовным и гражданским делам путем использования сведущим лицом (экспертом) при разрешении экспертных задач специальных знаний в науке, технике, искусстве или ремесле. Частные (тактические) цели такой деятельности реализуются в рамках отдельного уголовного или гражданского дела и состоят в установлении фактических данных по этому делу, в отношении которых перед экспертом поставлены вопросы. è То есть, по сути, судебно-экспертная деятельность - это познавательная деятельность, а цель конкретного судебно-экспертного исследования - получение нового знания по конкретному уголовному или гражданскому делу. Исходя из этого, представляется, что судебно-экспертное исследование можно с полным правом назвать разновидностью познания. Познание в философском понимании - это активно-действенный процесс творческого проникновения мысли человека в объективный мир. Важнейшим принципом теории познания является принцип активного отражения. Соответственно источником отражения является объективно существующий материальный мир. Поскольку отражение присуще всей материи, постольку любой материальный процесс отражается в других материальных процессах, связанных с ним. Из закона диалектики о взаимосвязи и взаимообусловленности явлений материального мира можно сделать вывод о том, что взаимосвязь при отражении есть одна из необходимых и универсальных связей объективной действительности. è То есть, если всякий материальный процесс неизбежно связан с другими процессами, то не существует изолированных явлений, а следовательно, не существует принципиально неотражаемых явлений. В результате иного события, ставшего предметом судебного разбирательства) неизбежно образуются его следы (в широком смысле этого слова). То есть возникают фактические данные, которые, будучи выявленными и исследованными в соответствии с установленной законом процедурой приобретают по расследуемому делу значение судебных доказательств. Эти положения теории отражения во многом составляют гносеологическую основу судебно-экспертных исследований. В судебной экспертизе объекты, а также методы и средства познания чаще всего практически одинаковы. Различны цели и результаты познания, порядок использования этих результатов и их общественная значимость. Эксперт, в процессе судебно-экспертного исследования проникая в сущность фактов, познавая их, вносит свой вклад в установление обстоятельств конкретного дела. И в то же время устанавливает типичное, относительно устойчивое, постоянное в явлениях и предметах действительности. Устанавливает с тем, чтобы в последующем вновь полученные научные знания использовать при решении конкретных. экспертных задач. Таким образом, экспертная практика неразрывно связана с научными исследованиями в области судебной экспертизы, является движущей силой научного познания в этой сфере. Судебные экспертизы чрезвычайно разнообразны. Каждая из экспертиз, несомненно неотъемлемая часть соответствующей науки. Насколько различны эти науки, настолько различны и соответствующие классы судебных экспертиз. Соответственно существенно различается и сущность судебно-экспертного исследования при их производстве. Есть существенные различия и в методах, и в средствах исследования. Однако несмотря на все различия, представляется, можно говорить об общей методологии судебно-экспертного исследования как такового. Выделяются следующие уровни методологического знания: 1. Философская методология – это высший уровень. Ее содержание составляют общие принципы познания и категориальный строй науки в целом. Философский уровень выступает как содержательное основание всякого методологического знания. 2. Общенаучные принципы и формы исследования - Сюда входят как содержательные общенаучные концепции, выполняющие методологические функции и воздействующие на все или, по крайней мере, на некоторую совокупность фундаментальных научных дисциплин одновременно, так и формальные разработки и теории, связанные с решением достаточно широкого круга методологических задач. 3. Конкретно-научная методология - совокупность методов, приемов исследования и процедур, применяемых в той или иной специальной научной дисциплине. При этом методология конкретной науки может включать в себя помимо проблем именно этой науки еще и вопросы, рассматриваемые в смежных науках либо на более "высоких" уровнях методологии; во-вторых, что современная наука глубоко дифференцирована и в рамках конкретно-научной методологии следует провести более детализированное расчленение. Можно говорить об обшей методологии биологического исследования, о методологии молекулярной биологии, которая, естественно, весьма заметно отличается от методологии экологии, в рамках последней можно было бы указать на различил в методах и подходах наземной и водной экологии и т. д. Применительно же к теме настоящего исследования напрашивается в качестве примера расчленение: методология общей теории судебной экспертизы - методология судебно-экспертного исследования. 4. Методика и техника исследования - набор процедур, обеспечивающих получение единообразного и достоверного эмпирического материала и его первичную обработку, после которой он только и может включаться в массив наличного знания. Это уровень высокоспециализированного методологического знания, которое в силу присущих ему функций непосредственной регламентации научной деятельности всегда носит четко выраженный нормативный характер. Методология судебно-экспертного исследования определяет общие основы производства судебной экспертизы любого класса, рода, вида. |