Методические рекомендации для учителя, материалы для учащихся, рабочую тетрадь и материалы для родителей
 Скачать 0.51 Mb.
|
|
Средства обучения материалы для учащихся главы 5– 8; • рабочая тетрадь занятие Описание игры Учащимся предлагается представить, что они члены одной игровой семьи, которой нужно сделать определённую покупку. Для того чтобы определить, когда семья сможет приобрести нужную вещь, учащимся членам семьи необходимо спланировать семейный бюджет, подсчитав доходы и расходы, а также определить возможные способы экономии. Каждой семье также предоставляется возможность заработать дополнительные деньги, правильно ответив на вопрос и скорректировав семейный бюджет с учётом дополнительных денег. Учебная цель, которую удерживают учащиеся сосчитать общие доходы и расходы семьи определить, хватит ли денег на новую покупку увеличить семейный доход, заработав дополнительные деньги при условии правильного ответа на вопрос сосчитать, как быстро семья сможет сделать нужную покупку с учётом экономии средств каждым членом «семьи». Цель, которую удерживает учитель создать условия для освоения учащимися простейших способов расчёта семейного бюджета. Оборудование для проведения игры карточки с описанием доходов и расходов игровых семей таблица для составления бюджета (в рабочей тетради вопросы для выполнения игрового задания Регламент игры. Чтение целей игры и организация их понимания – 1 минута. Распределение учащихся в малые группы по 5–6 человек, выбор фамилии для игровой семьи – 2 минуты. Изучение карточек с описанием финансовой ситуации семьи минуты УЧИМСЯ СЧИТАТЬ ДОХОДЫ ИРА СХОДЫ СЕМЬИ. Чтение описания игрового задания 1 – 1 минута. Самостоятельное планирование семейного бюджета, определение срока, который понадобится, чтобы накопить деньги на покупку, – 5 минут. Согласование результатов работы, подготовка общего ответа от группы – 4 минуты. Представление и обсуждение результатов работы – 5 минут. Подведение итогов выполнения игрового задания 1 – 1 минута. Чтение описания игрового задания 2 – 1 минута. Поиск ответа на вопрос, представление ответа – 5 минут. Подведение итогов выполнения игрового задания 2 – 1 минута. Чтение описания игрового задания 3 – 1 минута. Определение, нач ми сколько денег в месяц может экономить семья, – 5 минут. Подведение итогов выполнения игрового задания 3 – 1 минута. Чтение описания игрового задания 4 –1 минута. Корректировка семейного бюджета с учётом заработанных денег и экономии на расходах каждым членом семьи – 5 минут. Подведение итогов игры – 1 минута. Оценка работы в группах – 3 минуты. Критерии для оценивания действий учащихся учащиеся правильно используют финансовые термины учащиеся правильно составляют семейный бюджет учащиеся называют разные способы экономии денег учащиеся могут следовать инструкции учащиеся могут договариваться и выполнять совместную работу учащиеся могут распределить между собой части работы учащиеся могут наглядно представить результаты своей работы. ХОД ИГРЫ Учитель знакомит учащихся с каждым заданием, организует работу в малых группах в соответствии с инструкцией, подводит итоги выполнения каждого задания. В конце занятия проводится оценка работы в группах ЗАНЯТИЕ 15ibИнструкция к заданию 1 1. Распределитесь в группы по 5–6 человек и выберите фамилию для своей семьи Покупайкины, Прибавляйкины, Сберегайкины, Считайкины или Умножайкины. 2. Пользуясь карточками для игры, сосчитайте доходы вашей семьи в месяц расходы вашей семьи в месяц. Сравните доходы и расходы и сделайте вывод сколько денег ваша семья сможет откладывать каждый месяц. Сосчитайте, сколько требуется времени, чтобы накопить деньги на нужную покупку. Учитель может помочь семьям на этапе выполнения этого задания с помощью вопросов Всели доходы подсчитаны, Всели расходы учтены, Сколько денег не хватает на покупку?» Инструкция к заданию 2 1. Каждая семья получает свой вопрос и обдумывает ответ. За правильный ответ семья получает 5 тысяч рублей. Семьи по очереди отвечают на вопросы. Если ответ на вопрос дан неправильный, на него могут ответить другие семьи и заработать дополнительные 5 тысяч рублей. Инструкция к заданию 3 1. Обсудите, нач ми сколько денег в месяц семья может экономить. Сосчитайте, каковы ежемесячные расходы вашей семьи с учётом экономии. Инструкция к заданию Скорректируйте бюджет вашей семьи сосчитайте, сколько теперь у вас имеется свободных денег (с учётом увеличенных доходов и уменьшенных расходов) и через сколько месяцев ваша семья сможет сделать нужную покупку. Подведение итогов игры Вопрос для подведения итогов игры Какая семья и за счёт чего сможет быстрее сделать нужную покупку УЧИМСЯ СЧИТАТЬ ДОХОДЫ ИРА СХОДЫ СЕМЬИ ibСистема оценочных показателей. Удалось правильно сосчитать доходы и расходы семьи. Удалось определить, когда семья сможет совершить нужную покупку. Удалось определить способы экономии денег каждым членом семьи. Удалось организовать дружную работу в группе. Карточки для игры Семья В вашей семье 5 человек. Папа получает зарплату 20 тысяч рублей в месяц, мама – 15 тысяч рублей. Сын-студент получает стипендию 4 тысячи рублей в месяц, дочь учится в школе. Бабушка получает пенсию 12 тысяч рублей. На питание ваша семья тратит 18 тысяч рублей в месяц. Коммунальные платежи составляют 6 тысяч рублей в месяц, траты на одежду – 5 тысяч рублей. На непредвиденные расходы семья откладывает 4 тысячи рублей, на развлечения тратит 3 тысячи рублей. Посчитайте общий доходи сумму расходов семьи в месяц. Определите, как быстро сможет ваша семья накопить на новый телевизор стоимостью 25 тысяч рублей. Предложите свои способы экономии денег. Семья В вашей семье 5 человек. Папа получает зарплату 24 тысячи рублей в месяц, мама находится в отпуске по уходу за ребёнком и получает пособие от государства – 11 тысяч рублей. Сын – младенец. У бабушки пенсия 12 тысяч рублей, у дедушки – 15 тысяч рублей. На питание ваша семья тратит 25 тысяч рублей в месяц. Коммунальные платежи составляют 5 тысяч рублей в месяц, на одежду уходит 2 тысячи рублей ЗАНЯТИЕ 15Каждый месяц семья выплачивает деньги за кредит – 4 тысячи рублей, на непредвиденные расходы откладывает 3 тысячи рублей. На развлечения уходит 3 тысячи рублей. Посчитайте общий доходи сумму расходов семьи в месяц. Определите, сколько времени потребуется вашей семье, чтобы накопить на новую мебель стоимостью 130 тысяч рублей. Предложите свои способы экономии денег. Семья В вашей семье 5 человек. Папа получает зарплату 25 тысяч рублей в месяц, мама – 20 тысяч рублей. Сын и дочь ходят в школу. У дедушки пенсия 15 тысяч рублей. Семья сдаёт в аренду квартиру дедушки и получает каждый месяц тысяч рублей. На питание ваша семья тратит 30 тысяч рублей, коммунальные платежи составляют 5 тысяч рублей в месяц, на одежду уходит 6 тысяч рублей. Каждый месяц семья выплачивает деньги за кредит – 3 тысячи рублей, на непредвиденные расходы откладывает 5 тысяч рублей. На развлечения уходит 7 тысяч рублей. Посчитайте общий доходи сумму расходов семьи в месяц. Определите, за какой срок ваша семья сможет накопить деньги на путёвку к морю, если она стоит 70 тысяч рублей на всех. Предложите свои способы экономии денег. Семья В вашей семье 5 человек. Папа получает зарплату 26 тысяч рублей в месяц, мамане работает. Старший сын – начинающий предприниматель и зарабатывает 12 тысяч в месяц, младший сын учится в школе. У бабушки пенсия 16 тысяч рублей. На питание ваша семья тратит 20 тысяч рублей, коммунальные платежи составляют 4 тысячи рублей в месяц, на одежду уходит 5 тысяч рублей УЧИМСЯ СЧИТАТЬ ДОХОДЫ ИРА СХОДЫ СЕМЬИ На непредвиденные расходы семья откладывает 4 тысячи рублей. На развлечения уходит 6 тысяч рублей. Посчитайте общий доходи сумму расходов семьи в месяц. Определите, как быстро сможет ваша семья накопить на новый ноутбук, если он стоит 40 тысяч рублей. Предложите свои способы экономии денег. Семья В вашей семье 5 человек. Папа получает зарплату 27 тысяч рублей в месяц, мама уволилась и пока не работает. Дочь-студентка получает стипендию 2 тысячи рублей, сын учится в школе. У бабушки пенсия 15 тысяч рублей. На питание ваша семья тратит 16 тысяч рублей, коммунальные платежи составляют 3 тысячи рублей в месяц, на одежду уходит 3 тысячи рублей. Каждый месяц семья откладывает на непредвиденные расходы 2 тысячи рублей, на развлечения уходит 3 тысячи рублей. Посчитайте общий доходи сумму расходов семьи в месяц. Определите, как быстро сможет семья накопить на новый холодильник стоимостью 20 тысяч рублей. Предложите свои способы экономии денег. Ответы к игровому заданию Игровая семья Доходы в месяц Расходы в месяц Остаток Стоимость покупки Время, необходимое для накопления, без учёта экономии и подработки тыс. руб. Семья 1 51 36 15 25 2 месяца Семья 2 62 42 20 130 7 месяцев Семья 3 72 56 16 70 5 месяцев Семья 4 54 39 15 40 3 месяца Семья 5 44 27 17 20 2 месяца ЗАНЯТИЕ 15ibПримерные вопросы для игрового задания 2 1. Как расходы могут повлиять на семейный бюджет. Как доходы могут повлиять на семейный бюджет. Хорошо или плохо, если в семейном бюджете расходы равны доходам. Как экономия может повлиять на семейный бюджет. Почему важно планировать семейный бюджет? Ответы на вопросы для игрового задания 2 1. Если расходы будут превышать доходы, семье может не хватить денег на необходимые расходы. Нужно экономить на тратах, потому что снижение расходов позволит делать накопления. Дополнительные доходы позволят потратить больше денег на желательные расходы, сделать сбережения на крупную покупку или финансово обезопасить себя в будущем в непредвиденных ситуациях. Если расходы не превышают доходы, то семье не приходится брать деньги в долг, это хорошо. Нов этом случае нет возможности делать накопления, а это плохо. Лучше, если доходы превышают расходы. Экономия на расходах увеличивает свободные деньги, которые можно тратить на желательные расходы и делать сбережения. Планирование семейного бюджета позволяет не залезать в долги, делать накопления и планировать будущие крупные расходы, а также обезопасить себя в непредвиденных ситуациях. Ответы к заданию в рабочей тетради Задание направлено на оценку личностных результатов понимания того, что деньги зарабатываются трудом человека, и осознания связи между уровнем финансовой грамотности и финансовым благополучием. Учащиеся могут объяснить смысл пословицы примерно так Бережливый человек осмотрителен в расходах, он знает, как делать сбережения. Если же человек не умеет бережно относиться к деньгам, он растратит всё, что заработал. Объяснение может быть следующим Для того чтобы иметь большие доходы, нужно много трудиться, приложить немало сил, энергии, времени. Чтобы что-то получить, нужно что-то отдать ЧТО МЫ УЗНАЛИ ОД ОХ ОДАХ ИРА СХОДАХ СЕМЬИ Занятие 16. Что мы узнали о доходах и расходах семьи? Цель: создать условия для рефлексивного осмысления учащимися результатов своей работы входе изучения второй части курса Финансовая грамотность, посвящённой семейному бюджету. Ключевой вопрос. Что я узнали чему научился в результате освоения второй части курса Финансовая грамотность»? Основные понятия доходы, источники доходов, регулярные и нерегулярные доходы, заработная плата, пенсия, пособия, стипендия, аренда, банковский вклад, проценты по вкладу, кредит, расходы, направления расходов, обязательные и необязательные расходы, планируемые расходы, лишние расходы, непредвиденные расходы, экономия, семейный бюджет, сбережения, виды сбережений. Планируемые результаты Предметные результаты называть и приводить примеры основных источников доходов семьи называть основные направления расходов семьи приводить примеры обязательных расходов семьи считать доходы и расходы семьи соотносить величину доходов и расходов семьи называть виды сбережений составлять бюджет семьи на простых условных примерах. Метапредметные результаты использовать различные способы поиска, сбора и представления информации о способах накоплений проводить логические действия сравнения и анализа работать в малой группе. Личностные результаты понимание того, что деньги зарабатываются трудом понимание безграничности потребностей людей и ограниченности ресурсов (денег ЗАНЯТИЕ 16bСредства обучения материалы для учащихся главы 9–16; • рабочая тетрадь занятие ХОД ЗАНЯТИЯ Это занятие является итоговым в 3 классе, его рекомендуется проводить аналогично занятию На данном занятии учащиеся выполняют итоговое проектное задание готовят сборник советов по теме Семейный бюджет. Вдаль- нейшем с презентацией этого сборника можно прийти в младшие классы своей школы и рассказать ученикам о том, что такое семейный бюджет. Занятие проходит в форме групповой работы по подготовке сборника. Вовремя выполнения проектного задания учитель наблюдает за действиями учащихся и оценивает их по заранее установленным критериям. Возможен и другой вариант проведения занятия – в форме традиционной контрольной работы. В этом случае учащиеся выполняют задания, а учитель проверяет и оценивает их работу. Возможна самооценка работы учащимися. Третий вариант – проведение занятия с использованием метода Мозаика. В этом случаев качестве материала для карточек используются задания из проверочной работы. Вариант ЭТАП 1. Постановка учебных целей Рекомендуемое время – 2 минуты. Фронтальная работа. Учитель обращает внимание учащихся на задание 1 в рабочей тетради Какое проектное задание необходимо выполнить сегодня Чему мы будем учиться?» ЭТАП 2. Планирование работы по достижению учебных целей Рекомендуемое время – 5 минут. Фронтальная работа. Учитель предлагает учащимся прочитать советы по выполнению проекта в рабочей тетради, затем уточняет «Всё ли понятно Как вы поняли, что вам нужно сделать ЧТО МЫ УЗНАЛИ ОД ОХ ОДАХ ИРА СХОДАХ СЕМЬИ ЭТАП 3. Реализация плана (решение проектной задачи) Рекомендуемое время – 33 минуты. Работа в малой группе, метод Один – два – вместе. Учитель предлагает учащимся объединиться в малые группы, подготовить необходимые материалы и приступить к созданию сборника советов в соответствии с рекомендациями в рабочей тетради. Необходимо обратить внимание учащихся на то, что все проектные задания, которые они выполняли на предыдущих занятиях в третьем классе, могут стать материалами для глав сборника. Далее группы выполняют работу, учитель контролирует взаимодействие между участниками, выступает консультантом в спорных вопросах, наблюдает за действиями отдельных учащихся и фиксирует результаты наблюдения в блокноте или оценочном листе. После окончания работы над сборником учитель организует подготовку его представления Как выбудете выступать – все вместе или кто-то один О чём выбудете рассказывать?» Этап завершается демонстрацией сборников советов разными группами. Учитель организует обсуждение представленных материалов другими группами Какие вопросы вы хотите задать группе За что можете похвалить группу Затем учитель даёт общую оценку Каждая группа продемонстрировала …», Этой группе лучше всего удалось ЭТАП 4. Контроль и оценка Рекомендуемое время – 5 минут. На данном этапе учитель предлагает учащимся выполнить задание в рабочей тетради – заполнить интеллект-карту. Желающие могут рассказать о своих результатах классу, возможно фронтальное обсуждение результатов. Вариант ЭТАП 1. Постановка учебных целей Рекомендуемое время – 5 минут. Фронтальная работа. Учитель организует обсуждение Что сегодня нам предстоит сделать Что вам поможет узнать эта работа ЗАНЯТИЕ 16bЭТАП 2. Планирование работы по достижению учебных целей Рекомендуемое время – 5 минут. Учитель предлагает учащимся ознакомиться с заданиями проверочной работы, определить последовательность выполнения заданий и уточнить время. ЭТАП 3. Реализация плана Рекомендуемое время – 30 минут. Сначала учитель предлагает задать вопросы на уточнение. Затем учащиеся самостоятельно выполняют проверочную работу. ЭТАП 4. Контроль и оценка Рекомендуемое время – 5 минут. Данный этап можно организовать двумя способами учитель собирает работы и проверяет их сам или открывает ответы и предлагает учащимся сверить свои ответы с эталоном. Во втором случае возможно фронтальное обсуждение результатов работы. Учитель задаёт вопросы Где были допущены ошибки Какую тему вам нужно изучить лучше?» Вариант ЭТАП 1. Постановка учебных целей Рекомендуемое время – 5 минут. Учитель распределяет учащихся в малые группы и организует обсуждение Сегодня последнее занятие в третьем классе. Чем можно завершить год Давайте проверим себя». ЭТАП 2. Планирование работы по достижению учебных целей Рекомендуемое время – 5 минут. Учитель объясняет способ работы Сейчас каждый из вас выберет карточку с заданием. Выбирайте. А теперь сядьте за один стол те, у кого одинаковые задания (номера на карточках. Вам нужно выполнить задание, а затем вернуться в свою группу и рассказать, какое у вас было задание и как его нужно было правильно выполнить ЧТО МЫ УЗНАЛИ ОД ОХ ОДАХ ИРА СХОДАХ СЕМЬИ ЭТАП 3. Реализация плана Рекомендуемое время – 30 минут. Учащиеся, получившие карточки с одинаковыми номерами, выполняют задание в новых группах. Затем они возвращаются в свои прежние группы, зачитывают задание и объясняют, как его нужно вы- полнить. ЭТАП 4. Контроль и оценка Рекомендуемое время – 5 минут. Учитель организует фронтальное обсуждение результатов Где вы допустили ошибки Какую тему вам нужно изучить лучше?» Ответ к заданию в рабочей тетради Задание на оценку предметных достижений знание понятий, изученных во второй части курса Учащиеся должны представить следующую схему. Семейный бюджет Нерегулярные Регулярные Доходы Сбережения Расходы Непредвиденные Необязательные Обязательные Зарплата Стипендия Наследство Клад Аренда Пенсия Пособие Выигрыш в лотерею Питание Транспорт Покупка одежды Оплата жилья и коммунальных услуг Образование и лечение Поход в кино Поход в кафе Хобби Покупка игрушек ЗАНЯТИЕ 16bПроверочная работа |