|
|
Сен-май. Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Сентябрь. Пятница 23.09.2022 г.
|
тема – «Осень»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Организация конкурса «Кто аккуратней сложит одежду в шкафчик» - Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и в общении со взрослыми; воспитывать потребность трудиться; закреплять умения самостоятельно быстро одеваться, складывать в шкаф одежду.
Утренняя гимнастик.
П/и «Бегите ко мне» - воспитывать умение действовать в команде.
Сервировка столов дежурными и уборка их после завтрака. – Воспитывать ответственное отношение к дежурству.
|
Оказание помощи в реализации коммуникативных задач, в правильном составлении высказываний Кирилл Д.
|
Настольная игра «Правила дорожного движения», - продолжать знакомство с правилами поведения на дороге, закреплять их в игре.
Рисование по трафаретам в уголке ИЗО. - Формировать умение рисовать предметы по внутреннему контуру, аккуратно закрашивать предметы.
С/р игра «Почта» -
Развивать творческое воображение, интерес к многообразию профессий; помогать налаживать взаимодействие в совместной игре, закреплять умение брать на себя различные роли.
|
Коробка с настольной игрой.
Цветные карандаши, ½ альбомного листа н каждого ребенка,
Лейка.
Атрибуты для сюжетно– ролевой игры.
Фартуки дежурным, толовые приборы, посуда, тряпочки для протирания столов, совок, веник.
|
ООД
|
1. Развитие речи (Чтение художественной литературы).
Туркменская народная сказка «Падчерица». Сопоставление с русской народной сказкой «Хаврошечка».
Программное содержание:
- Учить замечать сходство и различие в построении сюжета, идее, характерах героев двух сказок; формировать умение выделять в тексте выразительные средства, осознавать целесообразность их использования.
Материалы: Карандаши, листы бумаги; книга со сказкой «Хаврошечка» с красочными иллюстрациями.
Литература: О.С. Ушакова. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи, 2011, с. 142.
|
2. Музыка.
По плану музыкального руководителя.
|
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за ветром. Расширять и уточнять представления детей о природных явлениях; Обратить внимание какой ветер, в какую сторону дует, как гонит тучи по небу.
«Ветер по морю гуляет…»
Трудовая деятельность «Уберем с дорожек листья». Соблюдение порядка и чистоты на участке детского сада. – Воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности.
П/и «Брито-стрижено» - формировать умение соблюдать правила и условия игры.
|
Оказание помощи в умении перешагивать через предметы высотой 20 см., не задевая их. Кирилл Р., Костя Л.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры детей с выносным материалом – развивать умение задумывать несложный сюжет для игры.
Свободные игры детей – воспитывать умение играть самостоятельно, объединяться в группы, уступать друг другу.
|
Выносной материал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Игра «Праздничный календарь» - Развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.
Чтение и обсуждение стихотворений С. Зайцевой «Флаг родной». – Пополнять литературный багаж стихотворениями; прививать чуткость к поэтическому слову.
С/р игра «Туристическое бюро» - помогать детям налаживать взаимодействие в совместной игре, закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии сюжетом игры, расширять игровые действия. Воспитывать культуру общения.
|
Оказание помощи при ответах на вопросы по прочитанному произведению, умении отвечать полным предложением.
Даша Ш., Саша А.
|
Д/ и «Что лишнее?» - развитие умения выделять предмет из группы предметов, отличный по назначению.
Игры с куклами-перчатками. - развивать творческое воображение, способность совместно развертывать театрализованную игру согласно с содержанием выбранного произведения, например, сказки «Теремок».
Самостоятельные игры с конструкторами в игровом уголке. – Развитие конструкторских умений, мышления.
Игры с мозаикой «Буквы и цифры» - развитие интереса к грамоте и математике.
Подготовка бумажных листов, их нарезка для свободного рисования.
|
Набор предметных картинок для игры.
Перчаточные куклы для театрализованных действий, ширма, декорации.
Конструкторы напольные.
Игра -Мозаика.
Бумага формата А4, ножницы.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки. Определить направление ветра с помощью самодельных вертушек.
П/и «Мышеловка» - развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, воспитывать умение действовать в команде.
Подвижная игра с элементами бега «Краски».
|
Поручить собрать игрушки по окончанию прогулки Артем П.. Степа М.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные консультации для родителей. Рассказать о пользе прогулок для получения разнообразных впечатлений, вызывающих положительные эмоции.
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Сентябрь. Понедельник 26.09.2022 г.
|
тема – «Мой город, моя страна, моя планета»
Задачи: Расширять представления детей о родном крае. Продолжать знакомство с достопримечательностями региона, в котором живут дети. Рассказать детям о том, что Земля – наш общий дом, на Земле много разных стран, важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Беседа «Мой любимый город» - Расширять представления детей о родном городе.
Д/и «С какой ветки детки» - расширение кругозора, умение подбирать плоды, листья к каждому дереву.
Пальчиковая игра «Дружба» - Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Закрепление правил личной гигиены (мытье рук перед едой).
Помощь в сервировке стола к завтраку. – Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами.
|
Помощь в овладении навыками самообслуживания (самостоятельно раздеться, сложить вещи в шкафчик Пете С., Тимофею В.
Оказание помощи в в решении дид.задач Алине. Г., Валерии Кр.
|
Игры с настольными конструкторами «Город». «Снежинка», «Пожарная часть» и др - воспитывать усидчивость, - развивать конструктивные способности, умение сооружать постройки, преобразовывать и обыгрывать их.
Работа в уголке художественного творчества: рисование восковыми мелками. – развитие воображения, творческих способностей, умения пользоваться восковыми мелками и красками для передачи образа, н-р. облаков.
Сюжетно - ролевая игра «Ветеринарная клиника» - развивает умение выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, умение распределять роли.
|
Мелкие настольные конструкторы и мелкие игрушки для обыгрывания построек.
Листы А4, воск. Мелки, краски (на выбор), кисти, салфетки, банки с водой.
Гигиенические принадлежности, сервированные столы, индивидуальные салфетки.
Атрибуты для сюжетно – ролевой игры.
|
ООД
|
1. Познание (Ознакомление с окружающим миром). «Москва – столица России».
Программное содержание:
- Познакомить с достопримечательностями Москвы, ее памятными местами, памятниками архитектуры и древности, ее площадями и улицам и объяснить детям происхождение названий некоторых московских улиц и районов.
- Воспитывать любовь к столице России, интерес к изучению Москвы.
- Умение составлять рассказ на предложенную тему, активизировать и обогащать словарный запас.
Материалы: иллюстрации и фотографии г. Москвы и его достопримечательностей.
Литература: Скоролупова. О.А., Тематическое планирование воспитательно - образовательного процесса в ДОУ, Часть 2, 2009, с. 6.
|
2. Рисование. «Семья».
Программное содержание:
- Учить располагать предметы на листе соответственно содержанию.
- Упражнять в рисовании контура простым карандашом, в закрашивании цветными карандашами.
- Развивать умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого.
Материалы: Бумага белая формата А4, простой и цветные карандаши, иллюстрации из детских книг с изображениями взрослых и детей.
Литература: Комплексные занятия по программе под ред. М. А. Васильевой. 2012, с. 61.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за изменениями в природе – закреплять знания, расширять знания о погоде и не живой природе.
Трудовое поручение (сбор листьев на участке). – воспитывать потребность трудиться, поддерживать порядок на участке.
Подвижная игра «Краски» - Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.
Эстафета «Кто быстрее доберется до флажка» развивать двигательные навыки.
|
Напоминание о правилах безопасного поведения во время прогулки Денису Ч., Андрей В.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры с выносным материалом.
|
Двор детского сада. Выносной материал.
Флажки 2 шт
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Чтение сказки по выбору. – Продолжать развивать интерес к художественной литературе, воспитывать любовь к сказкам, как особому жанру в художественной литературе.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение Ш.Перро «Кот в сапогах» – Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; помогать детям объяснять основные различия между литературными жанрами.
Д/и «Живая и неживая природа» - Развивать умение играть в разные дидактические игры, развивать сообразительность.
Ремонт коробок
|
Помощь в выполнении отдельных элементов упражнений Таисии Д и Кириллу Р..
|
Вырезывание осенних листьев из бумаги, сложенной пополам в уголке художественно-эстетического творчества. – Закрепление навыков, полученных на занятиях аппликацией.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек». – Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры. Развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.
Уборка игр и игрушек, стульчиков на свои места. – Соблюдать порядок в групповой комнате.
|
Цветная бумага, ножницы, ½ альбомного листа, клей, салфетки, подставки, кисти.
Игровой уголок, игрушки, атрибуты, предметы и предметы-заместители, необходимые для игр.
Ножницы, скотч
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
Подвижная игра с прыжками «Не попадись». – Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности.
Малоподвижная игра «Назови дерево» с мячом – Закрепить названия деревьев, которые знают дети.
|
Напоминание правил подвижной игры Таисии Д., Диме Д
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные консультации для родителей. – Ознакомить родителей с изобразительной деятельностью детей, оказать помощь в разрешении возникших проблем.
Рекомендации по домашнему чтению
| |
|
|
Скачать 0.59 Mb.