|
|
Сен-май. Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Сентябрь. Вторник 06.09.2022 г.
|
тема – «Осень»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Осень, осень, в гости просим». – Развивать любознательность, познавательные интерес, речевую активность. Закрепить знания об осени, ее месяцах.
Трудовое поручение: полить цветы. – Воспитывать любовь к растениям, желание ухаживать за ними.
Д/ и «Чудесный мешочек» – Развивать сенсорный способности, умение на ощупь определять предметы (фрукты и овощи) и правильно называть их.
Утренняя гимнастика: комплекс № 2. – Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Закреплять умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге.
Закрепление правил личной гигиены (мытье рук перед едой).
М/п игра «Угадай, кто позвал» – Закреплять умение детей играть в различные игры, развивать зрительное внимание.
|
Помощь в овладении навыками самообслуживания (самостоятельно раздеться, сложить вещи в шкафчик) Денис Ч.
Помощь в овладении правилами элементарной вежливости и культуры поведения за столом Илья Ш., Юля К.
|
Игры детей за столами: «Логические кубы», Шашки «Геометрические змейки»- воспитывать усидчивость, - развивать внимание, мыслительную деятельность, мелкую моторику.
Рисование осенних листиков – развивать умение изображать осенние листья деревьев, раскрашивать их ровно, не заходя за контур, правильно подбирать цвета.
Самостоятельные игры в зонах активности.
Сюжетно - ролевая игра «Детский сад». - развивает умение выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, умение распределять роли, закрепить знание профессий работников детского сада.
|
Картинки, иллюстрации по теме «Осень», муляжи овощей и фруктов», тканевый мешочек для дид. игры.
Уголок природы, лейки, палочки для рыхления земли.
Гигиенические принадлежности, сервированные столы, индивидуальные салфетки.
Логические кубы, мозаика, геометрические змейки и др. настольные игры
Цветные карандаши для свободного рисования, ½ альбомного листа.
Атрибуты для сюжетно – ролевой игры.
|
ООД
|
1. Познание (ФЭМП). Занятие № 2
Программное содержание:- Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. - Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.
- Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их. - Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры. Материалы: Демонстрационный: Кукла, мишка, зайчик, 3 кубика, 3 пирамидки, 3 машины, 5 кругов одного цвета, 2 корзины, 2 набора строительного материала (с плоскими и объемными геометрическими фигурами – в соответствии с программным содержанием).
Раздаточный: Конверты, в которых лежат по ¼ части круга или квадрата, коробка с остальными частями фигур, квадраты одного цвета (по 5 шт. на каждого ребенка).
Литература: И.А. Помораева, В. А. Позина ФЭМП, 2014, с.18.
|
2. Аппликация. «Осенний ковер».
Программное содержание: - Закреплять умение работать с ножницами. - Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья).
- Развивать умение красиво подбирать цвета. - Развивать чувство цвета, композиции. - Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению. Материалы: Квадратные листы бледно-желтой бумаги, цветная бумага, ножницы, клей.
Литература: Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду, 2014, с. 37.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за природой. Что такое ветер? Опыт «Везде есть воздух» - Подвести к пониманию того, что жизнь Человека на Земле зависит от окружающей среды (чистый воздух, вода, почва благоприятно сказываются на здоровье человека).
Трудовое поручение (сбор мусора на участке). – воспитывать потребность трудиться, поддерживать порядок на участке.
Подвижная игра «Рыбаки и рыбки» - Закреплять умение использовать в самостоятельной деятельности подвижные игры.
М/п игра «Молчанка» - Развитие умения соблюдать правила игры.
|
Напоминание о правилах безопасного поведения во время прогулки Пете С.
Оказание помощи в подборе необходимых слов, фраз для описания насекомых на участке Варваре К., Тане А.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры с выносным материалом.
|
Двор детского сада. Детские ведерочки и метелочки для уборки веточек.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Чтение перед сном Н. Носов «Незнайка». – Продолжать развивать интерес к художественной литературе, понимать и оценивать поступки героев, воспитывать любовь к художественному слову.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». Подготовка к полднику. Полдник.
Самообслуживание и взаимопомощь в детском саду.
Театрализованная игра «Заюшкина избушка» - Развивать самостоятельность дошкольников в организации дошкольных игр, совершенствовать умение распределять между собой обязанности и роли, развивать творческую самостоятельность.
Чтение и разучивание стихотворения И. Винокурова «Осень» - Продолжать развивать память, интерес к художественной литературе; пополнять литературный багаж стихотворениями, обращать внимание детей на выразительные средства.
|
Формировать культурно-гигиенические навыки (вытираться салфеткой) Кирилла Р., Андрея С.
Напоминание о правилах поведения во время спектакля Таисии Д., Алине Г. помощь в распределении ролей.
Помощь в запоминании стихотворения Савелию Г., Веронике Т.
|
Самостоятельные игры в физкультурном уголке.
Игра в настольные игры (лото, логические кубы, шнуровки). – Развитие мышления, внимания, памяти, мелкой моторики.
Вырезывание осенних листочков из цв. бумаги. – Закреплять умение вырезывать листочки деревьев путем складывания квадратного листочка бумаги пополам, составлять узор на квадрате.
|
Мячи, кегли, резиновые коврики-пазлы и пр. спорт. оборудование.
Настольные игры (лото, шнуровки, сюжетные игрушки, логические кубы).
Квадратные листы, вырезанные из альбомной бумаги, цветные бумажные квадратики, доски, подставки для клея, клей ПВА, кисти для клея, ножницы.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
Подвижная игра «Горелки». – Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, вмести произносить слова игры, играть по правилам.
Малоподвижная игра «Повтори за мной» - Развивать внимание, быстроту в выполнении движений за педагогом.
Совместная деятельность на участке детского сада.
|
Напоминание правил игры Тимофею В., Артему П.
Помощь в отработке двигательных навыков Степе Пр.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Знакомство родителей с оздоровительными мероприятиями, проводимыми в детском саду.
Консультация «Особенности развития ребенка 6 лет». – Способствовать распространению среди родителей знаний о возрастных особенностях детей старшего
дошкольного возраста
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Сентябрь. Среда 07.09.2022 г.
|
тема – «Осень»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Беседа «Библиотека – дом для книг». – Развивать познавательный интерес к книгам.
Трудовое поручение: ремонт настольных игр.
П/ и «Ровным кругом» – Закреплять умение детей использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры.
М/п игра «Скажи наоборот» - учить быстро, находить слова противоположные по значению, развивать память, умственные способности. Пополнять словарный запас ребенка.
Утренняя гимнастика. – Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.
Закреплять умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге.
|
Помощь в овладении навыками самообслуживания (самостоятельно раздеться, сложить вещи в шкафчик) Даше Ш.
Помощь в овладении правильного составления предложений при ответах на вопросы в течение беседы Костя Л.
|
Игры детей за столами: игры-шнуровки, «Кукольный дом», «Лего-конструктор», мелкие конструкторы, - воспитывать усидчивость, - развивать внимание, мыслительную деятельность, мелкую моторику, вызвать желание у детей строить по замыслу, объединять постройки по сюжету, обыгрывать их.
Работа в уголках художественного творчества. – закрепление известных способов закрашивания, умения правильно держать карандаш.
Самостоятельные игры в зонах активности.
|
Иллюстрации, на которых изображены библиотеки и библиотекари.
Клей, кисточки, скотч.
Гигиенические принадлежности, сервированные столы, индивидуальные салфетки.
Коробки с настольно-печатными играми.
Контейнеры с мелкими конструкторами, игрушки для обыгрывания построек, деревянный домик с кукольной мебелью и пупсами.
Цветные карандаши для свободного рисования, трафареты, раскраски.
|
ООД
|
1. Развитие речи. Занятие №1
Программное содержание: Раскрыть перед детьми термины «речь, слово»: при помощи речи люди общаются, каждое слово имеет смысл, обозначает предмет, явление, качество, действие, слова бывают короткие и длинные, бывают похожими по звучанию, но различные по значению.
Материалы: Красивая коробка, Петрушка, Книга «Учите играя».
Литература: Конспекты по обучению грамоте.Подготовительная группа.
|
2. Ручной труд «Где зимуют лягушки. Оригами «Лягушка»»
Программное содержание: - Углублять и расширять знания о земноводных; познакомить с некоторыми факторами их защиты.
- Учить рассказывать об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях, складывать лягушку из бумаги.
- Формировать умения правильно вести себя в природе.
Материалы: Иллюстрации с изображением земноводных, схема «Развитие лягушки», половина плотного листа зеленого цвета, небольшой листок бумаги красного цвета.
Литература: Комплексные занятия по программе под ред. М. А. Васильевой. 2012, с. 35, 45.
|
3. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за работой дворника. – Расширять представления детей о рабочих профессиях, о значимости труда. Учить выделять и называть различные трудовые операции и орудия труда, необходимые для их выполнения.
Трудовое поручение (подметание веранды). – Воспитывать потребность трудиться, поддерживать порядок на участке.
Подвижная игра «Не оставайся на земле». – Закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.
Игры с песком. – Учить детей делать устойчивую постройку, используя знания о свойствах песка. Развивать фантазию, воображение.
|
Напоминание о правилах безопасного поведения во время прогулки Костя Т.
Оказание помощи в выборе водящего с помощью считалки .
Помощь в развитии совместной трудовой деятельности Лере К., Никите П.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры с выносным материалом.
|
Двор детского сада. Детские ведерочки и метелочки для уборки веточек.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна.
Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Самообслуживание и взаимопомощь в детском саду.
Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на корабле». – Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры. Развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.
Чтение литературного произведения сказки Н. Носова «Живая шляпа» - Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; пополнять литературный багаж; развивать у детей чувство юмора.
|
Помощь в выполнении отдельных элементов упражнений Арине К., Ане С.
Помощь в налаживании контактов между детьми, узнавании предметов и отчетливом произношении их названий Степе М, Вероника Т.
|
Самостоятельные игры в уголках активной деятельности.
Свободное рисование.
Игра в настольные игры (лото, домино, пазлы).
Сюжетно - ролевая игра «ГИБДД». – учить детей реализовывать и развивать задуманный сюжет, распределять роли, использовать атрибуты. Поощрять творческую активность, совершенствовать умение объединяться в игре.
|
Игрушки в комнате.
Кукольная посуда, мебель; транспорт, куклы, коляски.
Конструктор Поликарпова, наборы строительного материала.
Настольные игры (лото, домино, пазлы).
Карандаши, листы белой бумаги.
Атрибуты для сюжетных – ролевых игр.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
Подвижная игра «Караси и щуки». – Учить детей самостоятельно организовывать игру. Совершенствовать умение действовать по сигналу, способствовать автоматизации правильного выполнения движений при ходьбе и беге, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Малоподвижная игра «Узнай по голосу» - Развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе.
Совместная деятельность на участке детского сада.
|
Напоминание правил игры Маше Ш., Тане А.
Помощь в отработке двигательных навыков Дарине С.. Савелию Г.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные консультации для родителей – советы родителям по организации опытов по измерению объема сыпучих веществ в домашних условиях. – Ориентировать родителей на развитие у ребенка потребности к познанию. Обращать их внимание на ценность детских вопросов. Побуждать находить на них ответы посредством совместных с ребенком наблюдений, экспериментов.
| |
|
|
Скачать 0.59 Mb.