методичка. букварь методичка. Методические рекомендации по обучению грамоте первоклассников, занимающихся по программе В. В. Репкина и др

• Название: Методические рекомендации по обучению грамоте первоклассников, занимающихся по программе В. В. Репкина и др
• Анкор: методичка
• Дата: 07.05.2023
• Размер: 1.12 Mb.
• Имя файла: букварь методичка.pdf
• Тип: Методические рекомендации; #1113244
• страница: 9 из 9

Номера заданий. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения 1, текст Познакомьтесь, ребята, з. 1, 2, 3, 4, упр. 1, 7, 8
§ 2, з. 1, 2, 3, упр. 10, 15, 18, 19
§ 3, текст О чем мы забыли рассказать роботу, з. 1, 2, 3, упр. 20, 22, 23,
24, 26, 28, 29
§ 4, текст Почему ошибся робот, з. 1, 2, 3, 4, 5, 6, упр. 32, 34, 40, 41, 42
§ 5, текст, Опять ошибки з. 1, 2, 3, упр. 50, 51, 56 6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе 1, текст Познакомьтесь, ребята 3, текст О чем мы забыли рассказать роботу 4, текст Почему ошибся робот 5, текст Опять ошибки, упр. 49 7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
Упр. 35, 38, 39, 40, 46, 55 8. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости, понимания чувств других и сопереживания им людей
Упр. 6, 11, 16, 21, 27, 33,
38, 49, 52, 53 9. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками враз ных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций 1, текст Познакомьтесь, ребята, з. 1, 2, 3, 4, упр.
5, 7, 8
§ 2, з. 1, 2, 3, упр. 18, 19
§ 3, текст О чем мы забыли рассказать роботу, з. 1,
2, 3, 4, упр. 26, 28, 29, 30
§ 4, текст Почему ошибся робот, з. 1, 2, 3, 4, 5, 6, упр. 41, 47
§ 5, текст Опять ошибки, з. 1, 2, 3, упр. 50, 56

Перечень результатов указаны во ФГОС НОО)
Номера заданий 0 . Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат. Формирование бережного отношения к материальными духовным ценностям 1, текст Познакомьтесь, ребята 3, текст О чем мы забыли рассказать роботу 4, текст Почему ошибся робот 5, текст Опять ошибки, упр. 49 Упр. 2, 16,
27, 31
2. Задания на достижение метапредметных результатов. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства ее осуществления 1, текст Познакомьтесь, ребята 3, текст О чем мы забыли рассказать роботу 4, текст Почему ошибся робот 5, текст Опять ошибки. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера 1, з. 1, 2, 3, 4, упр. 9
§ 2, з. 1, 2, 3, упр. 19
§ 3, з. 1, 2, 3, 4, упр. 29, 30
§ 4, з. 1, 2, 3, 4, 5, 6, упр. 47
§ 5, з. 1, 2, 3, упр. 56

Перечень результатов указаны во ФГОС НОО)
Номера заданий. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации определять наиболее эффективные способы достижения результата 1, текст Познакомьтесь, ребята, з. 1, 2, 3, 4, упр.
1, 7, 8
§ 2, з. 1, 2, 3, упр. 10, 15,
18, 19
§ 3, текст О чем мы забыли рассказать роботу, з. 1,
2, 3, упр. 20, 22, 23, 24,
26, 28, 29
§ 4, текст Почему ошибся робот, з. 1, 2, 3, 4, 5, 6, упр. 32, 34, 40, 41, 42
§ 5, текст Опять ошибки, з. 1, 2, 3, упр. 50, 51, 56 4. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха 1, текст Познакомьтесь, ребята 3, текст О чем мы забыли рассказать роботу 4, текст Почему ошибся робот 5, текст Опять ошибки. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии 1, текст Познакомьтесь, ребята, з. 1, 2, 3, 4, упр. 9
§ 2, з. 1, 2, 3, упр. 19
§ 3, текст О чем мы забыли рассказать роботу, з. 1,
2, 3, 4, упр. 29
§ 4, текст Почему ошибся робот, з. 1, 2, 3, 4, 5, 6, упр. 47
§ 5, текст Опять ошибки, з. 1, 2, 3, упр. 56 6. Использование знаковосимволи
ческих средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач 1, з. 1, 3, упр. 1, 9
§ 2, упр. 19
§ 3, з. 2, 3, 4
§4, з. 2, 5, 6
§ 5, упр. 51

Перечень результатов указаны во ФГОС НОО)
Номера заданий. Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий далее — ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач 1, текст Познакомьтесь, ребята, з. 1, 2, 3, 4, упр.
4, 7, 8
§ 2, з. 1, 2, 3, упр. 10, 15,
18, 19
§ 3, текст О чем мы забыли рассказать роботу, з. 1,
2, 3, упр. 20, 22, 23, 24, 26,
28, 29
§ 4, текст Почему ошибся робот, з. 1, 2, 3, 4, 5, 6, упр. 32, 34, 40, 41, 42
§ 5, текст Опять ошибки, з. 1, 2, 3, упр. 50, 51, 56 8. Использование различных способов поискав справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио, видео и графическим сопровождением соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета 1, з. 1, 2, 3, 4, упр. 9 + набор ЦОР
§ 2, з. 1, 2, 3, упр. 19 + набор ЦОР
§ 3, з. 1, 2, 3, 4, упр. 29, 30 набор ЦОР
§ 4, з. 1, 2, 3, 4, 5, 6, упр.
47 + набор ЦОР
§ 5, з. 1, 2, 3, упр. 56 + набор ЦОР
9. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами умение осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах
Упр. 1, 2, 6, 11, 12, 13,
16, 21, 23, 24, 25, 27, 31,
35, 38, 39, 40, 41, 42, 43,
46, 48, 49, 51, 52, 53, 54,
55, 56

Перечень результатов указаны во ФГОС НОО)
Номера заданий. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родо
видовым признакам, установления аналогий и причинно следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям 1, з. 1, 2, 3, 4, упр. 3, 4,
5, 7, 8, 9
§ 2, з. 1, 2, 3, упр. 10, 13,
14, 15, 17, 18, 19
§ 3, з. 1, 2, 3, 4, упр. 20, 21,
22, 23, 24, 26, 28, 29
§ 4, з. 1, 2, 3, 4, 5, 6, упр. 32, 33, 34, 35, 36, 37,
38, 39, 40, 41, 42, 44, 45,
46, 47
§ 5, з. 1, 2, 3, упр. 48, 49,
50, 51, 52, 53, 54, 55, 56 11. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий 1, текст Познакомьтесь, ребята, з. 1, 2, 3, 4, упр.
4, 7, 8
§ 2, з. 1, 2, 3, упр. 10, 15,
18, 19
§ 3, текст О чем мы забыли рассказать роботу, з. 1,
2, 3, упр. 20, 22, 23, 24,
26, 28, 29
§ 4, текст Почему ошибся робот, з. 1, 2, 3, 4, 5, 6, упр. 32, 34, 40, 41, 42
§ 5, текст Опять ошибки, з. 1, 2, 3, упр. 50, 51, 56 12. Определение общей цели и путей ее достижения умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих 1, текст Познакомьтесь, ребята, з. 1, 2, 3, 4, упр.
5, 7, 8
§ 2, з. 1, 2, 3, упр. 18, 19
§ 3, текст О чем мы забыли рассказать роботу, з. 1,
2, 3, 4, упр. 26, 28, 29, 30
§ 4, текст Почему ошибся робот, з. 1, 2, 3, 4, 5, 6, упр. 41, 47
§ 5, текст Опять ошибки, з. 1, 2, 3, упр. 50, 56

Перечень результатов указаны во ФГОС НОО)
Номера заданий. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества 1, текст Познакомьтесь, ребята 3, текст О чем мы забыли рассказать роботу 4, текст Почему ошибся робот 5, текст Опять ошибки 4 . Овладение начальными сведениями о сущности и об особенностях объектов, процессов и явлений действительности природных, социальных, культурных, технических и др) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета 1, упр. 4, 9
§ 2, з. 1, 2, 3, упр. 14, 15,
17, 19
§ 3, з. 1, 2, 3, 4, упр. 29, 30
§ 4, з. 1, 2, 3, 4, 5, 6, упр.
41, 47
§ 5, з. 1, 2, 3, упр. 51, 56 15. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами 1, з. 1, 2, 3, 4 упр, 4, 5, 8
§ 2, з. 1, 2, 3, упр. 10, 13,
14, 15, 17,18
§ 3, з. 1, 2, 3, 4, упр. 20, 21,
22, 23, 24, 26, 28, 29
§ 4, з. 1, 2, 4, 5, упр. 32,
33, 34, 36, 39, 41, 42, 44,
45, 47
§ 5, з. 2, 3, упр. 48, 49, 50,
51, 52, 53, 54 16. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета 1 з. 1, 3, упр. 1, 9
§ 2, упр. 19
§ 3, з. 2, 3, 4, упр. 26
§4, з. 1, 2, 3, 4, 5, 6, упр.
44, 45
§ 5, упр. 51, 52, 53, 54, 55
3. Задания на достижение предметных результатов
У меть различать гласные и согласные звуки, типы согласных звуков (звонкие, глухие, твердые, мягкие, парные и непарные согласные по звонкости глухости и твердости мягкости 1, з. 1, 3, упр. 3, 5, 8
§ 2, з. 1, 2, 3, упр. 10, 13,
15, 18
§ 3, з. 1, 2, 3, упр. 20, 23,
24, 26, 28

Перечень результатов указаны во ФГОС НОО)
Номера заданий
Уметь правильно называть буквы русского алфавита и понимать их основные звуковые значения зачем нужна каждая буква русского алфавита 1, з. 1, 2, 3, 4, упр. 3, 4,
5, 8
§ 2, з. 1, 2, 3, упр. 10, 13,
14, 15, 17, 18
§ 3, з. 1, 2, 3, 4, упр. 20, 21,
22, 23, 24, 26, 28, Владеть способами обозначения на письме твердости и мягкости согласных звуков, звука й, гласных звуков (в том числе после шипящих и Ц 1, з. 1, 2, 3, 4, упр. 3, 4,
5, 8
§ 2, з. 1, упр. 10, 13, 14,
15, 17, 18
§ 3, з. 1, 2, 3, 4, упр. 20, 21,
22, 23, 24, 25, 26, 28, 29
§ 4, з. 1, 2, 4, 5, упр. 32,
33, 34, 36, 39, 41, 42, 44,
45, Понимать, что такое орфограмма элемент — место — в буквенной записи высказывания (слова, который не может быть точно определен по произношению 4, з. 1, 2, 3, 4, 5, 6, упр.
32, 33, 34, 35, 36, 37, 38,
39, 40, 41, 42, 44, 45, Использовать средства обозначения на письме границ высказывания большая буква вначале и знаки в конце высказывания 5, з. 2, упр. 48, 49, 51,
53, Применять правило употребления больших букв в именах собственных, правило переноса слов по слогам 5, з. 2, 3, упр. 49, 50,
53, Определять количество слов в высказывании и различать самостоятельные слова (названия предметов, действий, признаков) и служебные слова (предлоги, союзы)
Упр. 1, 2, 6, 11, 12, 13, 16,
21, 23, 24, 25, 27, 31, 35,
38, 39, 40, 41, 42, 43, 46,
48, 49, 52, 53, 54, Определять фонетические характеристики слова при его восприятии на слух (выделить слоги, определить ударный слог, звуковой состав каждого слога)
Упр. 1, 2, 6, 11, 12, 13, 16,
21, 23, 24, 25, 27, 31, 35,
38, 39, 40, 41, 42, 43, 46,
48, 49, 52, 53, 54, Построить графическую модель слова, отображающую его звуковой состав, и составлять упрощенную фонетическую транскрипцию слова
Упр. 3, 4, 5, 8, 10, 13, 15,
18, 20, 22, 23, 26, 28, 32,
33, 34, 36, 37, 39, 44, 45,
50, 53, 55

Перечень результатов указаны во ФГОС НОО)
Номера заданий
Записывать слова и высказывания в тетради со вспомогательной разлиновкой в соответствии с нормами графики
Упр. 1, 2, 6, 11, 12, 13, 16,
21, 23, 24, 25, 27, 31, 35,
38, 39, 40, 41, 42, 43, 46,
48, 49, 52, 53, 54, Выделять в процессе записи слова высказывания) изученные орфо
граммы
Упр. 1, 2, 6, 11, 12, 13, 16,
21, 23, 24, 25, 27, 31, 35,
38, 39, 40, 41, 42, 43, 46,
48, 49, 52, 53, 54, Записывать под диктовку исписывать несложный по содержанию и синтаксической структуре текст (25 – 30 слов, написание слов в котором не расходится с произношением, обозначая непосредственно в процессе письма ударный слог в каждом слове
Упр. 1, 2, 6, 11, 12, 13, 16,
21, 23, 24, 25, 27, 31, 35,
38, 39, 40, 41, 42, 43, 46,
48, 49, 52, 53, 54, Контролировать и оценивать правильность собственной и чужой записи слова (высказывания, аргументируя свою оценку
Упр. 1, 2, 6, 11, 12, 13, 16,
21, 23, 24, 25, 27, 31, 35,
38, 39, 40, 41, 42, 43, 46,
48, 49, 52, 53, 54, Читать вслух незнакомый несложный текст целыми словами, ориентируясь на знаки ударения (темп чтения 30–40 слов в минуту, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста
Упр. 1, 2, 6, 11, 12, 13, 16,
21, 23, 24, 25, 27, 31, 35,
38, 39, 40, 41, 42, 43, 46,
48, 49, 52, 53, 54, Строить полный (устный) ответ на вопрос учителя, аргументировать свое согласие (несогласие) с мнениями участников учебного диалога 1, текст Познакомьтесь, ребята, з. 1, 2, 3, 4, упр.
4, 7, 8
§ 2, з. 1, 2, 3, упр. 10, 15,
18, 19
§ 3, текст О чем мы забыли рассказать роботу, з. 1,
2, 3, упр. 20, 22, 23, 24,
26, 28, 29
§ 4, текст Почему ошибся робот, з. 1, 2, 3, 4, 5, 6, упр. 32, 34, 40, 41, 42
§ 5, текст Опять ошибки, з. 1, 2, 3, упр. 50, 51, 56

Для заметок

Учебное издание bВосторгова Елена Вадимовна
Методическое пособие к учебникам для 1 класса Букварь (В. В. Репкин, Е. В. Восторгова, В. А. Левин) и Русский язык (В. В. Репкин, Е. В. Восторгова)
(Система ДБ. Эльконина — В. В. Давыдова)
Руководитель проекта ИВ. Корнута Редактор Е. А. Сухова Художественный редактор Е. П. Корсина
Оформление Е. П. Корсина
Компьютерная вёрстка А. А. Неженец Корректор Е. Н. Клитина
Подписано в печать 14.05.19. Формат 6090 Усл. печ. л. 8. Уч.-изд. л. 8,0. Тираж 300 экз. Заказ ООО БИНОМ. Лаборатория знаний, Москва, ул. Краснопролетарская, д. 16, стр. Теле