|
|
|
акцентируя на его
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
влияние на
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
окружающую среду.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.3.1.5 -объяснять
|
(К) Вспомните с учащимися, как кинетическая
|
|
|
Теория элементарных
|
|
изменение энергии
|
теория частиц объясняет изменение энергии в
|
|
|
частиц
|
|
с точки зрения
|
физических явлениях: когда объект нагревают,
|
|
|
https://www.le.ac.uk/se/cen
|
|
кинетической
|
движение частиц становится более энергичным,
|
|
|
tres/sci/selfstudy/particle02
|
|
теории частиц
|
так как они приобретают энергию. При
|
|
|
.html
|
|
|
охлаждении движение частиц уменьшается,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
поскольку они теряют энергию.
|
|
|
Теория элементарных
|
|
|
(Г) Попросите учащихся объединиться в три
|
|
|
частиц
|
|
|
группы. Учащиеся двух групп, представляющие
|
Учащиеся должны
|
|
https://www.le.ac.uk/se/cen
|
|
|
частицы, берутся за руки и образуют прочные
|
прийти к
|
|
tres/sci/selfstudy/particle03
|
|
|
«связи» в парах. Предложите учащимся третьей
|
пониманию, что при
|
|
.html#chemicalchanges
|
|
|
группы выступить в роли «энергии» и разорвать
|
разрыве связи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«связи» между учащимися каждой пары. Затем
|
энергия
|
|
Графики тепловых
|
|
|
«частицы» вновь соединяются, образуя новые
|
затрачивается, а при
|
|
реакций
|
|
|
вещества.
|
образовании
|
|
http://himiy88.blogspot.co
|
|
|
|
Спросите у учащихся:
|
выделяется.
|
|
m/p/42.html
|
|
|
- что происходит с энергией при разрыве связи;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- что происходит с энергией при образовании
|
|
|
https://www.kazedu.kz/refe
|
|
|
|
новых связей;
|
|
|
rat/54774
|
|
|
-какой будет реакция, если энергии на разрыв
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
связи затрачивается больше, чем выделяется при
|
|
|
http://him.1september.ru/art
|
|
|
образовании связи?
|
|
|
icle.php?ID=200403702
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(Г) Предоставьте учащимся диаграммы
|
|
|
http://intranet.tdmu.edu.ua/
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экзотермических и эндотермических реакций и
|
|
|
data/kafedra/internal/zag_hi
|
|
|
попросите объяснить изменение энергии при
|
|
|
m/
|
|
|
|
разрыве связей и образовании новых связей.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(О) Предложите учащимся:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- составить термохимическое уравнение реакции
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
горения топлива (углерода, углеводородного
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
топлива) и разложение карбоната кальция или
|
|
|
https://www.youtube.com/
|
|
|
перманганата калия;
|
|
|
watch?v=XFDv8WwNuM0
|
|
|
Указать, какая из реакций является
|
Схематично
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экзотермической/эндотермической; нарисовать
|
изображаются эндо-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 3.4 Mb.