Учебный_план_8_класс_Химия_25_10_(1). Министерство образования и науки республики казахстан национальная академия образования имени и. Алтынсарина аоо назарбаев интеллектуальные школы

• Название: Министерство образования и науки республики казахстан национальная академия образования имени и. Алтынсарина аоо назарбаев интеллектуальные школы
• Дата: 21.11.2019
• Размер: 3.4 Mb.
• Имя файла: Учебный_план_8_класс_Химия_25_10_(1).doc
• Тип: План урока; #96347
• страница: 18 из 56

Для разработки других языковых целей и дополнительного руководства по языковым целям, которые относятся к преподаванию и обучению академическому языку, см. «Введение в языковые цели» выше.
Краткий обзор

Обсуждая проблему «количества вещества», учащиеся знакомятся с системой подсчета путем взвешивания, которую используют банки для подсчета монет. В более широком смысле, этот подход ведет к понятиям «моль», «число Авогадро», «количество вещества». Учащиеся устанавливают взаимосвязь между молекулярной/формульной массой и молярной массой элементов и соединений. Эти понятия очень абстрактны, и важно не торопить учащихся.

30

Ссылка на

Цели обучения

Рекомендуемые виды деятельности на уроке

Заметки для учителя (по

Учебные ресурсы

учебную

методике преподавания)

программу

8.1.1.1 знать

(К) Покажите учащимся видео, где

Работу с понятием моль

Взвешивание монет

моль, как

демонстрируется взвешивание монет. Для чего

можно организовать через

https://www.youtube.com/w

единицу

это делается? (Мозговой штурм)

решение проблемной

atch?v=8gZQWcavz1w

измерения

Предложите учащимся взять горсть монет 1

ситуации (показ видео о

количества

тенге и взвесить их.

подсчете монет в банке).

Для учителя (Новый

вещества, и

m(горсти монет) = …

Количество монет,

подход к изучению

число Авогадро

(Г) Разделите учащихся на группы и выдайте

которое содержится в

количества вещества):

каждой группе горсть (разное количество)

банке огромно.

http://naukovedenie.ru/PDF/

монет.

Считать их вручную не

145PVN315.pdf

Попросите рассчитать массу одной монеты

рационально.

достоинством 1 тенге

Банковские служащие

163/100 = 1,63 (г), затем количество монет в

используют для подсчёта

Молярная масса

горсти (разделив массу горсти монет на массу

количества монет метод

https://himi4ka.ru/himiya-

одной монеты). Далее пусть посчитают

«подсчета путем

dlya-chaynikov/atomy-

вручную количество монет. Совпало ли

взвешивания».

molekuly-i-iony/10-mol-

количество монет, подсчитанное вручную, с

Справочные данные:

moljarnaja-massa.html

количеством монет подсчитанным методом

100 штук монет 1 тенге

http://chva.livejournal.com/

«подсчета путем взвешивания»? Этот вид

весят 163 г.

458764.html

работы можно повторить с разным числом

монет.

Понятие о моле:

Спросите у учащихся, как получить равное

Покажите учащимся, что:

http://www.nscience.ru/che

число монет по 2 и 5 тенге, так же не считая их.

100 штук монет 1 тенге

mistry/general/substances_a

Взвесьте монеты и позвольте учащимся

весят 163 г (1.63)

nd_their_transformations/m

посчитать: их число будет одинаковым.

100 штук монет 2 тенге

ol/

Для более продвинутых учащихся создайте

весят 184 г (1.84)

Количество вещества.

проблемную ситуацию: в горсть монет

100 штук монет 5 тенге

Молярная масса

достоинством 2 тенге добавьте одну монету в 5

весят 218 г (2.18)

http://www.hemi.nsu.ru/uch

тенге. Спросите учащихся, почему масса не

eb154.htm

соответствует?

(У) Количество частиц, которое содержится в

порции вещества, огромно.

ДЗ Предложите учащимся

31