|
|
Сен-май. Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Октябрь. Понедельник03.10.2022 г.
|
тема – «Мой город, моя страна, моя планета»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Д/и «Третий лишний?».
Проследить за тем, чтобы дети, входя в группу здоровались.
- Формировать у детей навыки культурного обращения в общественном месте, совершенствовать навыки самообслуживания, умения аккуратно складывать вещи в кабинку.
Беседа «Флаг России» - воспитывать патриотические чувства к своей стране.
Утренняя гимнастика - Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Закреплять умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге.
Беседа о культурно-гигиенических навыках, правилах поведения во время приема пищи, сервировка стола. –
Совершенствовать культурно-гигиенические навыки и элементарные навыки поведения за столом (правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, не крошить хлеб).
|
Оказание помощи в реализации коммуникативных задач, в правильном составлении высказываний Вероника А., Ваня Г.
Напоминание дежурным по столовой убрать со столов грязную посуду и протирать их после приема пищи
|
Игры детей за столами: «Пазлы», «Домино», «Магнит планшет» , «Шнуровочный планшет», мелкие конструкторы, - воспитывать усидчивость, - развивать внимание, мыслительную деятельность, мелкую моторику, вызвать желание у детей строить по замыслу, объединять постройки по сюжету, обыгрывать их.
Работа в Центре художественного творчества. – закрепление известных способов закрашивания, умения правильно держать карандаш.
Самостоятельные игры в зонах активности.
С/р игра «В гости к бабушке» - развивает умение выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, умение распределять роли.
|
Коробки с настольно-печатными играми.
Контейнеры с мелкими конструкторами, игрушки для обыгрывания построек.
Цветные карандаши для свободного рисования, ½ альбомного листа н каждого ребенка.
Атрибуты для сюжетно– ролевой игры.
Фартуки дежурным, столовые приборы, посуда, тряпочки для протирания столов.
|
ООД
|
1. Познание (Ознакомление с миром природы). «Наша планета»
Программное содержание: - Дать представление о форме планеты Земля; воспитывать гордость за свою страну и уважение к народам других стран.
Материал: глобус, фотографии с Земли космоса.
Литература: Комплексные занятия под ред. М.А.Васильевой. стр. 90.
|
2. Рисование. «Ветка рябины»
Программное содержание:- Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа их цвет.
- Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании акварелью
- Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения.
Материал: акварель, альбомный лист, кисть, салфетка на каждого ребенка, красивая ветка рябины с небольшим числом ответвлений.
Литература: Т.С.Комарова стр. 40. Изобразительная деятельность в детском саду.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: приметы осени (наблюдение за осенним небом). - Расширять и уточнять представления детей о природных осенних явлениях; развивать умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.
Трудовая деятельность «Уборка листвы». Соблюдение порядка и чистоты на участке детского сада. – Воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности.
П/и «Паук и мухи» .- Развивать умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.
|
Напоминание о правилах безопасного поведения во время прогулки Пете С.. Илье Ш.. Саве Г.
Оказание помощи в умении правильно бросать мяч товарищу и ловить его двумя руками Даше Ш., Денису Ч
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры с выносным материалом.
|
Двор детского сада. Выносной материал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Чтение перед сном сказки «Буратино». – продолжать развивать интерес к художественной литературе, понимать и оценивать поступки героев, воспитывать любовь к художественному слову.
Прослушивание колыбельных песенок. – Создать положительную эмоциональную установку ко сну.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение сказки «Буратино» – воспитывать умение слушать; повторять; развивать интерес к художественной литературе; воспитывать умение следить за развитием действия, сопереживать героям произведения; объяснить детям поступки персонажей и последствия этих поступков.
С/р игра «Кондуктор автобуса» - помогать детям налаживать взаимодействие в совместной игре, закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии сюжетом игры.
|
Формировать умение пользоваться салфетками Алина Г., Кирилл Р.
|
С/р. игра «Гараж» - развивать навыки коллективной игры, ознакомление с новыми профессиями; развивать умение обогащать игровой сюжет новыми ситуациями, предметами.
Самостоятельные игры в уголках активной деятельности.
Игра в настольные игры.
Игры с напольными конструкторами «Стройка» - развивать конструктивное творчество, оказать недирективной помощи со стороны педагога в организации и проведении игры (при необходимости).
Предложить навести порядок на полках шкафов с игрушками.
|
Конструктор, кубики.
Кукольная посуда, мебель; транспорт.
Настольные игры (пазлы, шнуровки, сюжетные игрушки).
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
П/и «Солнышко» - продолжать у детей развивать самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде.
М. п./и «Повтори за мной» - развивать внимание, быстроту в выполнении движений за педагогом.
|
Упражнять в прыжках на одной ноги с продвижением вперед Костя Л., Майя Л
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные консультации для родителей «Чем и как занять ребенка дома».
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Октябрь. Вторник 04.10.2022 г.
|
тема – «Мой город, моя страна, моя планета»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Беседа по теме «Наши имена и фамилии» - дать знания о том, что у каждого человека есть свое имя и фамилия, которые отличают их от других людей, познакомить с историей возникновения фамилий; повышать самооценку детей.
Д/И: « Назови себя» - формировать умение представлять себя коллективу сверстников.
Пальчиковая игра «Дом» - развивать мелкую моторику, проговаривать вместе текст игры.
Игра м/п. «Кто позвал?» - собрать внимание детей перед образовательной деятельностью.
|
Закрепить с Лерой КР., Аней С. названия комнатных цветов в группе.
Оказать помощь затрудняющимся детям во время д/и «Назови себя»
|
Игры с напольным конструктором – развитие творческих способностей, умение играть в группе из нескольких человек.
Рисование в уголке творчества – воспитывать самостоятельность, приобщать к изобразительному искусству.
Свободная лепка – закрепить навыки лепки, полученные на занятии.
Детская дискотека – развитие ритмических движений, поднятие эмоционального настроения.
|
Картинки с комнатными цветами
Раскраски и карандаши для свободного рисования.
Пластилин, доски для лепки, стеки.
Настольный конструктор.
|
ООД
|
1. Познание (ФЭМП). . Занятие № 4
Программное содержание: Познакомить с составом числа 9 из единиц. Уточнять представления о цифре 9.
- Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Развивать глазомер. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять называть его стороны и углы.
Материалы:
Демонстрационный: Мяч, карточки с изображением животных (волк, лиса, заяц, медведь, лось, кабан, еж, белка, рысь, кошка, собака, кролик), карточки с изображениями кругов разной величины.
Раздаточный: Круги разного цвета (по 10 шт. для каждого ребенка), листы бумаги, карандаши, круги разной величины (по величине соответствует кругам на карточках из демонстрационного материала).
Литература: И.А. Помораева, В. А. Позина ФЭМП, 2014, с.34.
|
2. Аппликация Ваза с фруктами, ветками и цветами» (декоративная композиция)
Программное содержание:
Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображение по цвету. Воспитывать художественный вкус.
Материал: листы бумаги мягких тонов, цветная бумага разных оттенков, ножницы, клей.
Литература: Т.С.Комарова стр. 41. Изобразительная деятельность в детском саду.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за автомобилями - учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.
Ход наблюдения
Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улицам города. Рассмотреть их внешний вид, ответить на вопросы.
Какие виды транспорта вы знаете? (Наземный, подземный, водный, воздушный.) Какие функции выполняет та или иная машина?
Подвижные игры «Цветные автомобили».
Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями).
«Лиса в курятнике» - совершенствовать умение быстро действовать по сигналу; развивать ловкость.
|
Индивидуальная работа
Прыжки с места на двух ногах - энергично отталкиваться и правильно приземляться: развивать ловкость.
Андрей С.. Лера Коп.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры с выносным материалом.
|
Двор детского сада. Выносной материал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Спокойная музыка – релаксация перед сном.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение К.Чуковский «Айболит - продолжать учить детей внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы по тексту, пополнять литературный багаж.
С/Р игра «Столовая» - формировать представление о профессиях кассир, официант, доброжелательное, заботливое отношение к людям, интерес к их деятельности.
Д/И «Волшебный стул» - воспитывать умение быть ласковым, активизировать в речи детей нежные, ласковые слова.
|
Оказание индивидуальной помощи Степе Пр.,Тане Ал. в правильном выполнении движений в гимнастике после дневного сна.
|
Настольные игры: пазлы, мозаика, шнур планшет – развитие мелкой моторики, усидчивости, желание доводить начатое дело до конца и получать от результата удовольствие.
Игры детей в игровом уголке – умение играть самостоятельно, задумывать несложный сюжет, обыгрывать его.
Уборка в игровой комнате перед вечерней прогулкой – приучать детей к порядку и аккуратности.
|
Подготовить атрибуты для сюжетно – ролевой игры - все игрушки, необходимые для игры в семью: куклы, мебель, посуда, вещи и т. д.
Настольные игры.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать утреннее наблюдение – развивать наблюдательность, разговорную речь, мышление.
И/у «Кто выше подпрыгнет?» - упражнять детей в прыжках в высоту, энергичном отталкивании ногами от земли.
П/и «Догонялки» - развитие быстроты бега, умения увертываться..
|
Оказание помощи Диме Д., Кириллу Д., в умении бросания мяча друг другу двумя руками от груди.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
1. Консультация для родителей «Витамины для детского организма» - формирование единого подхода к правилам питания в детском саду и дома.
| |
|
|
Скачать 0.59 Mb.