Практика ТЛФ3 курс 2020-21 рус. Методический комплекс практических занятий
 Скачать 1.08 Mb.
|
|
Тема: Технология глазных мазей. Цель: Научиться готовить глазные лекарственные формы ( мази) оценивать их качество и оформлять к отпуску. Задачи обучения СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ: характеристику глазных лекарственных форм; требования, предъявляемые глазным лекарственным формам и способы их обеспечения; особенности технологии глазных лекарственных форм; требования, предъявляемые к глазным мазевым основам; особенности приготовления глазных мазей. приготовления глазных лекарственных форм, оценку качества, оформление к отпуску согласно НД. СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ: готовить глазные мази с последовательным выполнением основных технологических операций; выбрать и теоретически обосновать оптимальную технологию глазных лекарственных форм; рассчитывать концентрацию лекарственных веществ в глазных мазях; соблюдая основные технологические операции готовить глазные мази; оценивать качество глазных лекарственных форм. 4. Основные вопросы темы Латинская терминология по теме занятия. Технология глазных мазей. Основы применяемые при изготовлении глазных мазей. Оценка качества глазных лекарственных форм. K началу занятия студенты должны изучить: Приказ Министра национальной экономики Республики Казахстан № 232 от 19 марта 2015 года «Об утверждении Санитарных правил "Санитарно-эпидемиологические требования к объектам в сфере обращения лекарственных средств, изделий медицинского назначения и медицинской техники»; Приказ Министра здравоохранения и социального развития Республики Казахстан № 227 от 16 апреля 2015 «Об утверждении Правил маркировки лекарственных средств, ИМН и МТ»; Приказ Министра здравоохранения и социального развития Республики Казахстан от 28 мая 2015 года № 405 «Об утверждении Правил проведения внутриаптечного контроля изготовленных лекарственных препаратов»; Задание по теме: Задание 1. Законспектировать и изучить статьи «Глазные лекарственные средства» (ГФ РК, т.1, стр. 493), «Капли глазные» (ГФ ХI, выпуск 2, стр. 138) и составы прописей официнальных глазных мазей и капель из ГФ Х и IХ. Задание 2. В соответствии с порядковым номером журнала каждый студент должен выписать в дневнике рецепты, произвести расчеты, составить контрольный паспорт, описать физико-химические свойства ингредиентов, технологию с теоретическим обоснованием прописей из «Руководства к лабораторным занятиям по аптечной технологии лекарственных форм» под ред. Т.С. Кондратьевой, стр. 223-226.
Оснащение: лекарственные вещества, набор химической, лабораторной посуды, ступки, пестики, паровой стерилизатор, УК-2, ручные весы, таблицы, комплект тестовых заданий и другие. Методы/технологии обучения и преподавания: индивидуальная работа, работа в малых группах (в условиях ДОТ – индивидульная или групповая работа в онлайн/офлайн режиме связи в чате модуля «Задание» АИС Параграф или на других информационных платформах). Методы/технологии оценивания: тестирование (в условиях ДОТ – онлайн тестирование на платформе Параграф), решение обучающих и ситуационных задач, контроль выполнения лабораторной работы (в условиях ДОТ – в онлайн режиме контроль выполнения заданий, назначенных в модуле «Задание» АИС Параграф и устный опрос в онлайн режиме). Литература (см.приложение 1). 8. Контроль (вопросы, задачи, тесты и пр.) Глазные мази. Технология приготовления. Требования, предъявляемые к глазным мазям. Особенности технологии приготовления глазных мазей. С какой целью и какие концентрированные растворы используют при изготовлении глазных капель. Сроки хранения глазных лекарственных форм. Оформление к отпуску глазных лекарственных форм. Ситуационная задача Возьми: Рибофлавина 0,002 Кислоты аскорбиновой 0,05 Раствора глюкозы 2% 10 мл Смешай. Дай. Обозначь. По капли 3 раза в день в оба глаза Студент в асептических условиях отмерил пипетками 0,5 мл 10 % раствора кислоты аскорбиновой, 1 мл 20% раствора глюкозы и 8,5 мл 0,02 % раствора рибофлавина во флакон нейтрального стекла. Дайте критическую оценку правильности приготовления. Тестовые задания Официнальная глазная мазь A) ртутная желтая B) стрептоцидовая C) ксероформная D) новокаиновая E) ртутная белая Для стабилизации глазных капель используется: A) кислота борная B) кислота хлористоводородная C) кислота лимонная D) натрия гидрокарбонат E) натрия хлорид Лекарственные вещества, вводимые в глазные мази по типу суспензии: A) стрептоцид, ртути окись желтая B) резорцин, цинка сульфат C) атропина сульфат D) цинка сульфат E) тетрациклина гидрохлорид, цинка оксид ЗАНЯТИЕ №28 Тема: Технология лекарственных форм с антибиотиками. Цель: Научиться готовить лекарственные формы с антибиотиками, оценивать их качество и оформлять к отпуску. Задачи обучения СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ: требования нормативных документов по приготовлению, оценке качества, хранению, оформлению и отпуску лекарственных форм с антибиотиками из аптек. Основные свойства антибиотиков и влияние различных факторов на их химическую устойчивость. приготовления глазных лекарственных форм, оценку качества, оформление к отпуску согласно НД. СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ: проводить мероприятия по созданию асептических условий приготовления лекарственных форм с антибиотиками; делать расчеты количеств антибиотиков с учетом активности в ЕД и вспомогательных веществ; готовить лекарственные формы с антибиотиками, основываясь на знании их свойств и технологии приготовления лекарственных форм; оценивать качество лекарственных форм с антибиотиками; упаковывать и оформлять лекарственную форму к отпуску. 4. Основные вопросы темы Что представляют собой антибиотики? Каковы основные фармакологические и физико-химические свойства антибиотиков? Чем объясняются асептические условия иготовления лекарственных форм с антибиотиками? Какие лекарственные формы с антибиотиками изготавливают в аптечных условиях? В чем особенности изготовления порошков, в состав которых входят антибиотики? Каковы особенности изготовления мазей с антибиотиками? K началу занятия студенты должны изучить: Приказ Министра национальной экономики Республики Казахстан № 232 от 19 марта 2015 года «Об утверждении Санитарных правил "Санитарно-эпидемиологические требования к объектам в сфере обращения лекарственных средств, изделий медицинского назначения и медицинской техники»; Приказ Министра здравоохранения и социального развития Республики Казахстан № 227 от 16 апреля 2015 «Об утверждении Правил маркировки лекарственных средств, ИМН и МТ»; Приказ Министра здравоохранения и социального развития Республики Казахстан от 28 мая 2015 года № 405 «Об утверждении Правил проведения внутриаптечного контроля изготовленных лекарственных препаратов»; Задание по теме: Задание 1. Законспектировать и изучить статьи и составы прописей официнальных лекарственных форм из ГФ Х и IХ. Задание 2. В соответствии с порядковым номером журнала каждый студент должен выписать в дневнике рецепты, произвести расчеты, составить контрольный паспорт, описать физико-химические свойства ингредиентов, технологию с теоретическим обоснованием прописей из «Руководства к лабораторным занятиям по аптечной технологии лекарственных форм» под ред. Т.С. Кондратьевой, стр. 223-226.
Оснащение: лекарственные вещества, набор химической, лабораторной посуды, ступки, пестики, паровой стерилизатор, УК-2, ручные весы, таблицы, комплект тестовых заданий и другие. Методы/технологии обучения и преподавания: индивидуальная работа, работа в малых группах (в условиях ДОТ – индивидульная или групповая работа в онлайн/офлайн режиме связи в чате модуля «Задание» АИС Параграф или на других информационных платформах). Методы/технологии оценивания: тестирование (в условиях ДОТ – онлайн тестирование на платформе Параграф), решение обучающих и ситуационных задач, контроль выполнения лабораторной работы (в условиях ДОТ – в онлайн режиме контроль выполнения заданий, назначенных в модуле «Задание» АИС Параграф и устный опрос в онлайн режиме). Литература (см.приложение 1). 8. Контроль (вопросы, задачи, тесты и пр.) Характеристика лекарственных форм с антибиотиками. Физико-химические и фармакологические свойства антибиотиков. Растворимость антибиотиков. Влияние рН среды на активность антибиотиков. Выведение антибиотиков из организма. Лекарственные формы с антибиотиками, изготовляемые в аптеке. Особенности изготовления мазей с антибиотиками. Особенности изготовления порошков, в состав которых входят антибиотики. Асептические условия изготовления лекарственных форм с антибиотиками. Глазные капли с антибиотиками, технология приготовления. Упаковка, оформление, хранение. Рецепты для выполнения Написать рецепты на латинском языке и объяснить технологию приготовления лекарственных форм с антибиотиками. 1. Возьми: Бензилпенициллина натриевой соли 150000 ЕД Раствора натрия хлорида изотонического 100 мл Смешай. Дай. Обозначь. Для промывания ран. # 2. Возьми: Бензилпенициллина натриевой соли 250000 ЕД 10 мл Смешай. Дай. Обозначь. Глазные капли. # 3. Возьми: Левомицетина 1,0 Окиси цинка 5,0 Смешай. Дай. Обозначь. Присыпка. ЗАНЯТИЕ №29 Тема: Технология лекарственных форм для детей. Цель: Научиться готовить детские лекарственные формы , оценивать их качество и оформлять к отпуску. Задачи обучения СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ: - требования нормативной документации по приготовлению и оценке качества лекарственных форм для детей. приготовления глазных лекарственных форм, оценку качества, оформление к отпуску согласно НД. СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ: пользоваться справочной литературой для выявления сведений об изготовляемых лекарственных формах и входящих в их состав лекарственных и вспомогательных веществ; проверять совместимость ингредиентов прописи; проверять дозы ядовитых и сильнодействующих веществ; обеспечить асептические условия изготовления лекарственных форм для детей до одного года; делать расчеты, составлять паспорт письменного контроля изготавливаемых лекарственных форм; осуществлять основные технологические операции по приготовлению лекарственных форм (отвешивание, отмеривание, растворение, измельчение, смешивание, дозирование и др.); проводить стерилизацию лекарственных форм с учетом свойств входящих ингредиентов. 4. Основные вопросы темы Требованиями каких нормативных документов руководствуются при изготовлении лекарственных форм для новорожденных? Назовите условные деления детского возраста на периоды. Что такое микробная контаминация? K началу занятия студенты должны изучить: Приказ Министра национальной экономики Республики Казахстан № 232 от 19 марта 2015 года «Об утверждении Санитарных правил "Санитарно-эпидемиологические требования к объектам в сфере обращения лекарственных средств, изделий медицинского назначения и медицинской техники»; Приказ Министра здравоохранения и социального развития Республики Казахстан № 227 от 16 апреля 2015 «Об утверждении Правил маркировки лекарственных средств, ИМН и МТ»; Приказ Министра здравоохранения и социального развития Республики Казахстан от 28 мая 2015 года № 405 «Об утверждении Правил проведения внутриаптечного контроля изготовленных лекарственных препаратов»; Задание по теме: Задание 1. Законспектировать и изучить статьи «Глазные лекарственные средства» (ГФ РК, т.1, стр. 493), «Капли глазные» (ГФ ХI, выпуск 2, стр. 138) и составы прописей официнальных глазных мазей и капель из ГФ Х и IХ. Задание 2. В соответствии с порядковым номером журнала каждый студент должен выписать в дневнике рецепты, произвести расчеты, составить контрольный паспорт, описать физико-химические свойства ингредиентов, технологию с теоретическим обоснованием прописей из «Руководства к лабораторным занятиям по аптечной технологии лекарственных форм» под ред. Т.С. Кондратьевой, стр. 223-226.
Оснащение: лекарственные вещества, набор химической, лабораторной посуды, ступки, пестики, паровой стерилизатор, УК-2, ручные весы, таблицы, комплект тестовых заданий и другие. Методы/технологии обучения и преподавания: индивидуальная работа, работа в малых группах (в условиях ДОТ – индивидульная или групповая работа в онлайн/офлайн режиме связи в чате модуля «Задание» АИС Параграф или на других информационных платформах). Методы/технологии оценивания: тестирование (в условиях ДОТ – онлайн тестирование на платформе Параграф), решение обучающих и ситуационных задач, контроль выполнения лабораторной работы (в условиях ДОТ – в онлайн режиме контроль выполнения заданий, назначенных в модуле «Задание» АИС Параграф и устный опрос в онлайн режиме). Литература (см.приложение 1). 8. Контроль (вопросы, задачи, тесты и пр.) Каковы основные особенности организма новорожденных и детей первого года жизни? Чем обусловлена необходимость приготовления лекарств для детей в асептических условиях? Назовите условные деления детского возраста на периоды. Что такое микробная контаминация? Практические примеры детских лекарственных форм. 1. В аптеку поступил рецепт, содержащую пропись: Rp.: Suppositorium cum Phosphothiamino 0.01 D.t.d. N10 S. По 1 суппозиторию 3 раза в день. ребенку 3 лет. Необходимо подобрать наилучшую основу из предложенных: масло какао, витепсол Н15, ПЭО. 2. В аптеку часто приходят рецепты со следующей прописью: Rp.: Euphyllini 0,003 Sacchari 0,2 Misce fiat pulvis. Da tales doses N.20 Signa. По 1 порошку 3 раза в день ребенку 6 месяцев. Как реализуются в аптеке требования, предъявляемые к процессу изготовления препаратов в качестве внутриаптечной заготовки для новорожденных детей и детей в возрасте до 1 года? Возможна ли замена сахара в приведенной выше прописи на глюкозу? 3. В аптеку поступил следующий рецепт: Rp.: Sol. Collargoli 2 % 10 ml D.S. Глазные капли, по 1 капле в каждый глаз Фармацевт в подставку отмерил 10мл воды очищенной и осторожно насыпал на ее поверхность 0,02 колларгола и оставил на 15-20минут. Раствор профильтровал через промытый рыхлый тампон из ваты в отпускной флакон светлого стекла. Укупорил. Оформил к отпуску. Правильно ли поступил фармацевт? 4. В городскую аптеку поступил рецепт: Rp.: Aethylmorphini hydrochloridi 0,2 Infusi herbae Thermopsidis 200 ml Natrii hydrocarbonatis 4,0 Liquoris Ammonii anisati Elixiris pectoralis ana 2 ml M.D.S. По 1 чайной ложке 3 раза в день. Ребенку 9 месяцев. Опиши действия провизора, получившего такой рецепт. 5. В аптеку поступил рецепт: Rp.: Sol. Natrii benzoates 2% - 300.0 ml Natrii hydrocarbonatis 6.0 Sirupi sacchari - 60.0 D.S. По 1 столовой ложке 2 раза в день ребенку 11 месяцев. В чем может заключаться сложность приготовления данной прописи? Как избежать этих затруднений? Тестовые задания. В аптеку поступил рецепт: Rp.: Sol. Glucosi 10% - 100 ml Внутривенно ребенку 2 дней. Общий объем препарата: a. 200 мл b. 100 мл c. 210 мл d. 190 мл Масса глюкозы с влажностью 10% a. 20,0 b. 10,0 c. 11,1 d. 22,2 режим стерилизации: a. 120оС - 8 мин b. 100 оС - 30 мин c. не стерилизуют Стабилизатор: a. готовят без стабилизатора b. раствор кислоты хлороводородной 0,1моль/л c. раствор кислоты хлороводородной 0,1моль/л + натрия хлорид d. раствор натра едкого 0,1 моль/л Данная лекарственная форма подвергается: a. письменному контролю b. опросному контролю c. полному химическому контролю d. физическому контролю e. контролю при отпуске f. химическому контролю только по показателю «Подлинность» Оформление лекарственной формы: a. Обращаться с осторожностью b. Детское c. Внутреннее d. Хранить в прохладном месте e. Хранить в защищенном от света месте f. беречь от детей g. сигнатура h. паспорт письменного контроля Требования к воде: a. свежепрокипяченная вода очищенная b. вода очищенная c. вода для инъекций. d. горячая вода очищенная На этикетке указаны: a. № аптеки, b. № рецепта, c. Ф.И.О. пациента, d. состав прописи, e. возраст больного f. способ применения, g. дата (число, месяц, год), h. цена. i. подписи изготовившего j. № анализа раствор, содержащий механические включения a. может быть отпущен пациенту b. предварительно должен быть профильтрован, а затем отпущен c. отбраковывается и новый раствор готовиться заново ЗАНЯТИЕ №30 |