МЕТОДИЧКА ЛАТЫНЬ. Методические указания по латинскому языку и основам медицинской терминологии для студентов 1 курса международного медицинского факультета по модулю 1"Анатомогистологическая терминология" Под ред проф. Васильева В. А. Донецк, 2011. 129 с
 Скачать 4.9 Mb.
|
Задание № 2. В данных анатомических терминах определите род прилагательных, и переведите их на русский язык:musculus biceps 6. plexus brachialis tuber maxillaries 7. ganglion impar regio sacralis 8. os temporale dens molaris 9. vas capillare pars ethmoidalis 10. systema centrale m Образец выполнения : musculus biceps - двуглавая мышца . Задание № 3. Поставьте данные анатомические термины в родительном и творительном падежах единственного числа, а также в именительном и родительном падежах множественного числа: 1. dens molaris 2. ganglion impar 3. vertebra cervicalis Образец выполнения: N.S. dens molaris G.S. dentis molaris Abl.S. dente molari N.Pl. dentes molars G.Pl. dentium molarium . Задание № 4. Образуйте прилагательные 2-й группы, используя модель образования производных прилагательных от существительных: cervix, icis f 4. cortex, icis m fibula, ae f 5. medulla, ae f pectus, oris n 6. musculus, i m Образец выполнения : cervix, icis f - шея , cervic-al-is, e - шейный Задание № 5. Вместо точек допишите приставку и дополните словарную форму прилагательных: … ventricularis - околожелудочковый … vertebralis - межпозвонковый … spinatus - надостный … par - непарный … abdominalis - внутрибрюшной … scapularis - подлопаточный … glossus - подъязычный … sternalis - окологрудинный Образец выполнения : paraventricularis, e . Задание № 6. Образуйте прилагательные с помощью приставок, запишите в словарной форме: межкостный 5. подреберный внутривенный 6. внебрюшной подглазничный 7. междолевой внутригрудной 8. околоносой Образец выполнения : interosseus, a, um Задание № 7. Подчеркните составные части прилагательных и переведите их: atlantooccipitalis, e 5. bronchoesophageus, a, um sternoclavicularis, e 6. costovertebralis, e bicipitoradialis, e 7. zygomaticifacialis, e sacrococcygeus, a, um 8. zygamaticoorbitalis Образец выполнения : atlantooccipitalis, e - атлантозатылочный . Задание № 8. Переведите термины, применяя алгоритмы и методику перевода: Крестцовокопчиковая связка 5. Грудинноключичный сустав Атлантозатылочный сустав 6. Подглазничное отверстие Скуловой отросток 7. Внутригрудные лимфатические узлы Внебрюшной мышечный слой 8. Междолевые перегородки N.S. n Образец: крестцово-копчиковая связка - ligamentum sacrococcygeum - 1-я модель Задание № 9. Согласуйте прилагательные 2-й группы в именительном падеже множественного числа, определив род сочетания: N.Pl. partes supraorbital … - надглазничные части ossa impar … - непарные кости tubera frontal … - лобные бугры rami subscapular … - подлопаточные ветви plicae alar … - крыльные складки arteriae interlobar … - междолевые артерии nervi digital … - пальцевые нервы glandulae lingual … - язычные железы ganglii aorticorenal … - аортальнопочечные узлы f Образец выполнения : N.Pl. partes supraorbitales Задание № 10. Переведите термины на латинский язык, применяя алгоритмы и методику перевода: Сумка большой круглой мышцы Общие ладонные нервы пальцев Стенки бедренного канала Ячейки решетчатой кости Задние крестцовые отверстия Крыло клиновидной кости Тыльные ветви языка Спинная ветвь брюшной аорты N.S. G.S. Образец: сумка большой круглой мышцы – Bursa musculi teretis majoris - 2-я модель Задание № 11. Переведите термины на русский язык, применяя алгоритмы и методику перевода: canales lacrimales ganglion cervicale impar crus membranaceum commune paries medialis orbitae septum sinuum frontalium vasa capillaria corpora renalia N.Pl. Образец выполнения : canaleslacrimales - слезные каналы . Для проверки уровня подготовки к данному занятию выполните следующие задания : Тест № 1. Какое из данных прилагательных относится ко 2-ой группе: Sinister, tra, trum Longus, a, um Superior, ius Simplex, icis Latissimus, a, um Тест №2. Какое из данных прилагательных относится к сравнительной степени: Sinister, tra, trum Longus, a, um Superior, ius Simplex, icis Latissimus, a, um Тест №3. Какое из данных прилагательных относится к превосходной степени: Sinister, tra, trum Longus, a, um Superior, ius Simplex, icis Latissimus, a, um Тест №4. По какому склонению склоняются прилагательные 2-ой группы: І ІІІ согласный тип ІІ ІІІ гласный тип ІІІ смешаный тип Тест №5. По какому склонению склоняются прилагательные сравнительной степени: І ІІІ согласный тип ІІ ІІІ гласный тип ІІІ смешаный тип Тест №6. Выберите суффикс при помощи которого образуются прилагательные 2-ой группы : -ic- -ar- -in- -os- -ide- Тест №7. Переведите на латинский язык прилагательное “пристеночный”: Mollaris Mollis Parietalis Pulmonalis Ethmoidalis Тест №8. Переведите на латинский язык прилагательное “простой”: Duplex, icis Simplex, icis Biceps, itis Impar, aris Teres, teretis Тест №9. Переведите на русский язык прилагательное “impar, aris”: Двойной Простой Парный Непарный Круглый Тест №10. Какое прилагательное 2 группы мужского рода имеет форму N.Pl.: Articulare Articularis Articularum Articulares Articularia Тест №11. Какое прилагательное 2 группы среднего рода имеет форму N.Pl.: Occipitalis Occipitalia Occipitale Occipitales Occipitalium Тест №12. Какое прилагательное сравнительной степени мужского рода имеет форму N.Pl.: Minus Minores Minora Minorum Minoris Тест №13. Какое прилагательное сравнительной степени среднего рода имеет форму N.Pl.: Superior Superiores Superiorum Superiora Superius Тест №14. Найдите правильный перевод латинской приставки “вне, снаружи” : Sub- Intra- Infra- Inter- Extra- Тест №15. Подберите пропущенную приставку для прилагательного “ …articularis,e ” (внутрисуставной): Sub- Intra- Infra- Inter- Extra- Тест №16. Подберите правильное окончание для прилагательного в термине “ stratum muscular… ” (мышечный слой): -er -um -is -a -e Тест №17. Подберите правильное окончание для прилагательного в термине “ossa par…” (парные кости): -is -es -ia -um -a Тест №18. Определите значение подчеркнутого прилагательного в термине “articulatio interphalangea”: Фаланговый Надфаланговый Подфаланговый Межфаланговый Зафаланговый Тест №19. Определите значение подчеркнутой основы в термине “sternothreoideus ” : Лопатка Ключица Плечо Лучевая кость Грудина Тест №20. Подберите правильное окончание для прилагательного в термине “ramus communicans cum nervo ulnar …” (сообщающаяся ветвь с локтевым нервом)): -is -e -i -um -es С другими тестовыми заданиями можно познакомиться в учебном пособии “Сборник тестовых заданий по латинскому языку и основам медицинской терминологии” Краткие методические указания к практическому занятию. В начале занятия преподаватель осуществляет проверку уровня подготовки студентов к данному занятию, используя обучающие задания. Потом проводится коррекция знаний студентов. Большую часть практического занятия студенты самостоятельно осваивают латинские прилагательные 2-й группы. Под руководством преподавателя с помощью учебника, обучающих заданий, графа логической структуры темы, таблиц студенты изучают на базе латинской лексики и грамматики прилагательные 2-й группы, запоминают их родовые окончания, особенности склонения, суффиксы прилагательных и словообразование, правила согласования прилагательных с существительными разных склонений. Преподаватель контролирует самостоятельную работу студентов, проводит опрос, осуществляет коррекцию знаний и оценивает практические навыки. После этого проводится тестовый контроль знаний. В завершении занятия осуществляется анализ и обсуждение результатов работы каждого студента на практическом занятии и выставляются оценки. Инструкция к самоподготовке студентов. Самоподготовка студентов проходит в учебной комнате кафедры. Используя материал учебника, обучающие задания, граф логической структуры темы, таблицы и тестовые задания по теме студенты изучают латинские прилагательные 2-й группы, особенности их словарной формы и склонения, суффиксы прилагательных и словообразование, и на базе латинской лексики и грамматики согласуют прилагательные 2-й группы с существительными разных склонений. Последовательность изучения данной темы определяется графом логической структуры темы и тестовыми заданиями по теме. Тема № 16 “Причастия настоящего времени действительного залога. Словообразование” Использование причастий в анатомо-гистологической терминологии. Согласование причастий с существительными разных склонений”. Актуальность темы. Латинские причастия настоящего времени действительного залога, как и прилагательные, являются неотъемлемой частью многих анатомо-гистологических терминов. Причастия настоящего времени действительного залога образуются от глагольной основы настоящего времени путём присоединения к ней окончания -ns у глаголов 1-го и 2-го спряжений и -ens у глаголов 3-го и 4-го спряжения (основа Praesens в этой форме у них оканчивается на -i) . Например: fluctuare - качаться, колебаться , fluctuans, ntis – колеблющийся. Причастие настоящего времени действительного залога имеют одно окончание для всех трёх родов (как и прилагательные 2-й группы с одним окончанием типа teres, teretis) в именительном падеже единственного числа и склоняются по гласному типу 3-го склонения существительных. Заучиваются и записываются причастие настоящего времени в двух падежах. Например: abducens, abducentis – отводящий. Словарная запись у них такая же как и у прилагательных 3-го склонения с одним окончанием: abducens, ntis – отводящий. Принцип согласования причастий с существительными тот же, что и у прилагательных. Порядок слов такой же : на первом месте существительное, на втором – причастие и согласуется с ним в роде, числе и падеже. Знание особенностей причастий настоящего времени действительного залога имеет значение при изучении медико-биологических, клинических и фармацевтических дисциплин. Цель обучения ( общая ). Уметь определять причастия настоящего времени действительного залога, владеть словообразованием и согласовывать причастия с латинскими существительными разных склонений для использования полученных знаний на последующих кафедрах. Общая цель реализуется на основании конкретных целей. Конкретные цели. Уметь: 1. Определять латинские причастия настоящего времени действительного залога. 2. Владеть правилами образования латинских причастий настоящего времени действительного залога. 3. Пользоваться словарной формой причастий настоящего времени. 4. Склонять по падежам причастия настоящего времени действительного залога в единственном и множественном числе. 5. Согласовывать причастия с существительными разных склонений. 6. Пользоваться лексическим минимумом. Содержание обучения Информацию, необходимую для усвоения знаний-умений можно получить в следующих источниках : 1. Чернявский М.Н. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Учебник. – М.: Медицина. - 2000. – 336 с. - С. 256-257. 2. Чернявский М.Н. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Учебник . – М.: Медицина. - 1997. – 336 с. - С. 256-257. 3. Чернявский М.Н. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Учебник. – Минск: Выш.шк. - 1989. – 352 с. - С. 278-280. 4. Шульц Ю.Ф. и соавт. Латинский язык и основы терминологии. – М.: Медицина. - 1995. – 336 с. - С. 96-103. 5. Козовик І.Я., Шипайло Л.Д. Латинська мова. Підручник. – Київ: Вищ. школа. - 1993. – 248 с. - С. 118-119. 6. Закалюжний М.М., Янков А.В., Чолач В.В. Латинська мова і основи медичної термінології. – Тернопіль: Укрмедкнига. - 1999. – 276 с. - С. 128-129. 7. Латинська мова і основи медичної термінології : підручник / Л.Ю. Смольська, О.Г. Кисельова, О.Р. Власенко та ін. – К.: Медицина. - 2008. – 360 с. - С. 93-101. 8. Граф логической структуры темы. Теоретические вопросы, на основании которых возможно выполнение целевых видов деятельности : 1. Общая характеристика латинских причастий настоящего времени действительного залога. 2. Правила образования причастий настоящего времени действительного залога. 3. Словарная форма причастий настоящего времени действительного залога. 4. Склонение по падежам причастий настоящего времени. 5. Алгоритм согласования причастий настоящего времени действительного залога с латинскими существительными разных склонений. 6. Знание лексического минимума.  Таблица 1. Образование причастий настоящего времени.
Система обучающих заданий : Задание № 1. От данных глаголов образуйте причастия и запишите их в словарной форме: fluctuāre - качаться, колебаться communicāre - соединять, присоединять descendĕre - нисходить, опускаться perforāre - прокалывать, прободать permanēre - оставаться, постоянно пребывать Образец выполнения : fluctuāre – fluctuans, ntis . Задание № 2. Согласуйте причастие с существительными разных склонений в именительном и родительном падежах единственного числа: Отводящий нерв Выносящий сосуд Сопутствующая артерия Постоянный зуб Образец выполнения : нерв – nervus, i n ; nervus abducens, nervi abducentis Задание № 3. Запишите термины в G.S., G.Pl., N.Pl.: 1. aorta ascendens 3. costa fluctuans 2. nervus recurrens 4. vas afferens Образец выполнения : N.S. aorta ascendens , G.S. aortae ascendentis , N.Pl. aortae ascendentes , G.Pl. aortarum ascendentium Задание № 4. Пользуясь алгоритмом согласования, переведите термины на латинский язык: Возвратная локтевая артерия Приносящий сосуд Передняя соединяющая артерия N.S. N.S. N.S. f Образец выполнения : возвратная локтевая артерия – arteria ulnaris recurrens Задание № 5. Пользуясь алгоритмом косвенного падежа, переведите анатомические термины на латинский язык : Колеблющиеся рёбра Приносящие сосуды Отводящие нервы Прободающие ветви Постоянные зубы N.Pl. f 1 3 Образец выполнения : Колеблющиеся рёбра - N.S. costa fluctuans N.Pl. costae fluctuantes Задание № 6. Пользуясь алгоритмом и методикой перевода анатомических терминов, переведите на латинский: Ядро отводящего нерва Возвратнгый гортанный нерв Нисходящая артерия колена Артерия выводящего протока Восходящая ободочная кишка Прободающие ветви боковой подошвенной артерии Нисходящая часть двенадцатиперстной кишки N.S. G.S. Образец выполнения : Ядро отводящего нерва – Nucleus nervi abducentis Задание № 7. Переведите на русский : Ramus communicans anterior arteriae cerebri anterioris Ramus descendens arteriae occipitalis Musculus opponens pollicis Nucleus nervi abducentis Rami dorsalis linguae Vertebra septima prominens Musculus opponens digiti minimi Arteria communicans nervi ischiadici N.S. G.S. G.S. G.S. Образец: ramus communicans anterior arteriae cerebri anterioris - передняя соединяющая ветвь передней артерии мозга Задание № 7. Вспомните, каким падежом управляет предлог “cum”, надпишите падеж над словами и переведите термины: Ramus communicans cum nervo auriculari Ramus communicans cum nervo temporali Ramus communicans cum nervo ulnari N.S. N.S. Abl.S. Образец выполнения : Ramus communicans cum nervo auriculari - сообщающаяся ветвь с ушным нервом Для проверки уровня подготовки к данному занятию выполните следующие задания : Тест № 1. Какой латинский термин является причастием настоящего времени: Simplex, icis Par, paris Migrans, ntis Teres, teretis Biceps, itis Тест №2. К какому склонению относятся причастия: II I IV V III Тест №3. Переведите на латинский язык причастие “выносящий”: Afferens, ntis Descendens, ntis Efferens, ntis Recurrens, ntis Opponens, ntis Тест №4. Переведите на русский язык причастие “prominens, ntis”: Восходящий Нисходящий Постоянный Выступающий Блуждающий Тест №5. Найдите правильный перевод причастия “сообщающийся”: Commitans, ntis Communicans, ntis Migrans, ntis Opponens, ntis Permanens, ntis Тест №6. Какое окончание соответствует причастию мужского рода в N.Pl.: -is -es -ia -um -a Тест №7. Какое окончание соответствует причастию мужского рода в N.Pl.: -is -es -ia -um -a Тест №8. Какое окончание соответствует причастиям в G.Pl.: -es -um -ia -ium -a Тест №9. Подберите правильное окончание для причастия в термине “rami perforant…” (прободающие ветви): -es -um -ia -i -a Тест №10. Подберите правильное окончание для причастия в термине “costae fluctuant…” (прободающие ветви): -es -um -ia -i -a Тест №11. Подберите правильное окончание для причастия в термине “vas afferent…” (приносящие сосуды): -es -um -ia -i -a Тест №12. Подберите пропущенное причастие в термине “arteria … genus” (нисходящая артерия колена): Ascendentis Descendens Ascendens Descendentis Afferens Тест №13. Подберите пропущенное причастие в термине “dentes ….” (постоянные зубы): Permanens Prominens Permanentis Permanentes Prominentes Тест №14. Найдите правильный перевод термина “musculus opponens digiti minimi”: Мышца, отводящая мизинец Мышца- сгибатель мизинца Разгибатель мизинца Мышца противопоставляющая мизинец Мышца, приводящая мизинец Тест №15. Найдите правильный перевод термина “arteria ducutus efferentis”: Нисходящая артерия колена Артерия выводящего протока Артерия приносящего протока Ветви подошвенной артерии Передняя соединяющая артерия С другими тестовыми заданиями можно познакомиться в учебном пособии “Сборник тестовых заданий по латинскому языку и основам медицинской терминологии” Краткие методические указания к практическому занятию.В начале занятия преподаватель осуществляет проверку уровня подготовки студентов к данному занятию, используя обучающие задания. Потом проводится коррекция знаний студентов. Большую часть практического занятия студенты самостоятельно осваивают причастия настоящего времени действительного залога. Под руководством преподавателя с помощью учебника, обучающих заданий, графа логической структуры темы и таблиц студенты изучают правила образования латинских причастий настоящего времени действительного залога, особенности словообразования и словарной формы, склоняют причастия по падежам в единственном и множественном числе, согласуют причастия с латинскими существительными разных склонений на базе латинской лексики и грамматики. Преподаватель контролирует самостоятельную работу студентов, проводит опрос, осуществляет коррекцию знаний и оценивает практические навыки. После этого проводится тестовый контроль знаний. В завершении занятия осуществляется анализ и обсуждение результатов работы каждого студента на практическом занятии и выставляются оценки. Инструкция к самоподготовке студентов. Самоподготовка студентов проходит в учебной комнате кафедры. Используя материал учебника,обучающие задания,граф логической структуры темы, таблицы и тестовые задания по теме студенты изучают латинские причастия настоящего времени действительного залога, особенности их образования, словарную форму, особенности склонения причастий по падежам в единственном и множественном числе, согласовывают причастия с существительными разных склонений на базе знаний латинской лексики и грамматики. Последовательность изучения темы определяется графом логической структуры темы и тестовыми заданиями по теме. Тема № 17 “IV и V склонение существительных. Исключение из правил о роде . Согласование прилагательных и причастий с существительными 4-го и 5-го склонений” Актуальность темы. Латинские существительные 4-го и 5-го склонений составляют большую группу терминов не только в анатомо-гистологической номенклатуре, но и в клинической терминологии. Существительные 4-го и 5-го склонений имеют свои особенные окончания в родительном падеже единственного числа. К 4-му склонению относятся существительные мужского рода с окончанием в именительном падеже единственного числа -us и среднего рода с окончанием -u . Однако их объединяет то, что в родительном падеже единственного числа они имеют окончание -us . Большое количество существительных 4-го склонения образуется от глагольной основы супина с помощью суффикса -us : plexus, us m – сплетение ( от plecto, plexum, ere – сплести ). К 5-му склонению относятся существительные женского рода, которые в именительном падеже единственного числа имеют окончание -es. В родительном падеже единственного числа они имеют окончание -ei . Словарная запись таких существительных следующая: arcus, us m - дуга; cornu, us n - рог ; facies, ei f - поверхность, лицо. Знание особенностей латинских существительных 4-го и 5-го склонений имеет значение при изучении медико-биологических, клинических и фармацевтических дисциплин. Цель обучения ( общая ). Уметь определять латинские существительные 4-го и 5-го склонений для использования полученных знаний на последующих кафедрах. Общая цель реализуется на основании конкретных целей. Конкретные цели. Уметь : 1. Определять латинские существительные 4-го и 5-го склонений. 2. Определять род существительных 4-го и 5-го склонений. 3. Пользоваться словарной формой существительных 4-го и 5-го склонений. 4. Пользоваться падежными окончаниями существительных 4-го и 5-го склонений. 5. Согласовывать латинские прилагательные и причастия с существительными 4-го и 5-го склоненений. 6. Распознавать существительные, которые являются исключением из правил о роде. 7. Пользоваться лексическим минимумом. Содержание обучения Информацию, необходимую для усвоения знаний-умений можно получить в следующих источниках : 1. Чернявский М.Н. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Учебник. – М.: Медицина. - 2000. – 336 с. - С. 52-59. 2. Чернявский М.Н. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Учебник . – М.: Медицина. - 1997. – 336 с. - С. 52-59. 3. Чернявский М.Н. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Учебник. – Минск: Выш.шк. - 1989. – 352 с. - С. 43-55. 4. Шульц Ю.Ф. и соавт. Латинский язык и основы терминологии. – М.: Медицина. - 1995. – 336 с. - С. 108-113. 5. Козовик І.Я., Шипайло Л.Д. Латинська мова. Підручник. – Київ: Вищ. школа. - 1993. – 248 с. - С. 122-127. 6. Закалюжний М.М., Янков А.В., Чолач В.В. Латинська мова і основи медичної термінології. – Тернопіль: Укрмедкнига. 1999. – 276 с. - С. 149-154. 7. Латинська мова і основи медичної термінології : підручник / Л.Ю. Смольська, О.Г. Кисельова, О.Р. Власенко та ін. – К.: Медицина. - 2008. – 360 с. - С. 108-114. 8. Граф логической структуры темы. Теоретические вопросы, на основании которых возможно выполнение целевых видов деятельности: 1. Общая характеристика латинских существительных 4-го и 5-го склонений. 2. Словарная форма латинских существительных 4-го и 5-го склонений. 3. Падежные окончания латинских существительных 4-го и 5-го склонений в единственном и множественном числе. 4. Согласование прилагательных и причастий с латинскими существительными 4-го и 5-го склонений. 5. Исключение из правил о роде у латинских существительных 4-го и 5-го склонений. 6. Знание лексического минимума.  Таблица 1. Падежные окончания 4-го склонения существительных.
Таблица 2. Падежные окончания 5-го склонения существительных.
Система обучающих заданий: Задание № 1. Допишите словарную форму существительных и переведите их : arcus ductus meatus recessus genu superficies Образец выполнения : arcus, us m - дуга Задание № 2. Просклоняйте существительное 4-го склонения - processus: Singularis Pluralis Nom. Gen. Dat. Acc. Abl. Задание № 3. Переведите на латинский язык анатомические термины: Слуховой проход 4. Лобная пазуха Дуги позвонков 5. Остистые отростки Копчиковый рог 6. Височная поверхность N.S. m Образец выполнения : слуховой проход - meatus acusticus Задание № 4. Переведите анатомические термины на русский язык: Sinus maxillae 4. Septum sinuum sphenoidalium Plexus venosus pectalis 5. Meatus acusticus externus Processus articulares 6. Facies articulares corporis vertebrae N.S. G.S. Образец выполнения : sinus maxillae - пазуха верхней челюсти Задание № 5. Напишите анатомические термины в N.Pl.: Arcus arteriosus 4. Genu dextrum Facies temporalis 5. Plexus cervicalis Processus zygomaticus 6. Ductus hepaticus m 4 2 Образец выполнения : N.S. arcus arteriosus N.Pl. arcus arteriosi | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||