Читательский дневник 2 вариант. чит дневник пед.. Малые жанры фольклора это небольшие по объему фольклорные произведения Пестушка
 Скачать 7.19 Mb.
|
|
Яков Лазаревич Аким (1923-2013) Неумейка  Год написания: 1984Жанр: стихотворение для детей Главные герои: Почтальон – ответственный работник почты. Вова, Андрюша, Слава, Боря – ребята, которые не хотят быть неумейками. Главная мысль: Заставить малыша почувствовать, что лучше быть Умейкой. Почтальон ходит по квартирам и пытается найти адресата странного письма. На конверте написано: "Вручить Неумейке". Кто же он - Неумейка? Где живёт? Как его узнать? Наверное, он сам не хочет есть суп, не желает одеваться или убирать игрушки? Дети не хотят быть Неумейками и сразу берутся за дело. Никакие они не Неумейки - им просто лень. А почтальон всё ходит и ходит по городу с измятым конвертом. Где же живёт Неумейка? Может быть, в вашем доме? Текст простой, но веселый и поучительный про то, как почтальон никак не может найти Неумейку, чтобы вручить ему письмо. Оказывается никто из детей быть Неумейкой не хочет. Думаю многие ребята, слушая этот замечательный стих обнаружат свои поступки. Здесь и мальчик Андрюша, который раскидал по комнате игрушки и Слава, который не хочет сам одеваться и Вова, который не хочет кушать. Но есть и 3 летний Боря, поливающий самостоятельно цветы из лейки – пример для подражания, и девочка, помогающая маме мыть посуду. Очень поучительный стих. Знание детской психологии, удачно найденный художественный прием для разрешения воспитательных проблем, обеспечивают успех этого замечательного стихотворения. Валентин Дмитриевич Берестов (1928-1998) Как найти дорожку  Год написания: 1972 Жанр: сказка Главные герои: Ребята. Общительные, веселые, сообразительные. Разные животные - белка, заяц, улитка, пчелы. Отзывчивые. Главная мысль: В лесу каждый зверь ориентируется по-своему. Как-то пошли ребята в лес к дедушке-леснику и заблудились. Не могут дорожку найти. Вдруг видят белка по веткам скачет. Ребята к ней, просят белку дорожку к леснику указать. Засмеялась белка, отвечает, что нет ничего проще, надо с сосны на березу прыгнуть, с березы на дуб, а там и крыша избушки лесника покажется. Опечалились ребята, что прыгать по деревьям не умеют, и решили у зайчика дорожку спросить. Заяц тоже считал, что это очень просто, надо просто бежать на грибной запах, потом на запах заячьей капусты, потом оставить справа запах лисьей норы, а далее бежать на запах дыма от дедушкиного самовара. Но у ребят носы были не такими чуткими, и они решили спросить дорогу у улитки. Улитка сказала, что рассказывать долго и предложила просто показать путь. Но ребята поняли, что идя за улиткой, придут к дедушке только к новому году, и отказались. Они стали спрашивать дорогу у пчелы, а та сказала ребятам идти за ней или ее сестрами, ведь они носят мед на пасеку лесника. Пошли ребята за пчелой и к дому дедушки вышли. Пословицы к сказке "Как найти дорожку" Язык до Киева доведет. За спрос по щеке не шлепнут. Советчиков много, а помощников нет. Всякая помощь хороша вовремя. На дороге стоит, а дороги спрашивает. Отзыв:мне понравилась эта сказка и особенно советы, которые звери давали ребятам. Белка предложила попрыгать, заяц понюхать, улитка ползти. Понятно, что ребят все это не устроило. Хорошо хоть им пчела подвернулась.Сказка учит спрашивать дорогу, искать помощи, не блуждать без цели. Учит умению ориентироваться на местности. Учит проявлять отзывчивость и помогать тем, кто потерялся. Борис Владимирович Заходер (1918—2000) Птичья школа  Год написания: 1970Жанр: сказка о животных в стихах Главные герои: Старый воробей. Строгий учитель. Разные птенцы. Веселые и озорные. Главная мысль: Даже птица должна учиться. На старой липе появилось объявление об открытии птичьей школы. Занятия в ней начинались с пяти утра. На следующее утро вся птичья детвора отправилась в школу. Кого только не было там - галчата, воробьята, скворчата, щеглята, чижи и стрижи. Они веселились и дрались между собой. Но вот появился учитель - старый воробей, который начал урок. На чистописании птенцы учились выводить галочки. На родном языке изучали слово Чирик. На чтении читали "Чижик-Пыжик". Потом прозвенел звонок и воробей объявил обеденный перерыв. Птенцы заморили червячка. После обеда началось естествознание. Воробей объяснил где собирать крошки, и как спасаться от кошки. Заключительным уроком было пение и все птенцы хорошо пели. На ветке воробей выставил отметки, поставив всем пятерки, и распустил птенцов. Пословицы к сказке "Птичья школа" Учат не только сказом, но и показом. Ученье свет, а не ученье тьма. Учись доброму, худое на ум не пойдет. Учиться - всегда пригодиться. Сперва аз, да буки, а потом науки. Мне понравилась эта веселая сказка. Приятно думать, что даже птицам никуда не убежать от уроков, что даже им приходится летать в школу. Ведь знания очень полезная вещь, которая обязательно пригодится во взрослой жизни хоть человеку, хоть птенцу. Сказка учит любить природу, понимать пользу знаний, учебы. Учит быть примерным учеником и учиться на одни пятерки. Эмма Эфраимовна Мошковская (1926 —1981)  Я маму мою обиделГод написания: 1968 Жанр: стихотворение для детей Главные герои: Мальчик. Главная мысль: Самый важный человек на земле – мама. Лирический герой, мальчик, поссорился с мамой. Наверно, не слушался, огрызался, а то и обманул. Теперь он понимает, что между ними, как говорится, все кончено. Дальше он грустно вспоминает, как здорово было с мамой дружить. Идти куда-нибудь вместе, разговаривать о том, о сем, смеяться. А еще мама всегда стояла у окна, когда он уходил один, самостоятельно. Можно было весело махать друг другу руками, даже что-то кричать, показывать жестами. А еще с ней было так интересно обсуждать всякую всячину. Мама понимающий человек, в общем. Была. Теперь-то «она ничего не расскажет». Мальчик не только из упрямства не идет мириться. На самом деле ему еще и страшно. Кажется, что мама не простит. Да он сам себя точно не простил бы. Наверно, надо уйти из дома, но не туда, где лучше, наоборот, в глухую тайгу. Чтобы кругом опасность, комары и много тяжелой работы. А он, конечно, начальник экспедиции, все его уважают, и даже в газете о нем напишут. Но это будут совсем не легкомысленные приключения, нет, только общественно-полезный труд. Понадобится людям мост – а он тут как тут, готов даже ночью строить. Один. И никто-никто не будет знать, отчего у него такая редкая борода и печальный вид. Годы будут идти, но однажды прямо в тайгу прилетит самолет, а в нем – мама! И она обрадуется, что он стал серьезным человеком, поверит, что он больше ее не обидит ни за что. Можно будет даже полететь с мамой домой, а мост достроит кто-нибудь другой. В своем стихотворении Эмма Мошковская рассказывает грустную историю ссоры мальчика с мамой. С первых строк стихотворения мы видим, что мальчик сильно переживает по поводу этой ссоры и представляет себе разные ужасные вещи. Мальчик чувствует себя особенно несчастным вспоминая, как все у них с мамой было прекрасно до ссоры. В стихах Э. Мошковской – словно подлинная детская речь, с ее характерными оборотами и наивной логикой. Например, ужасное «никогда-никогда», которое выражает просто предел времени. Череда вроде бы однообразных повторов, которые, однако, двигают сюжет и задают ритм. Перечисления, эпитеты (бурную реку, реактивный самолет). Глагольность, представление о собственном дне рождения как времени чудес, сочетание прозаизмов с фантазией. Восклицания, сиротливое многоточие. Ирина Петровна Токмакова (1929-2018) Котята Год написания: 2008 Жанр: стихотворение для детей Главные герои: Трое котят, их звали Плут, Том и Касьянка, а также их хозяйка. Судя по всему немолодая уже женщина, что очень их любила. Котята был любознательные, добрые и трудолюбивые. Хотя иногда заигрывались и забывали о работе. Главная мысль: Основная идея стихотворения — жить дружно и беззаботно, помогать другим и не баловаться. Трое котят жили у хозяйки. Они их очень любила. Котята то каток на кухне сделают, то с кротами играют в жмурки, хотя шли за капустой. Пришлось им спасать судака - бросить в воду, а также птенчиков - отнести их к маме и лечить. Хозяйка купила им Букварь и котята быстро научились писать. Они написали письмо мышам, чтоб те уходили из их дома. Пословицы к произведению: Доброе слово и кошке приятно. Грамоте учиться, всегда пригодиться. Мне стихотворение очень понравилось. Читается легко, приятная рифма. Котята очень милые и забавные, постоянно находят себе приключения и развлечения. Но они совершенно невредные. Нужно жить в мире и дружбе, помогать тем, кто в беде. Котята старались помогать своей хозяйке, а она их баловала за это всякими вкусняшками и подарками и даже грамоте выучила. Стихотворение учит нас быть умными и грамотными, добрыми и отзывчивыми.  Григорий Бенционович Остер (27 ноября 1947) Зарядка для хвоста  Год написания: 1979Жанр: сказка о животных Главные герои: Попугай, умный и рассудительный. Спокойный и находчивый ,всегда может найти выход из любой ситуации. Мартышка. Легкомысленная, но веселая. Хороший и добрый друг. Готова прийти на помощь, даже если ее об этом не просят. Слоненок. Умный и начитанный. Невозмутимый. С легкость подчиняется Мартышке, хотя не понимает зачем. Удав. Сильный и смелый. Переживает из-за отсутствия ног. Радуется, что и для него находится зарядка. Главная мысль: Если хочешь быть сильным и выносливым, каждое утро делай зарядку. Однажды Попугай гулял по Африки и все замечал, и все понимал. Вдруг он увидел Мартышку, которая лезла на финиковую пальму, но добравшись до середины ствола соскальзывала вниз. Попугай решил, что Мартышка катается и так ей и сказал. Но Мартышка ответила, что она хочет фиников, поэтому лезет на пальму, и сама не понимает, почему съезжает вниз. Попугай попросил Мартышку показать мускулы и сказал, что у нее слишком слабые мускулы. А значит ей надо каждое утро делать зарядку, чтобы стать сильной. Мартышка попросила показать, как делать зарядку и Попугай научил ее прекрасному упражнению. Попугай ушел, а Мартышка стала делать зарядку, но ей было скучно делать зарядку одной. Тут появился Слоненок и Мартышка решила научить его делать зарядку. Она скомандовала поставить ноги вместе и Слоненок упал. Слоненок падал каждый раз, когда ставил ноги вместе и ни он, ни Мартышка не понимали, почему так происходит. Тут появился Удав и спросил, зачем Слоненок падает. Мартышка объяснила, что так они делают зарядку. Удав ответил, что есть закон, по которому если поставить вместе четыре ноги, то обязательно упадешь. Поэтому надо ставить вместе только одни ноги - либо передние, либо задние. Мартышка предложила научить делать зарядку Удава и скомандовала поставить вместе ноги. Но Удав напомнил, что у него нет ног, а имеется только хвост. Мартышка и Слоненок растерялись, но тут пришел Попугай. Попугай объяснил, что есть очень интересная зарядка для хвоста, и Удав стал вертеть хвостом во все стороны. Потом Попугай показал Слоненку зарядку для хобота и тот перестал падать. Друзья стали все время делать зарядку. Но если Мартышка, Слоненок и Попугай иногда забывали делать зарядку, то Удав никогда не забывал. Ведь у него была самая интересная зарядка - для хвоста. Это очень веселая и добрая сказка, которая мне очень понравилась. В ней только положительные герои - умный Попугай, который ходит пешком и что-то выдумывает. Веселая Мартышка, которая очень любит играть. Спокойный Слоненок, который готов играть во все игры вместе с Мартышкой. И Удав, который хоть и имеет только хвост, не остается в стороне от общих занятий. Мне очень понравился выход, который предложил Попугай. Это решение показывает оригинальность его мышления. Елена Александровна Благинина (1903-1989)  Посидим в тишинеГод написания: 1940 Жанр: стихотворение для детей Главные герои: Девочка – внимательная, добрая, очень любит маму. Главная мысль: Отзывчивость и забота о матери. Повествование в стихотворении ведётся от лица ребёнка, девочки младшего школьного возраста. Автор часто использует местоимение «я», так маленьким читателям легче примерить роль героини на себя. Девочка рассказывает, что её мама прилегла поспать. Как заботливая дочь, героиня старается не побеспокоить сон уставшей родительницы, хотя ей самой спать не хочется. Поэтесса объясняет состояние девочки в виде беседы с солнечным лучом: И сказала я лучу: — Я тоже двигаться хочу! Очень подробно лирическая героиня перечисляет, чем бы она могла занять себя, если бы не мамин отдых. Здесь и пение, и чтение, и подвижные игры с мячом, и шутки, которыми она могла бы себя рассмешить. Но девочка очень хорошо понимает, что не должна шуметь, и лучик света с ней соглашается: — Ничего, шептал он будто, – Посидим и в тишине!.. То, что родители должны заботиться о своих детях, известно всем. Но не менее важно научить малышей быть внимательными по отношению к тем, кто их любит и кого любят они сами. Поэтому-то маленькая героиня так спокойно соглашается с тем, что ей придётся на какое-то время отказаться от развлечений. Автор не зря приводит так много детских забав, так ярко описывает, как могла бы девочка повеселиться, в то время как отдых мамы обозначен буквально в двух словах. Поэтесса противопоставляет всевозможные игры девочки одному событию – сну матери, подчёркивая тем самым его значимость для ребёнка. Таким образом, это стихотворение идеально подходит для чтения и разучивания с детьми. Оно не только лёгкое для понимания, но и воспитывает в детях важные качества – внимательность, доброту и самоотверженность по отношению к тем, кого любишь. Павел Петрович Бажов (1879—1950) Серебряное копытце  Год написания: 1938Жанр: сказ Главные герои: Кокованя, старик охотник, без семьи, летом моет золото, зимой козлов стреляет. Добрый и веселый. Даренка, сиротка, 6 лет, любит животных и сказки, ко всему относится восторженно, все ей кажется чудесным. Муренка, бурая кошка, рассудительная и умная, охотилась на мышей, подружилась с козлом. Серебряное копытце, волшебный козел, который мог выбивать драгоценные камни. Главная мысль: Если ты творишь добро и веришь в чудеса, то все загаданные желания обязательно сбудутся. Жил на заводе старик Кокованя и не было у него семьи. Вот и надумал Кокованя сиротку в дом взять. Поспрашивал у соседей, а ему девочку шестилетнюю и посоветовали. Хотел Кокованя мальчонку, но решил на девочку посмотреть. Пришел в дом, смотрит народу много, а у печки девочка маленькая сидит и кошку бурую гладит, а та мурчит на всю избу. Спрашивает Кокованя девочку, пойдет ли подарена к нему жить, а девочка удивляется, откуда старик узнал, что ее Даренкой кличут. Согласилась она со стариком идти, только чтобы и кошку Муренку с собой взять. Стали вместе жить охотник Кокованя, девочка Даренка и кошка Муренка А Кокованя все сказки рассказывал. И рассказал он про козла с серебряным копытом на правой ноге. Ростом невеликого, а рога о пяти веточек. Осенью пошел Кокованя в лес, посмотреть где козлов много. Вернулся, сказал, что будет в лесной балаган перебираться, козлов стрелять. Упросила его Даренка ее с собой взять. Пошли они по заводу, а собаки лай подняли. Смотрят, Муренка за ними бежит. Так стороной до самого балагана и бежала. Опять стали они втроем жить. Козлов много Кокованя настрелял, надо было ему за лошадью на завод съездить. Оставил он Даренку одну в балагане. В первый день не тоскливо было девочке. Только видит от леса комочек катится - козел с пятью веточками рогов. Выбежала Даренка, а козла нет. Решила, что почудилось ей. На второй день тоскливо Даренке стало. Слышит стук за дверью. Вышла она, смотрит - а то козел вчерашний. Позвала она его, а козел фыркнул и убежал. На третий день совсем грустно девочке стало. Глядь, а и Муренки рядом нет. Побежала девочка в лес кошку искать. Вдруг видит, Муренка и Козел вместе стоят, словно разговаривают. Потом козел побежал, остановится. копытом бьет, а Муренка за ним. Заскочил козел на крышу балагана, да давай копытом стучать. А камни драгоценные так и сыпется. Тут и Кокованя пришел, своего балагана узнать не может - весь в драгоценных камнях. А козлик стукнул ногой и вдруг вместе с Муренкой исчез. Набрал Кокованя полшапки драгоценных камней, хотел еще собрать, да Даренка его остановила. Хотела с утра на эту красоту посмотреть. Только за ночь снег прошел, не нашли больше они камней. Впрочем им и собранного хватило. А в лужках, где козел скакал, люди потом стали хризолиты находить. Искал себе старый охотник Кокованя сиротку и взял маленькую девочку Даренку, да кошку ее Муренку. Кокованя рассказал Даренке про чудесного козла с серебряным копытом. Кокованя с Даренкой отправляются в зимний балаган, да кошка за ними увязалась. Кокованя уходит за лошадью, а Даренка видит козла и старается его приманить. Муренка убегает в лес и знакомится с козлом, козел запрыгивает на крышу балагана и стучит копытом. Возвращается Кокованя, набирает полшапки драгоценных камней, а остальные к утру снег засыпал. |