8.1С
|
8.2.4.1 знать, что
|
(Г) Покажите учащимся ряд изображений
|
(ДЗ) Можно предложить
|
|
Статья о коррозии:
|
|
некоторые металлы
|
металлических предметов в окружающей
|
учащимся подготовить
|
|
http://historylib.org/historyb
|
|
|
подвергаются
|
среде (ржавое железо, зеленая медная
|
сообщение или
|
|
ooks/Lyubor--
|
|
|
окислению быстрее
|
посуда (или мебельные ручки),
|
презентацию о роли
|
|
Niderle_Slavyanskie-
|
|
других
|
конструкционные сооружения из
|
металлов в жизни
|
|
drevnosti/59
|
|
|
|
нержавеющей стали, старые батарейки,
|
человека, обращая
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
металлические предметы, сохранившиеся с
|
внимание на их
|
|
Фото разрушенных
|
|
|
древних времен, например, Делийский
|
преимущества и
|
|
металлических
|
|
|
столб, и т.д.). Предложите обсудить
|
недостатки, которые
|
|
сооружений.
|
|
|
вопрос: «Как долго сохраняются
|
приводят к коррозии (в
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
металлы?» или «Почему металлы так
|
рамках мини проекта)
|
|
http://www.kristallikov.net/p
|
|
|
|
недолговечны?» и аргументировать свои
|
|
|
age25.html
|
|
|
ответы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(Г) Понятно, что некоторые металлы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сохраняются лучше остальных (медленнее
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вступают в реакции). Предложите
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
учащимся на основании ответов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предыдущего вопроса составить
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«сравнительную таблицу» активности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
металлов.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.2.4.3 исследовать
|
(Г) Попросите учащихся обсудить, при
|
(О) Учащиеся
|
|
Ряд активности металлов
|
|
факторы, влияющие
|
каких условиях может происходить
|
представляют свои
|
|
http://www.powerinfo.ru/pot
|
|
на возникновение
|
разрушение металла. С помощью каких
|
минипроекты по теме
|
|
entials.php
|
|
|
|
коррозии металлов
|
реакций в лаборатории можно проверить
|
урока
|
|
http://himege.ru/ryad-
|
|
|
|
наши предположения?
|
(ТБ) Напомнить о
|
|
aktivnosti-metallov/
|
|
|
После обсуждения в группах попросите
|
соблюдении правил
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
учащихся описать ситуации, в которых
|
безопасной активными
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
металлы и металлоконструкции могут
|
металлами, кислотами и
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
подвергаться разрушению (например,
|
щелочами
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ржавление железа во влажном воздухе,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
коррозия деталей машины, химические
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 3.4 Mb.