МЕТОДИЧКА ЛАТЫНЬ. Методические указания по латинскому языку и основам медицинской терминологии для студентов 1 курса международного медицинского факультета по модулю 1"Анатомогистологическая терминология" Под ред проф. Васильева В. А. Донецк, 2011. 129 с

• Название: Методические указания по латинскому языку и основам медицинской терминологии для студентов 1 курса международного медицинского факультета по модулю 1"Анатомогистологическая терминология" Под ред проф. Васильева В. А. Донецк, 2011. 129 с
• Дата: 24.01.2023
• Размер: 4.9 Mb.
• Имя файла: МЕТОДИЧКА ЛАТЫНЬ.doc
• Тип: Методические указания; #902368
• страница: 8 из 11

Для проверки уровня подготовки к данному занятию выполните следующие задания :

Тест № 1. Какое окончание соответствует существительным среднего рода в N. S.:

1. 
   -is
   
2. 
   -er
   
3. 
   -os
   
4. 
   -or
   
5. 
   -en
   

Тест №2. Какое существительное 3-го склонения относится к среднему роду:

1. 
   Paries, etis
   
2. 
   Caput, itis
   
3. 
   Impressio, onis
   
4. 
   Carbo, onis
   
5. 
   Abdomen, inis
   

Тест №3. Какое существительное 3-го склонения является исключением из среднего рода:

1. 
   Vas, vasis
   
2. 
   Dens, ntis
   
3. 
   Ren, renis
   
4. 
   Atlas, ntis
   
5. 
   Auris, is f
   

Тест №4. Какое существительное имеет форму G.S.:

1. 
   Pelvis
   
2. 
   Auris
   
3. 
   Canalis
   
4. 
   Lienis
   
5. 
   Iris
   

Тест №5. Какое существительное имеет форму N.Pl. :

1. 
   Tuberum
   
2. 
   Chiasma
   
3. 
   Foramina
   
4. 
   Abdominis
   
5. 
   Ossium
   

Тест №6 Какое существительное имеет форму G.Pl. :

1. 
   Retium
   
2. 
   Cervicis
   
3. 
   Adductores
   
4. 
   Temporis
   
5. 
   Articulationis
   

Тест №7. Подберите правильное окончание для существительного “tempor…” (виски):

1. 
   -is
   
2. 
   -es
   
3. 
   -a
   
4. 
   -um
   
5. 
   -i
   

Тест №8. Подберите правильное окончание для существительного “ren…” (почки):

1. 
   -is
   
2. 
   -es
   
3. 
   -a
   
4. 
   -um
   
5. 
   -i
   

Тест №9. Переведите на латинский язык существительное “голень”:

1. 
   Tempus, oris n
   
2. 
   Viscus, eris n
   
3. 
   Crus, uris n
   
4. 
   Femur, oris n
   
5. 
   Pes, pedis m
   

Тест №10. Переведите на латинский язык существительное “селезенка”:

1. 
   Ren, renis m
   
2. 
   Viscus, eris n
   
3. 
   Lien, lienis m
   
4. 
   Abdomen, inis n
   
5. 
   Hepar, atis n
   

Тест №11. Какой греческий дублет соответствует существительному “внутренние органы”:

1. 
   Gastr-
   
2. 
   Splanchn-
   
3. 
   Lapar-
   
4. 
   Nephr-
   
5. 
   Cephal-
   

Тест №12. Какое латинское существительное соответствует греческому дублету

“lapar-”:

1. 
   Ren, renis m
   
2. 
   Viscus, eris n
   
3. 
   Lien, lienis m
   
4. 
   Abdomen, inis n
   
5. 
   Hepar, atis n
   

Тест №13. Подберите правильное окончание для прилагательного в термине “caput brev…” (короткая головка):

5. 
   -us
   
6. 
   -um
   
7. 
   -is
   
8. 
   -a
   

E. -e

Тест №14. Подберите правильное окончание для прилагательного в термине “ren dext…” (правая почка):

1. 
   er
   
2. 
   -um
   
3. 
   -is
   
4. 
   -a
   
5. 
   –e
   

Тест №15. Подберите пропущенное существительное в термине “ … femoris ”(головка бедра):

1. 
   Capitps
   
2. 
   Capitulum
   
3. 
   Caput
   
4. 
   Cerebrum
   
5. 
   Crus
   

Тест №16. Подберите пропущенное существительное в термине “ … cranii” (отверстия черепа):

1. 
   Tubera
   
2. 
   Foraminis
   
3. 
   Foramina
   
4. 
   Foramen
   
5. 
   Tuberis
   

Тест №17. Подберите пропущенное существительное в термине “… membranaceum” (перепончатая ножка):

1. 
   Pes
   
2. 
   Crus
   
3. 
   Lien
   
4. 
   Arcus
   
5. 
   Nodus
   

Тест №18. Подберите пропущенное окончание для прилагательного е в термине “foramina frontal…” (лобные отверстия):

1. 
   -is
   
2. 
   -es
   
3. 
   -ia
   
4. 
   -um
   
5. 
   -a
   

Тест №19. Подберите пропущенное существительное в термине “musculi … ” (мышцы живота):

1. 
   Ventriculus
   
2. 
   Abdomen
   
3. 
   Peritonei
   
4. 
   Renis
   
5. 
   Abdominis
   

Тест №20. Подберите пропущенное существительное в термине “vasa …” (сосуды сосудов):

1. 
   Tendinum
   
2. 
   Vasorum
   
3. 
   Tuberum
   
4. 
   Vasis
   
5. 
   Tendinis
   

Краткие методические указания к практическому занятию.

В начале занятия преподаватель осуществляет проверку уровня подготовки студентов к данному занятию, используя обучающие задания. Потом проводится коррекция знаний студентов. Большую часть практического занятия студенты самостоятельно осваивают латинские существительные 3-го склонения среднего рода. Под руководством преподавателя с помощью учебника, обучающих заданий, графа логической структуры, таблиц студенты изучают падежные единственного и множественного числа латинских существительных 3-го склонения среднего рода, особенности склонения по гласному типу на базе латинской лексики и грамматики, запоминают исключения из правил о роде, склоняют существительные греческого происхождения и существительное vas, vasis n . Преподаватель контролирует самостоятельную работу студентов, проводит опрос, осуществляет коррекцию знаний и оценивает практические навыки. После этого проводится тестовый контроль знаний.

В завершении занятия осуществляется анализ и обсуждение результатов работы каждого студента на практическом занятии и выставляются оценки.
Инструкция к самоподготовке студентов.
Самоподготовка студентов проходит в учебной комнате кафедры. Используя материал учебника, обучающие задания, граф логической структуры темы,таблицы и тестовые задания по теме студенты изучают падежные оконча- ния латинских существительных 3-го склонения среднего рода, особенности
гласного типа склонения, исключения из правил о роде, лексический минимум, греко-латинские эквиваленты, склоняют существительные греческого происхождения и существительное vas, vasis n .

Последовательность изучения темы определяется графом логической структуры темы

и тестовыми заданиями.


Тема № 15

“Прилагательные 2-й группы, степени сравненияприлагательных. Суффиксы

прилагательных. Словообразование. Согласование прилагательных 2-й группы с существительными”.
Актуальность темы. Латинские прилагательные 2-й группы являются неотъемлемой частью многих анатомо-гистологических терминов. Прилагательные 2-й группы делятся на три подгруппы по количеству родовых окончаний в именительном падеже единственного числа. I подгруппа прилагательных имеет три родовых окончания : -er в мужском роде, -is в женском роде и -е в среднем роде. Например: saluber, salubris, salubre – целебный, целебная, целебное. Но в анатомической терминологии эта подгруппа практически не встречается. Чаще всего присутствует вторая подгруппа – прилагательные с двумя родовыми окончаниями : в мужском и женском роде -is , а в среднем роде -е . Например : lateralis, lateralis, laterale. Прилагательные с одним окончанием имеют одно окончание (-s, -x или -r) в равной мере относящееся ко всем трём родам. Например : teres (m,f,n) , в G.S. – teretis ; simplex (m,f,n) , в G.S. simplicis ; par (m,f,n) , G.S. paris – равный. Словарная форма этих прилагательных : saluber, bris, bre; lateralis, e; teres, etis; simplex, icis; par, paris . Основа прилагательных с одним родовым окончанием определяется путём отбрасывания окончания -is в родительном падеже единственного числа. Все прилагательные 2-й группы в положительной степени склоняются по гласному типу 3-го склонения существительных.

Суффиксы -ar-is , -al-is , присоединяемые к основе существительных, образуют прилагательные двух окончаний, означающие отношение к предмету, принадлежность. Например : costa, ae f - ребро ; cost-al-is - реберный . Scapula, ae f - лопатка ; scapula-ar-is - лопаточный.

Сравнительная степень прилагательных образуется путём присоединения к основе прилагательного родового суффикса -ior для мужского и женского рода и -ius для среднего рода. Например : brevis, e - короткий , brev-ior, ius – коро-че ; longus, a, um - длинный , long-ior, ius - длиннее.

Превосходная степень прилагательных образуется присоединением к его основе суффикса -issim- и родовых окончаний -us, a, um . Например: brev-issim-us, a, um – кратчайший ; long-issim-us, a, um - длиннейший.

Присоединение приставок к прилагательным положительной степени образует префиксальное прилагательное : subscapularis, e - подлопаточный.

Cложные прилагательные образуются присоединением к основе существительного нужного значения прилагательного 1-й или 2-й группы при помощи соединительной гласной –о- . Например : sternoclavicularis, e – грудиноключичный (sternum, i n - грудина, clavicularis, e - ключичный).

Латинские прилагательные 2-й группы согласуются с существительными всех склонений по общим правилам.

Знание особенностей латинских прилагательных 2-й группы имеет значение при изучении медико-биологических, клинических и фармацевтических дисциплин.
Цель обучения ( общая ). Уметь определять латинские прилагательные 2-й группы (3-го склонения), формировать с помощью суффиксов прилагательные положительной, сравнительной и превосходной степеней и образовывать сложные прилагательные для использования полученных знаний на последующих кафедрах.

Общая цель реализуется на основании конкретных целей.
Конкретные цели. Уметь:

1. Определять латинские прилагательные 2-й группы ( 3-го склонения ) с тремя, двумя и одним родовыми окончаниями.

2. Пользоваться словарной формой латинского прилагательного 2-й группы.

3. Образовывать латинские прилагательные 2-й группы с помощью суффиксов и их степени сравнения.

4. Склонять по падежам латинские прилагательные 2-й группы в единственном и множественном числе.

5. Формировать сложные прилагательные 2-й группы.

6. Владеть алгоритмом согласования латинских прилагательных 2-й группы с существительными разных склонений.

7. Пользоваться лексическим минимумом.
Содержание обучения
Информацию, необходимую для усвоения знаний-умений можно получить в следующих источниках :

1. Чернявский М.Н. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Учебник. –

М.: Медицина. - 2000. – 336 с. - С. 67-73.

2. Чернявский М.Н. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Учебник . –

М.: Медицина. - 1997. – 336 с. - С. 67-73.

3. Чернявский М.Н. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Учебник. –

Минск: Выш.шк. - 1989. – 352 с. - С. 56-86.

4. Шульц Ю.Ф. и соавт. Латинский язык и основы терминологии. – М.: Медицина. - 1995.

– 336 с. - С. 37-39, 92-96, 121-122.

5. Козовик І.Я., Шипайло Л.Д. Латинська мова. Підручник. – Київ: Вищ. школа. - 1993.

– 248 с. - С. 112-116.

6. Закалюжний М.М., Янков А.В., Чолач В.В. Латинська мова і основи медичної

термінології. – Тернопіль: Укрмедкнига. - 1999. – 276 с. - С. 127-128, 137-142.

7. Латинська мова і основи медичної термінології : підручник / Л.Ю. Смольська, О.Г.

Кисельова, О.Р. Власенко та ін. – К.: Медицина. - 2008. – 360 с. - С. 93-101, 102-107.

8. Граф логической структуры темы.
Теоретические вопросы, на основании которых возможно выполнение целевых видов деятельности :

1. Общая характеристика латинских прилагательных 2-й группы.

2. Словарная форма латинских прилагательных 2-й группы.

3. Суффиксы латинских прилагательных 2-й группы и словообразование.

4. Образование степеней сравнения из прилагательных 2-й группы.

5. Склонение по падежам латинских прилагательных 2-й группы в единственном и множественном числах.

6. Алгоритм согласования латинских прилагательных 2-й группы с существительными разных склонений.

7. Лексический минимум.

Таблица 1. Суффиксы прилагательных II группы.

Суффикс	Значение	Пример
-al- -ar-	принадлежность, отношение	cerebralis, e – мозговой pulmonalis, e - легочный
-il- -bil-	возможность, способность	volatilis, e - летучий solubilis, e – растворимый

Система обучающих заданий:
Задание № 1. Напишите словарную форму прилагательных 2-й группы на латинском языке и подчеркните основу:

а) с одним родовым окончанием:

1. 
   простой 4. парный
   
2. 
   круглый 5. двойной
   
3. 
   двуглавый 6. четырехглавый
   

б) с двумя окончаниями:

1. 
   короткий 4. мягкий
   
2. 
   овальный 5. суставной
   
3. 
   коренной 6. слёзный
   

Образец выполнения : простой - simplex, simplicis ; короткий – brevis, e .