|
|
реакции с участием металлов)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(Г) предложить учащимся заранее
|
Можно предложить
|
|
|
|
|
|
|
|
|
провести реакции (желательно за 2-3 дня
|
сделать фотографии на
|
|
|
|
|
|
|
|
|
до урока): железный гвоздь+уксусная
|
отдельных этапах
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(соляная) кислота, железный
|
исследования, затем
|
|
|
|
|
|
|
|
|
гвоздь+раствор медного купороса,
|
представить их в виде
|
|
|
|
|
|
|
|
|
железный гвоздь + раствор карбоната
|
слайдов.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
натрия, железный гвоздь + щелочь.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(К) Какие изменения наблюдаются в
|
(ДЗ) Для защиты днища
|
|
|
|
|
|
|
|
|
каждом случае? Где изменения происходят
|
корабля от коррозии
|
|
|
|
|
|
|
|
|
быстрее? Почему? По итогам
|
применяют заклепки,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
эксперимента составляются уравнения
|
изготовленные из цинка.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
реакций.
|
Предложите учащимся
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(О) Попросить учащихся обобщить
|
объяснить сущность этого
|
|
|
|
|
|
|
|
|
результаты исследования и сделать свой
|
метода. Какие еще методы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
собственный вывод о причинах
|
можно предложить в
|
|
|
|
|
|
|
|
|
возникновения коррозии.
|
такой ситуации?
|
|
|
|
|
|
|
|
8.2.4.2 описывать
|
(Д) Выберите наиболее активные металлы
|
По возможности
|
|
Вытеснение водорода
|
|
реакции
|
(литий, натрий, калий, кальций, магний,
|
проведите реакцию
|
|
металлами
|
|
взаимодействия
|
цинк, железо). Покажите видео реакций
|
взаимодействия натрия с
|
|
http://files.school-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
активных металлов с
|
металлов с холодной водой.
|
водой и испытайте
|
|
collection.edu.ru/dlrstore/97
|
|
холодной водой,
|
(К) Спросите учащихся о pH
|
раствор индикатором (рН
|
|
18b150-f9d6-054f-b067-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
горячей водой или
|
получившихся растворов - они должны
|
раствора).
|
|
18d4cbe1888d/index.htm
|
|
паром
|
знать о том, что некоторые растворы будут
|
(ТБ) Обсудите с
|
|
|
|
|
|
|
|
|
щелочными.
|
учащимися правила
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том случае, когда металлы медленно
|
безопасной работы с
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вступают в реакцию с холодной водой,
|
щелочными и
|
|
|
|
|
|
|
|
|
спросите учащихся, что следует сделать
|
щелочноземельными
|
|
|
|
|
|
|
|
|
для ускорения реакции (они предложат
|
металлами, растворами
|
|
|
|
|
|
|
|
|
провести нагревание). Проведите реакцию
|
щелочей.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
магния(цинка) с горячей водой.
|
Не используйте
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(Э) Предложите учащимся испытать не
|
алюминий, так как он
|
|
|
|
|
|
|
|
|
активные металлы, например, медь, на
|
покрыт оксидной пленкой.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
взаимодействие с холодной и горячей
|
(ТБ) Реакции с натрием и
|
|
|
|
|
|
|
|
|
водой.
|
калием очень опасны. Они
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 3.4 Mb.