|
|
Сен-май. Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Сентябрь. Четверг 08.09.2022 г.
|
тема – «Осень»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Беседа с детьми о хлебе «Кто растит хлеб для всех людей». – Расширять представления детей о труде взрослых, значении их труда для общества, воспитывать уважение к людям труда.
Д/ и «Ищи». – Закреплять умения использовать разные по содержанию игры, справедливо оценивать результаты игры.
Утренняя гимнастика: комплекс № 2. – Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Закреплять умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге.
М/п «Светофор» - Развитие внимания.
|
Помощь в высказываниях во время беседы, правильном составлении предложений Косте Л., Тимофею В.
Оказание помощи в решении дид. задачи Андрею С, Андрею В.
|
Настольные игры : «Дубль», «Домино», «Пазлы» и др. – Воспитание усидчивости, развитие мыслительной деятельности, внимания, мелкой моторики пальцев рук.
Работа в уголках художественного творчества: раскрашивание осенних раскрасок. – Развитие умения аккуратного закрашивания, подбирать нужные цвета, правильно держать карандаш.
Сюжетно - ролевая игра «Больница». - развивает умение выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, умение распределять роли.
|
Демонстрационный материал «От куда хлеб пришел».
Настольные игры : «Дубль», «Домино», «Пазлы» и пр.
Гигиенические принадлежности, сервированные столы, индивидуальные салфетки.
Цветные карандаши для свободного рисования, целые и ½ альбомные листы.
Парковка, Полиц участок
Атрибуты для сюжетно – ролевой игры.
|
ООД
|
1. Познание (ФЭМП). . Занятие № 3
Программное содержание: - Познакомить с цифрами 1 и 2.
- Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.
- Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.
- Совершенствовать представление о треугольниках и четырехугольниках.
Материалы: Демонстрационный: Карточки с цифрами 1 и 2, муляжи грибов (1 белый гриб и 2 подосиновика), 10 треугольников одного цвета, образец узора.
Раздаточный: Карточки с цифрами 1 и 2, прямоугольники одного цвета (по 10 шт. на каждого ребенка), листы бумаги, цветные карандаши.
Литература: И.А. Помораева, В. А. Позина ФЭМП, 2014, с.20.
|
2. Рисование. «Поезд, в котором мы ездили на дачу (за грибами, в другой город)».
Программное содержание:- Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов.
- Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании.
- Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе, воображение.
Материалы: Длинные листы бумаги, гуашь, кисти.
Литература: Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду, 2014, с. 36.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за ветром. Обратить внимание детей на в какую сторону дует ветер, определить его направление с помощью флажка.
Экспериментирование «Роль ветра в жизни растений» - Развитие умения определять силу и направление ветра, развивать наблюдательность, понимание значения ветра для жизни растений.
Подвижная игра «Мышеловка» - Выполнять действия в соответствии с текстом игры, соблюдать правила.
М/п игра «Угадай, кто позвал?» – Развивать слуховое внимание, воспитывать умение играть в совместные игры со сверстниками, самостоятельно устраивать игры.
|
Напоминание о правилах безопасного поведения во время прогулки Майе Л.
Помощь в отработке двигательных навыков Степе Пр., Алине Г.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры с выносным материалом.
|
Двор детского сада. Детские ведерочки и метелочки для уборки веточек.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Чтение р.н. сказки по выбору детей. – Продолжать развивать интерес к художественной литературе, воспитывать любовь к художественному слову.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Самообслуживание и взаимопомощь в детском саду.
Чтение литературной сказки А. Ремизова «Хлебный голос». - Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе, обращать внимание на выразительные средства (образные слова и выражения).
Пальчиковая игра «Замок» - развивать мелкую моторику пальцев рук.
Дид. игра «Чудесный мешочек» - Развитие сенсорики, умения определять на ощупь геометрические формы (шар, куб, призма и тд.)
|
Помощь в выполнении отдельных элементов упражнений Андрей С., Андрей В.
|
Самостоятельные игры в уголках активной деятельности.
Свободное рисование в уголке художественно-эстетического развития на тему «Краски осени» - Развивать воображение, фантазию. Сюжетно-ролевая игра «Аптека». – Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры. Игры со спортивным инвентарем (мячи, обручи, кегли и пр.) – Развитие двигательной активности и двиг. навыков.
|
Игрушки в комнате.
Листы альбомной бумаги, краски, цв. восковые, цв. карандаши на выбор ребенка.
Атрибуты и предметы, необходимые для с/р игры.
Спортивный инвентарь, находящийся в физкультурном уголке.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
Подвижная игра «Карусель». – Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.
Эстафета «Предай мяч» (с большим мячом) - Развитие быстроты действий, умения соревноваться друг с другом.
Малоподвижная игра «Назови дерево» (с мячом) - Развивать внимание, сообразительности.
Совместная деятельность на участке детского сада.
|
Напоминание правил игры Даниилу В.
Предложить собрать игрушки по окончании прогулки Веронике Т, Саше А.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные консультации для родителей по физическому воспитанию. Ориентировать родителей на стимулирование двигательной активности ребенка спортивными занятиями и подвижными играми, длительными прогулками в парк или лес. Советы по организации занятий физкультурой с детьми в домашних условиях, предоставление методических рекомендаций
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Сентябрь. Понедельник 12.09.2022 г.
|
тема – «Осень»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Д/и «Овощи и фрукты» - Закреплять умение играть в различные дид. игры и согласовывать свои действия с действиями ведущего.
Утренняя гимнастика – Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.
Закреплять умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге.
Пальчиковая игра «Дружба» - Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Закрепление правил личной гигиены (мытье рук перед едой).
Помощь в сервировке стола к завтраку. – Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами.
|
Помощь в овладении навыками самообслуживания (самостоятельно раздеться, сложить вещи в шкафчик Илье Ш., Артему П.
Оказание помощи в в решении дид.задач Степе М., Алине. Г.
|
Игры с настольными конструкторами «Город». «Снежинка», «Космическая лаборатория» и др - воспитывать усидчивость, - развивать конструктивные способности, умение сооружать постройки, преобразовывать и обыгрывать их.
Работа в уголке художественного творчества: рисование восковыми мелками. – развитие воображения, творческих способностей, умения пользоваться восковыми мелками и красками для передачи образа, н-р. облаков.
Сюжетно - ролевая игра «Салон красоты». - развивает умение выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, умение распределять роли.
|
Мелкие настольные конструкторы и мелкие игрушки для обыгрывания построек.
Листы А4, воск. Мелки, краски (на выбор), кисти, салфетки, банки с водой.
Гигиенические принадлежности, сервированные столы, индивидуальные салфетки.
Атрибуты для сюжетно – ролевой игры.
|
ООД
|
1. Познание (Ознакомление с окружающим миром). «Вместе дружная семья».
Программное содержание: - Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге).
- Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательные интересы – к семье, к близким и т. п.
- Воспитывать желание заботиться о близких, чувство гордости за свою семью.
Материалы: Кукла Незнайка; выставка «Моя семья» - фотографии членов семей воспитанников, их любимые предметы, материал для поделок (цветная бумага, ножницы, клей, природный материал и т. д.)
Литература: О.В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным миром, 2015, с. 29.
|
2. Рисование. «Золотая осень».
Программное содержание:- Учить отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит.
- Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы с кистью (всем ворсом и концом). - Учить располагать изображения по всему листу: выше, ниже, правее, левее.
Материалы: Акварель, альбомный лист, кисть, салфетка на каждого ребенка.
Литература: Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду, 2014, с. 36.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за пауком «Откуда берется «летающая паутина»». – Расширять представления детей о насекомых.
Трудовое поручение (сбор листьев на участке). – воспитывать потребность трудиться, поддерживать порядок на участке.
Подвижная игра «Краски» - Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.
М/п игра «Съедобное, несъедобное» – Развитие внимания, сообразительности, умения соблюдать правила игры.
|
Напоминание о правилах безопасного поведения во время прогулки Лере Коп., Андрей В.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры с выносным материалом.
|
Двор детского сада. Выносной материал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Чтение р.н. сказки «Серая Шейка. – Продолжать развивать интерес к художественной литературе, воспитывать любовь к сказкам, как особому жанру в художественной литературе.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение рассказа В. Бианки «Купание медвежат» – Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; помогать детям объяснять основные различия между литературными жанрами.
Д/и «Живая и неживая природа» - Развивать умение играть в разные дидактические игры, развивать сообразительность.
Ремонт коробок
|
Помощь в выполнении отдельных элементов упражнений Тимофею В., Варваре К.
|
Вырезывание осенних листьев из бумаги, сложенной пополам в уголке художественно-эстетического творчества. – Закрепление навыков, полученных на занятиях аппликацией.
Сюжетно-ролевые игры, «Семья», «Магазин». – Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры. Развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.
Уборка игр и игрушек, стульчиков на свои места. – Соблюдать порядок в групповой комнате.
|
Цветная бумага, ножницы, ½ альбомного листа, клей, салфетки, подставки, кисти.
Игровой уголок, игрушки, атрибуты, предметы и предметы-заместители, необходимые для игр.
Ножницы, скотч
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
Подвижная игра с прыжками «Не попадись». – Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности.
Малоподвижная игра «Назови дерево» с мячом – Закрепить названия деревьев, которые знают дети.
|
Напоминание правил подвижной игры Таисии Д., Диме Д
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные консультации для родителей. – Ознакомить родителей с изобразительной деятельностью детей, оказать помощь в разрешении возникших проблем.
Консультация для родителей на сайт «Безопасность детей – забота взрослых»
| |
|
|
Скачать 0.59 Mb.