Методич.реком РЯ И КРВ 2021 (1). Методические разработки к практическим занятиям (лабораторным занятиям, семинарам) для студентов по дисциплине
 Скачать 0.8 Mb.
|
|
Во-вторых, если предложение содержит несколько существительных мужского или женского рода, то недопустимо в последующем предложении использовать местоимения он, она, его, её. Так, в тексте: В романе изображена женщина, увлечённая работой. Она нужна моим товарищам – недопустимо употребление местоимение она, поскольку в предыдущем предложении есть два существительных женского рода: женщина, работа. То же самое относится к использованию местоимений они, их, если предыдущий контекст содержит несколько существительных в форме множественного числа. Например, в сложном предложении: В этом сборнике опубликованы статьи педагогов, где они разбирают проблемы воспитания – двусмысленность от использования местоимения они создаётся потому, что в главном предложении употреблено два существительных – статьи, педагоги. В-третьих, особого внимания заслуживает построение сложноподчинённого предложения с относительным местоимением который. Местоимение обычно замещает ближайшее к нему предшествующее существительное. Так, смысл предложения: В музее выставлены чучела динозавров, которые все погибли в годы войны от бомбёжки – можно истолковать так, что именно динозавры сохранились до самой войны и погибли только после бомбёжки. 5. Вариантные формы имени числительного. При склонении составных порядковых числительных изменяется их последняя часть, которая при склонении получает формы, совпадающие с формой полных прилагательных: первый, первого, первому и т.д. Остальная часть составного порядкового существительного остается неизменной при всех типах склонений, и какие-либо её изменения считаются морфологической ошибкой: в две тысячи втором году. Каждая часть и каждое слово, из которого состоит составное и сложное количественное числительное, склоняется по отдельности: увиделся с двадцатью четырьмя одноклассниками. Случаи, когда правильно употреблять собирательные числительные: с существительными, обозначающими лиц мужского пола: двое братьев, трое мужчин, четверо парней. с существительными дети, люди: двое детей, четверо людей. с существительными, обозначающими детёнышей животных: трое щенков, семеро козлят. с существительными, имеющими форму только мн. ч.: пятеро суток. с существительными, обозначающими парные или составные предметы: двое очков, двое лыж. с местоимениями: нас двоих, их пятерых. Числительное обе употребляется только с существительными ж. р.: обе девушки, обе книги. С существительными м. р. и ср. р. употребляется форма оба: оба брата, оба слона. Синтаксическая сочетаемость числительных с существительными У количественных числительных есть особенности в синтаксической сочетаемости с существительными, к которым они относятся. В И. п. и В. п. они требуют после себя существительных в форме Р. п., например: восемь книг, пятнадцать роз, двадцать человек. При этом числительные полтора, два, три, четыре требуют существительного в ед. ч., а остальные – во мн. ч. Примеры: Два окна – пять окон, три розы – тридцать роз, четыре мальчика – сорок мальчиков. Такой вид синтаксической сочетаемости называется управлением, т.к. падеж существительного управляется числительным. Во всех остальных формах вид связи другой, а именно: согласование, т. е. числительные согласуются с существительными в падеже. Примеры: Р.п. пяти окон, трёх роз Д.п. пяти окнам, трём розам Т.п. пятью окнами, тремя розами П.п. (о) пяти окнах, трёх розах Исключение составляет числительное один. Оно во всех падежах согласуется с существительным. У дробных числительных простые полтора, полтораста сочетаются с существительными, как целые. Остальные дробные управляют Р. п. Возможно употребление существительных как в единственном, так и во множественном числе, например: две третьих яблока (часть предмета) и две третьих яблок (часть общего количества предметов). Собирательные числительные сочетаются с существительными так же, как и целые количественные числительные. В И. п. и В. п. они управляют Р. п. существительного, а во всех остальных падежах согласуются с существительным в падеже. Со всеми собирательными числительными, кроме оба, существительное употребляется в форме мн. ч., например, семеро козлят. И только с оба существительные употребляются в ед. ч.: оба брата, обе сестры. 6. Вариантные формы глагола. 1. Стилистически различаются глагольные пары: видеть – видать, слышать – слыхать, поднимать – подымать, лазить – лазать и т. п. Первый вариант книжный – литературный, второй – разговорный. У глаголов победить, убедить, переубедить, разубедить, очутиться, ощутить, затмить, дерзить, пылесосить и некоторых других нет формы 1 лица ед. ч. Ошибочно: победю, побежу, побежду, убедю, убежу, убежду, очутюсь, чудю, чужу, чужду. Правильно:_не_использовать_эти_глаголы_в_форме_1_л.,_ед.ч.'>Правильно: не использовать эти глаголы в форме 1 л., ед.ч. Ошибочно: попробоваем, ездием, лазию, жгём, пекёшь, берегёшь, стерегёшь, полоскаю, махаю, хочут (использована неверная модель словоизменения, просторечие). Правильно: попробуем, ездим, лазим, жжём, печём, бережёшь, стережёшь, полощу, машу, хотят. 2. Образование возвратных форм: Ошибочно: встретилися, хотелося, поздоровалася, извиняюся (просторечие). Правильно: встретились, хотелось, поздоровалась (после гласных не -ся, а -сь), извините употребление возвратной формы с этим глаголом – грубая ошибка). 3. Образование форм повелительного наклонения: Ошибочно: ехай, едь, езжай, поехай, поедь, ездий, ездь, махай, разъехайтесь, поклади, положь, ложь, ложи, бежи, лазь, покупи, ляжь (использована неверная модель словоизменения, просторечие). Правильно: поезжай (с приставкой), помаши, разъезжайтесь, положи, купи, ляг. Совет: Обрати внимание на образование форм повелительного наклонения ошибкоопасных глаголов: Лечь — (ты) ляг, (вы) лягте Ехать — (ты) поезжай, (вы) поезжайте Ездить — (ты) езди, (вы) ездите Положить — (ты) положи, (вы) положите Класть — (ты) клади, (вы) кладите Лазать —(ты) лазай, (вы) лазайте Бежать — (ты) беги, (вы) бегите 4. Образование форм прошедшего времени: Ошибочно: замёрзнул, окрепнул, сохнул, просохнул, промокнул, намокнул и др. подобные. Правильно: замёрз, окреп, сох, просох, высох, промок, намок. Повелительное наклонение, форма прошедшего, настоящего, будущего времени. 1) Образование повелительного наклонения
Одеть – надеть Одеть кого-то (одеть ребенка в школу) Надеть что-нибудь на себя (надеть пальто) Образование формы прошедшего времени
4) Образование формы будущего времени Глаголы победить, переубедить, убедить, разубедить, затмить дерзить, очутиться, ощутить, пылесосить не имеют простой формы будущего времени, т. е. нельзя сказать: победю, убедю и т. д. Для образования будущего времени таким словами необходимы дополнительные слова или синонимы: форма 1-ого лица единственного числа будущего времени имеет составной характер (смогу / сумею / должен победить). Образование формы настоящего времени
Глаголы с чередованием О//А в основе: обусловливать – обуславливать, сосредоточивать – сосредотачивать и т.п. также различаются как книжный (форма на О) и разговорный (форма на А). Единство видо-временных форм глаголов – правило, согласно которому все глаголы в рамках одного предложения должны употребляться в одной и той же грамматической форме. Нельзя: В отпуске он отдохнул и снова занимался любимым делом. Только: занялся! У так называемых изобилующих глаголов есть две формы настоящего времени со стилистическим или смысловым различием. Например: машет – махает (книжный и разговорный вариант), двигает (перемещает) – движет (руководит, побуждает). Причастие Образование причастий: Ошибочно: полоскающий, махающий, хочущий (использование неверной модели словоизменения); сделающий, напишущий, поинтересующийся (причастия настоящего времени от глаголов совершенного вида не образуются). Правильно: полощущий, машущий, хотящий; не пытаться образовывать причастия настоящего времени от глаголов совершенного вида. Деепричастие Образование деепричастий: 1.Ошибочно: посмотря в мою сторону, сложа в стопку, поезжая (неверное использование моделей формообразования: от глаголов СВ не могут быть образованы деепричастия с суффиксом -я-). Правильно: смотря в мою сторону или посмотрев в мою сторону, сложив в стопку (искл.: устойчивое сочетание сложа руки), поехав. 2. В особой форме глагола – деепричастии – суффикс -в – нормативный, суффикс -вши – просторечный. Нельзя: Прочитавши книгу. Только: Прочитав книгу. 7. Коммуникативная направленность грамматических норм. Морфологические нормырегулируют выбор вариантов морфологической формы слова и ее сочетаемости с другими формами. Несмотря на устойчивость письменной традиции, морфология продолжает претерпевать различные изменения, основная тенденция которых – уменьшение количества вариантных пар в морфологическом строе языка. В русском языке наблюдается взаимодействие и смешение типов склонений и спряжений, воздействие территориальных диалектов, стремление освободиться от омоформ, даже колебание грамматического рода (рельс или рельса?). Происходит уподобление параллельных форм слова, влияние на них продуктивных грамматических категорий. Например, притяжательные прилагательные с суффиксом – ин– в родительном и дательном падежах прежде имели формы с кратким окончанием (мамин, бабушкин, у мамина стола, к бабушкину креслу ). Сейчас они активно вытесняются полными формами: у маминого стола, к бабушкиному креслу. В литературном языке XIX века равноправно употреблялись варианты: зеркалец и зеркальцев, одеялец и одеяльцев, полотенец и полотенцев. Нормой употребления таких слов стала форма с нулевой флексией: зеркалец, одеялец, полотенец. Колебания встречаются только у шести слов: волоконце, донце, копытце, корытце, полотенце и щупальце. По сравнению с языком XIX века значительно сузилась сфера употребления инфинитивов на – сть: нанесть оскорбление, принесть удовольствие, свесть знакомство и т. д. Нормативными стали формы инфинитива на – сти: нанести, принести, свести, цвести, приобрести и т. д. Важно учитывать также грамматическую зависимость выбора вариантов. Например, слово народ сохраняет форму на – у в сочетаниях со словами: много, мало, уйма, тьма и т. д. народу. Но в остальных случаях нормативной в родительном падеже является форма на – а: из народа, среди народа и т. п. Вариантность форм родительного падежа сохраняется в определенных синтаксических конструкциях: не до жиру, ни слуху, ни духу, дать маху, спору нет и т. д. При разграничении дублетных форм надо руководствоваться смыслом: туристические лагеря и общественно‑политические лагери, образа (иконы) и образы (изображения; литературные характеры), нажать на тормоза и тормозы общественного развития и т. д. Колебания происходят в грамматическом роде многих слов, которые недавно были неологизмами: широкая авеню и широкое авеню, крепкий кофе и крепкое кофе. По формальному признаку считается, что все несклоняемые существительные, обозначающие неодушевленные предметы, относятся к среднему роду, кроме слов: кофе, сирокко – мужской род, кольраби, солями – женский род. Слово «такси», ассоциируясь то с автомобилем, то с машиной, использовалось то в женском, то в мужском роде, теперь нормой является средний. Согласно правилу грамматический род аббревиатур определяется по стержневому слову: ВАК – женского рода (высшая аттестационная комиссия), МПГУ – мужского рода (Московский педагогический государственный университет). Однако теперь аббревиатуры, оканчивающиеся на твердый согласный, стали опознаваться как слова мужского рода (МГТС, МИД), а например, слово РОЭ (реакция оседания эритроцитов ) – среднего. Причиной этого является внутреннее противоречие между этимологической и морфологической мотивированностью рода, а также трудность расшифровки словосочетаний. Пока нет грамматических правил о нормах употребления сложносоставных слов. Например, кафе‑столовая открылось или открылась? Н. М. Шанский предлагает делить дефисные образования на две группы: сложные составные слова (платье‑костюм, встреча‑банкет) и сложные слитные слова (шеф-повар, яхт-клуб, плащ‑палатка, генерал‑лейтенант). Признаком первых является расчлененность восприятия слова и склоняемость первой части (диплом инженера‑электрика, у телефона‑автомата, в кресле‑кровати), вторых – смысловая слитность компонентов слова и неизменяемость первой части при склонении (к премьер‑министру, от генерал‑полковника, на альфа‑распаде и др.). Характерным для развития этих языковых единиц является стремление к смысловой слитности и к утрате склоняемости. Конкурирующими формами родительного падежа множественного числа являются сочетания типа «сто граммов» или «сто грамм», а также таких слов как «апельсинов – апельсин», «носков – носок». Рассматриваемые варианты, оказывается, обнаруживают зависимость от значения падежа и характера словосочетаний. Принято говорить: пять мандаринов, запах апельсинов, ящик из‑под помидоров, но в то же время разговорной нормой являются формы сто грамм, килограмм апельсин, тонна помидор. 7.1. Вспомогательный учебный материал 7.2. Материал для самоподготовки Вопросы: 1. Понятие морфологической нормы. 2. Вариантные формы имени существительного (колебания в роде, особенности в склонении, вариантность падежных окончаний). 3. Вариантные формы имени прилагательного. 4. Вариантные формы местоимений. 5. Вариантные формы имени числительного. 6. Вариантные формы глагола. 7. Коммуникативная направленность грамматических норм. Тесты: 1 вариант 1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) лягте (на пол) 2) их работа 3) горячие супы 4) шестистами учениками 2. 1) любимые профессора 2) наиболее решительнее 3) в двухстах метрах 4) на их территории 3. 1) больше шестиста рублей 2) нет мест 3) проиграв вступление 4) в двух метрах 4. 1) несколько ножниц 2) умелые повара 3) двое подружек 4) в полутора часах 5. 1) несколько яблок 2) лежит на шкафе 3) до тысяча восемьсот двенадцатого года 4) богатейший выбор | ||||||||||||||||