|
|
Сен-май. Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Сентябрь. Вторник 13.09.2022 г.
|
тема – «Осень»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Утренняя гимнастика. Беседа «Осень» - уточнить знания детей о времени года «Осень». Чтение: «Осень в лесу» И. Соколов-Микитов. Цель: развивать умение поддерживать беседу по содержанию.
Д/ и «Когда это бывает?» Цель: закрепить знания детей времен года.
Дидактическая игра «Узнай по контуру» - формировать умение угадывать листья по контур
|
Оказание помощи в решении дидактических задач Таисии Д., Костя Л.
Напоминание правил элементарной вежливости и культуры поведения за столом Илье Ш., Диме Д.
|
Настольные игры Пазлы, Лото, Мозаика, – развитие внимания, памяти, логического мышления, мелкой моторики пальцев рук.
Настольно-печатная игра «Правила дорожного движения» - закрепление правил дорожной безопасности.
Лепка «Я леплю из пластилина…» – продолжать закреплять известные способы лепки, развивать творчество, воображение.
|
Настольные игры Пазлы, Лото, Мозаика,
Настольно-печатная игра «Правила дорожного движения»
Пластилин, доски для лепки.
|
ООД
|
1. Познание (ФЭМП). Занятие № 4
Программное содержание:- Познакомить с цифрой 3. - Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.
- Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. - Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.
Материалы: Демонстрационный: Карточки с изображением различных предметов (на карточке от 1 до 3 предметов), карточки с цифрами от 1 до 3, 10 цилиндров разной высоты и 1 цилиндр, равный высоте одному из 10 цилиндров, дудочка, звездочки.
Раздаточный: Карточки с разным количеством кругов, карточки с кругами (от 1 до 10 кругов; см. рис 1), карточки с изображением лабиринтов, карандаши, 10 разноцветных полосок разной длины и ширины, 1 полоска бумаги (для каждого ребенка), карточки с цифрами от 1 до 3 (для каждого ребенка), звездочки.
Литература: И.А. Помораева, В. А. Позина ФЭМП, 2014, с.21.
|
2. Лепка. «Корзинка с грибами»
Программное содержание: - Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами.
- Закреплять умение лепить корзину. - Уточнить знание формы (диск). - Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.
Материалы: Игрушки (муляжи) разных грибов. Пластилин, доски для лепки, стека.
Литература: Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду, 2014, с. 34
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение: выявление признаков «золотой осени» Чтение стихотворения Б.Пастернака «Осень золотая» (предложить детям выявить признаки «золотой» осени в окружающей обстановке.) Обсудить, о каких приметах «золотой» осени пишет поэт, рассказывать о своих наблюдениях, использовать образные выражения, сравнения
. П/и: «Ловишки с мячом» Цель: побуждать детей правильно выполнять игровые действия, выступать в роли игроков и ловишек.
Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, организовывать взаимодействие в группе, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).
|
Индивидуальная работа
«Собери игрушки».
Цель: развивать внимательность.
Роме С., Денису Ч.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры с выносным материалом.
|
Двор детского сада. Выносной матерал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Игра – релаксация «Водопад» - продолжать формировать умение расслабиться, фантазировать.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение А. Барто «В школу»: развивать умение поддерживать беседу по содержанию.
Лего конструирование «Построй свою историю» Цель: развитие связной речи, умение составлять описательные рассказы, истории.
С/р игра: «Школа» Цель: воспитывать уважение к взрослым. Развивать умение доводить начатое до конца. Организация опыта «Испарение воды» Цель: показать зависимость испарения воды от температуры в комнате, учить делать зарисовки проведения опыта.
|
Помощь в выполнении движений комплекса гимнастики после дневного сна Арине К.. Алине Г.
|
Игры детей в игровом уголке – умение играть дружно, уступать друг другу, объединяться в игре группами по несколько человек.
Настольные игры: «Рыбалка», «Пазлы», конструктор «Лего» - развивать мышление, мелкую моторику пальцев рук.
Рисование в уголке изодеятельности – развитие художественных навыков.
|
Настольные игры: «Рыбалка», «Снежинка», «Пазлы», конструктор «Лего»
Полиц.участок
Тыр-тыр
Парковка
Атрибуты для с/р игры.
Необходимые атрибуты для проведения опыта.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
П/И: «Мышеловка» - Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.
|
Развивать двигательные навыки с Юлей Кон., Лерой Кр.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Рекомендовать совершать с ребенком прогулки по городу, в парки, акцентируя внимание ребенка на красках осени
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Сентябрь. Среда 14.09.2022 г.
|
тема – «Осень»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Утренняя гимнастика Беседа «Приметы осени» Цель: уточнить знания детей.
Чтение стихотворения 3. Федоровской «Осень». Цель познакомить с произведением
Лото «Осенние листья» Цель: формирование представлений об объектах окружающего мира
Дежурство в уголке природы: полив растений. Цель: воспитывать трудолюбие
|
Оказание помощи Веронике Т, в правильном построении выражений во время беседы.
|
Рисование по трафаретам. Штрихование в различных направлениях
|
Подбор иллюстраций на тему: «Осенний лес»
|
ООД
|
1. Развитие речи. Занятие № 2
Программное содержание: - Познакомить детей с термином «Предложение». Дать понятие, что предложение выражает законченную мысль.
- Учить детей на слух определять количество предложений в рассказе. Закрепить понятие о слове, познакомить со словами, звучащими одинаково, но имеющими много значений.
Материал:Книга – Максаков «Правильно ли говорит ваш ребенок?», картина из серии «Мы играем», по 3-4 кружка на ребенка.
Литература:Конспекты по обучению грамоте. Подготовительная группа.
|
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность). Тема «Наоборот»
Цели: Знакомство со словами «наоборот», «противоположно» и усвоение их значений; развитие умения находить к каждому слову (действию) противоположное слово.
Материал: картинки с изображением взрослых животных и их детенышей, белый и черный кубики, одинаковые по величине, маленькая и большая куклы, длинная и короткая деревянная палочки, большой и маленький камушки одинакового цвета, 2 черных шарика: маленький и большой.
Литература: Н.Е. Веракса. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников, стр. 9.
|
3. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за собакой - дать представление о домашнем животном - собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.
Ход наблюдения
Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охарактеризовать внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.) С хозяином дружит, Дом сторожит.
Живет под крылечком, Хвост колечком. Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака, кто за ней ухаживает.
Трудовая деятельность: Подметание дорожки, ведущей к участку - учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры
«Автомобили», «Воробушки и автомобиль» - приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.
|
Индивидуальная работа. Развитие подражательных движений Димой Д.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры с выносным материалом.
|
Двор детского сада. Выносной матерал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна.
Прослушивание колыбельных песенок
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Рассматривание иллюстраций и открыток «Осень» Цель: знакомство с творчеством русских художников на текущую тему. Игры с листочками: «Дорожка из листьев», «Образы из листьев» «Нарисуй осенний лист» П/и по желанию детей.
|
Упражнять Леру С., и Машу Ш.. при выполнении точечного массажа стоп.
|
Игры в игровом уголке. – развитие умения находить себе занятия и игры по своему желанию.
Игры с домино, лото – развитие мелкой моторики пальцев рук, развитие внимания, мыслительной деятельности.
Уборка игр и игрушек на свои места.- воспитывать самостоятельность, следить за порядком в группе.
Рассматривание иллюстраций в книгах - формировать бережное отношение к книгам.
|
Внести открытки «Осень»
домино, лото.
Листочки для игр.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Наблюдение за прохожими в осенней одежде. Развивать предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей. Люди надевают более теплую одежду - куртки, головные уборы, увеличивается кол-во предметов одежды - перчатки, шарфы. Спросить, почему мы и прохожие так одеваются. При рассматривании активизировать в речи названия предметов одежды, закреплять названия основных цветов. Спланировать это наблюдение еще раз в дождливую погоду, привлечь внимание к зонтикам, непромокаемой обуви, поднятым капюшонам. Рассмотреть одежду детей.
П/И: «Вейся венок» - научить детей водить хоровод.
Труд. Собрать семена растений. Подмести беседку.
|
Развивать двигательные навыки с Ариной К., Артемом П.
Индивид. работа с Никитой П., Андреем С. по ФК. – в быстром беге до определенного предмета (дерево, флажок).
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные консультации для родителей «Безопасность детей при общении с животными» - содействовать психологическому просвещению родителей по вопросам воспитания детей.
Памятка для родителей: «Безопасность детей при общении с животными»
| |
|
|
Скачать 0.59 Mb.