|
|
Сен-май. Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Октябрь. Среда 05.10.2022 г.
|
тема – «Мой город, моя страна, моя планета»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Беседа: «Что такое здоровье» – Формировать начальное представление о здоровье и здоровом образе жизни, говорить о себе в первом лице.
Утренняя гимнастика: комплекс – формирование двигательной активности.
Д/и: «Громко - тихо» - развивать слуховое восприятие, умение различать звук громко, тихо, совсем тихо.
Пал/и: «Замок» - формировать навыки выполнения пальчиковой игры, запоминать текст.
Игра м/п: «Кто сказал мяу» - развивать слух, собрать внимание детей.
|
ПоручениеТаисии Д.,Диме Д. , Никите П., разобрать карандаши для починки
|
Рассматривание книг мое тело»
Настольные игры – развитие внимания, памяти, логического мышления, мелкой моторики пальцев рук.
Раскрашивание раскрасок в уголке изо – закрепление умения аккуратного затушевывания изображенных предметов, не выходя за их контуры цветными карандашами.
Игры детей с напольным конструктором – развитие воображения, умение обыграть свои постройки, объединяться в небольшие группы.
|
Д/картинки «Мое тело»
«Пазлы», «Лото», «Снежинка», «шнуровки», «Шашки»
«Присоски»
«Равновесие стульчики»
Строительный материал
Конструктор «Лего», «Снежинка», «Крепость»
Книги
Сюжетные игрушки
Деревянный молоточек
Карандаши
|
ООД
|
1. Развитие речи Занятие № 3
Программное содержание:
- Продолжать формировать понятие о предложении – выражает законченную мысль, слова в предложении должны быть в определенном порядке.
- Учить на слух определять количество предложений. Дать детям знания, что предложения бывают короткие и длинные.
- Продолжать формировать интерес к слову: слова также могут быть короткими и длинными. Слова можно изменять, придавая им уменьшительное или ласкательное значение.
Материал: игрушки (белка, зайчик), книга Максаков «Правильно ли говорит ваш ребенок?», по 4-5 кружков на каждого ребенка, сюжетные картинки для каждого.
Литература: Конспекты по обучению грамоте.
Подготовительная группа.
|
2. Ручной труд. Оригами «Цыпленок»
- Учить создавать образ цыпленка путем складывания бумаги, развивать воображение.
Материал: цветная бумага (красна, черная), квадратные листы желтой двусторонней бумаги; маска (шапочка) курочки из бумаги.
Литература:Комплексные занятия под ред. М.А.Васильевой. стр.60.
|
3. Музыка.
По плану музыкального руководителя.
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за сезонными изменениями – находить различия и сходство ранняя осень – поздняя осень, уточнять понятия, связанными с природными явлениями.
Трудовая деятельность собрать бумажки, сухую листву, веточки – учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения умение пользоваться необходимым инвентарем., закреплять у.
П/и: «Море», «Ровным кругом - упражнять в ходьбе по кругу, играть по правилам, выполнять действия в соответствии с текстом.
|
Напомнить правила безопасного поведения
Оказание помощи в подборе необходимых слов и фраз для описания природных явлений
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры детей с выносным материалом – развивать умение задумывать несложный сюжет для игры.
Свободные игры детей – воспитывать умение играть самостоятельно, объединяться в группы, уступать друг другу.
|
Двор детского сада. Выносной материал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение «Огурцы» Носова – прививать любовь к чтению юмористических произведений, учить понимать образное содержание и идею, делить поступки на хорошие и плохие, замечать образные слова.
Починка карандашей – прививать любовь к труду, аккуратности.
|
Оказание индивидуальной помощи в выполнении движений в гимнастике после дневного сна
Индивидуальная работа: развивать умение рисовать кисточкой разнообразной техникой (примакивание, провести токую линию)
|
Игры в игровом уголке. – развитие умения находить себе занятия и игры по своему желанию.
Игры с настольными играми. – развитие мелкой моторики пальцев рук, развитие внимания, мыслительной деятельности.
Уборка игр и игрушек на свои места.- воспитывать самостоятельность, следить за порядком в группе.
Рассматривание иллюстраций в книгах - формировать бережное отношение к книгам.
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» - продолжать знакомить с профессией парикмахер, учить распределять роли (с помощью педагога), играть дружно, помогая друг другу.
|
Дорожка здоровья.
Куклы, пупсы, коляски
Машины
Конструктор «Тыр-тыр»
Трек
«Смешарики»
Строительные наборы
Сюжетные игрушки для обыгрывания конструкций – построек
Модуль «Пакрикмахерская»
Атрибуты к с/р игре
Точилка
Карандаши цветные
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение утренней прогулки – учить видеть изменения, развивать любознательность, расширять кругозор.
И/упражнение «Передай другому» - упражнять в передаче мяча с поворотом вправо, действовать по сигналу педагога.
П/и: «Хвост дракона» - закреплять умение бегать не цепляясь друг от друга, не наталкиваясь друг на друга; учить помогать друг другу.
|
Индивидуальная работа: ходьба с высоким подниманием колен (лошадка)
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Взаимодействие с семьёй. «Книжка малышка» противопожарная безопасность
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Октябрь. Четверг 06.10.2022 г.
|
тема – «Мой город, моя страна, моя планета»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Беседа: «Где я живу»: выяснить, знают ли дети свой домашний адрес. Объяснить, что домашний адрес нужно знать обязательно. Развивать память, диалогическую речь.
Д/и «Найди на ощупь» - Учить детей осуществлять обследование предметов поочередно при помощи зрения и осязания, определять их форму, сопоставлять и комментировать полученные результаты.
М/п игра «Что лишнее?» - Развитие внимания, памяти, умения классифицировать предметы по определенным признакам.
|
Оказание помощи в высказываниях во время беседы Варвара К, Арина Кр.
|
Настольная игра -конструкторы, - познакомиться с новой игрой , развивать конструкторские умения.
Работа с бумагой и ножницами в уголке художественно-эстетического творчества. – Закрепление умение симметричного вырезывания.
С/р игра «Ателье» - развивать умение выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, умение распределять роли. Закрепление знания профессии повара.
Рассматривание иллюстраций в книгах о Родине в книжном уголке. – воспитывать патриотические чувства
|
Игра-конструктор «Лаборатория Фикси»
Цв. бумага, ножницы, салфетки.
Атрибуты и предметы-заместители для с/р игры.
|
ООД
|
1. Познание (ФЭМП). Занятие № 5
Программное содержание:
- Совершенствовать умение составлять число из единиц. Уточнять представление о цифрах от 1 до 9. Дать преставление весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче. Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.
Д/материал: Карточки, с цифрами от 1 до 9, 5 карточек с цифрой 1, лента, на которой разным цветом написаны девять единиц, деревянный и металлический шарики одинакового размера, 2 банки с водой.
Р/материал: Карточки с цифрами от 1 до 9, листы бумаги с изображениями трех кругов, наборы геометрических фигур (квадраты, прямоугольники и ромбы красного, зеленого и синего цветов), подносы.
Литература: И.А.Помораева, В.А.Позина. Стр.36, №5. Формирование элементарных математических представлений.
|
2 Рисование. «Комнатное растение»
Программное содержание:
- Учить передать в рисунке характерные особенностирастения (строение и направление стебля, листьев), форму цветочного горшка.
- Формировать умение видеть тоновые отношения (светлые и темные места) и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим на карандаш.
- Развивать мелкие движения руки (при изображении мелких частей растения). Формировать умение регулировать рисовальное движение по силе, удачно располагать изображение на листе. самостоятельность, активность.
Материалы6 Комнатное растение (аспарагус, традесканция). Альбомные листы, простой графитный и цветные карандаши.
Литература: за основу взять Т.С.Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду.
стр. 40.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за рябиной Цель: закреплять знания о пользе рябина зверям и птицам в холодное время года. Закреплять деревья родного края. Прививать бережное отношение к деревьям.
П/и «Мы веселые ребята»: научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту, ловкость.
Трудовая деятельность: Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений; воспитывать желание ухаживать за растениями; учить бережному отношению к природе.
|
Напоминание о правилах безопасного поведения во время прогулки Степа М., Дарина С.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры детей с выносным материалом – развивать умение задумывать несложный сюжет для игры.
Свободные игры детей – воспитывать умение играть самостоятельно, объединяться в группы, уступать друг другу.
|
Двор детского сада. Выносной материал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение по выбору детей»прививать любовь к чтению произведений.
Музыкально – д/ и «Кто в домике живет?»Цель: учить детей различать высокие и низкие звуки, узнавать знакомые мелодии.
|
Напоминание о необходимости соблюдения правил соблюдения правил этикета во время обеда Андрей С., Андрей В.
|
С/р игра «Салон красоты» - развитие умения выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, умение распределять роли. Закрепление знания профессии почтальона.
Самостоятельные игры в уголках детской активности (по выбору детей). – Развитие умения самостоятельно устраивать игры.
Уборка игр и игрушек перед уходом домой. – Приучать к порядку в группе.
|
Предметы и атрибуты для с/р игры.
Игры и игрушки по выбору детей.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
П/и «Успей пробежать» - Учить детей правильно выполнять игровые действия, самостоятельно организовывать игру. Развивать ловкость, уверенность в себе, способность концентрировать внимание, способствовать повышению точности движений.
М. п./и «Молчанка» - Воспитывать выдержку, умение подчиняться правилам игры.
|
Упражнять в ходьбе высоко поднимая ноги, согнутые в коленях, руки в стороны Маша Ш
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Предложить родителям понаблюдать с детьми во время вечерней прогулки за изменениями в природе. – Развивать наблюдательность, умение ребенка понять что происходит с деревьями, животными, птицами, растениями поздней осенью.
| |
|
|
Скачать 0.59 Mb.