Учебный_план_8_класс_Химия_25_10_(1). Министерство образования и науки республики казахстан национальная академия образования имени и. Алтынсарина аоо назарбаев интеллектуальные школы

• Название: Министерство образования и науки республики казахстан национальная академия образования имени и. Алтынсарина аоо назарбаев интеллектуальные школы
• Дата: 21.11.2019
• Размер: 3.4 Mb.
• Имя файла: Учебный_план_8_класс_Химия_25_10_(1).doc
• Тип: План урока; #96347
• страница: 44 из 56

вещества

задач.

rastvore/

(ДЗ) Предложите

https://www.youtube.com/watch?v=

учащимся решить ряд

Kfb8_gVQLKY

подобных задач.

8.3С

8.3.4.6

(Д) Продемонстрируйте растворение

Объясните определение

полезные ресурсы:

рассчитывать

одного моля подходящего вещества в 1

«одно молярного»

http://www.wellesley.edu/Biology/C

молярную

дм3 воды. Продемонстрируйте, что

раствора, где при

oncepts/Html/molarsolutions.html

концентрацию

конечный объем не равен 1 дм3

растворении вещества

приготовление раствора с

вещества в

(Г) (О) Попросите у учащихся рассчитать

общий объем раствора

молярной концентрацией

растворе

массу вещества, необходимого для

равен 1 дм3

https://www.youtube.com/watch?v=

приготовления 1 дм3 молярного раствора.

iJToAJ0ASJg – на английском

Обобщите это на примере других объемов

Выберите доступное и

языке

и других концентраций.

безвредное вещество.

Вычисление массовой доли

(Д) Продемонстрируйте приготовление

растворенного вещества

100 см3 0.1M раствора подходящего

(ДЗ) Предложите

http://himege.ru/vychislenie-

вещества,

учащимся решить ряд

massovoj-doli-veshhestva-v-

(Э) и (О)Предложите учащимся

подобных задач

rastvore/

приготовить раствор любой другой соли с

https://sites.google.com/site/himulac

заданной молярной концентрацией

om/zvonok-na-urok/8-klass/urok-

самостоятельно.

no28-massovaa-dola-

rastvoreennogo-vesestva

Примечание: Работа в лаборатории представляет потенциальную опасность для персонала и учащихся. Общеобразовательные учреждения несут ответственность за определение и применение соответствующих мер безопасности. Информация по технике безопасности в данной схеме является только указательной и может быть неполной.

• 
  - методы обучения учащихся всего класса Г - групповая работа П - работа в паре
  

И - индивидуальная работа Э - ученический эксперимент Д - демонстрация учителя У - объяснения учителя О - оценивание ТБ - техника безопасности

ДЗ – домашнее задание
67

4. 
   четверть Химия 8 класс
   

8.4А Основные классы неорганических соединений. Генетическая связь

Рекомендуемые предварительные знания

8.2.В Стехиометрические расчеты

8.3С Растворы и растворимость

8.2А Количество вещества

8.1В Формулы веществ и уравнения химических реакций

Контекст

• 
  разделе предусмотрено расширение знаний учащихся по теме кислоты и щелочи, объясняется различия между щелочами и основаниями, рассматривается метод получения солей. Раздел поделен на секции и готовит основу для понимания учащимися окислительно-восстановительных реакций и множества важных аспектов, которые будут необходимы в старшей школе. Они также приобретут опыт в планировании и проведении собственных экспериментов.
  

Языковые цели (по предмету) в этом разделе

Пример языковой цели по использованию соответствующего академического языка для учащихся представлен ниже.

Цель обучения по	Языковая цель обучения	Предметная лексика и терминология	Серия полезных фраз для
предмету			диалога/письма
Учащиеся должны:	Учащиеся должны:	основание, щелочь, кислота, основный	Из неметалла можно получить …
		оксиды, кислотные оксиды, кислые	Из металла через реакцию горения…
исследовать на	устно обобщить знания об	соли, основные соли, средние соли	Щелочи растворимые….. могут
практике генетическую	основных классах		реагировать……………….
связь между основными	неорганических	получение, определение, указанные	Кислоты вступают в реакцию……..
классами	соединений, назвать	изменения	Соли получают различными
неорганических	вещества и перечислять		способами………….
соединений	способы их получения