|
|
Сен-май. Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Сентябрь. Вторник 27.09.2022 г.
|
тема – «Мой город, моя страна, моя планета»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Беседа на тему: «Транспорт»"
- пополнить словарный запас о разновидностях транспорта и грузов, о работе водителя. Учить детей через игровые образы правилам поведения в общественном транспорте. Воспитывать вежливое, культурное поведение.
Поручить Косте Л. полить цветы в группе – приучать ухаживать за комнатными растениями, воспитывать любовь к ним.
Пальчиковая игра «Погода» - формировать навыки выполнения пальчиковой игры, запоминать текст, развивать мелкую моторику пальцев рук.
Д/и «Когда это бывает?» - закреплять знание детей о частях суток.
М/п игра «Молчанка» - собрать внимание детей перед ОД.
|
Оказание помощи в произнесении текста пальчиковой игры, в выполнении движений.
Индивидуальная работа с Савелием Г., Варварой К, Кириллом Р. – учить составлять рассказ об игрушке.
Оказание помощи в решении дидактической задачи затрудняющимся детям.
|
Рисование детьми в уголке художественного творчества. – Развитие фантазии, воображения, творческих способностей.
Развивающая игра «Собери картинку» - развитие умения сложить целое изображение из 4-5 частей.
Игры за столами: девочек с пупсами, мальчиков – с маленькими машинками, солдатиками. – развитие умения играть самостоятельно.
Игры детей с музыкальными игрушками. – воспитание интереса к музыкальному исполнительству.
|
Раскраски, карандаши, восковые мелки.
«Собери картинку»
Музыкальные инструменты
Настольные игры для девочек и мальчиков.
|
ООД
|
1. ФЭМП. Занятие № 2
Программное содержание:
- Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. Уточнять представления о цифре 7. Уточнять приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и тд.). Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.
Материалы:
Демонстрационный: Геометрические фигуры (все виды треугольников и четырехугольников), плоскостные изображения Незнайки, Карандаша, Самоделкина, 2 коробки, 9 карточек с изображением разных инструментов (пила, молоток, дрель и др.), карточки с цифрами от 1 до 7.
Раздаточный: Листы бумаги квадратной формы, ножницы, карточки с цифрами от 1 до 7.
Литература: И.А. Помораева, В. А. Позина ФЭМП, 2014, с. 30.
|
2. Лепка «Девочка играет в мяч».
Программное содержание:
- Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т.д.), передавая форму и пропорции частей тела.
- Упражнять в использовании разных приемов лепки.
- Закреплять умение располагать фигуру на подставке.
Материалы: Пластилин, доска, стеки, салфетки.
Литература: Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду, 2014, с. 42.
|
3. Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за сорокой - формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.
Всюду я летаю,
Все на свете знаю.
Знаю каждый куст в лесу.
Может быть, меня за это
И зовут лесной газетой.
Воспитатель задает детям вопросы. Как выглядит сорока? Чем она питается? Как стрекочет?
Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч».
Цели: - учить подражать движениям и звукам птиц; ловить мяч двумя руками.
|
Индивидуальная работа: Развитие движений.
Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.
Никита П., Денис Ч.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры с выносным материалом.
|
Двор детского сада. Выносной материал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна.
Спокойная музыка – релаксация перед сном.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение детям стихов и рассказов на тему «Осень». – воспитывать любовь к художественной литературе, понимать содержание произведений.
С/р игра: «Школа» - развивать сюжет игры, играть вместе, продолжать знакомство с профессией учителя, воспитывать культуру поведения в общественных местах.
П/и «Журавль и лягушки». – развитие двигательной активности.
|
Оказание индивидуальной помощи Савелию Г., Вероника Т. в правильном выполнении движений в гимнастике после дневного сна.
|
Сюжетные игры по выбору детей. – развитие умения самостоятельно разыгрывать несложный сюжет, играть вместе.
Рисование в уголке худож. творчества «Красивые узоры» - развитие воображения, мышления, тонкой моторики.
Слушание детских песенок, музыки – учиться двигаться под музыку, выполняя ритмичные движения в такт музыке, подпевать песенки, развивать музыкальный слух и песенное творчество.
|
Подготовить атрибуты для сюжетно – ролевой игры.
Альбомные листы для свободного рисования, карандаши и восковые мелки.
Аудиозапись музыкальных композиций.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать утреннее наблюдение – развивать наблюдательность, разговорную речь, мышление.
И/у «Цапли ходят по болоту» - упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен.
П/и «Найди себе пару» - учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга, уточнить знания цвета.
|
Напомнить правила безопасного поведения на прогулке
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Рекомендации родителям по закреплению дома материала пройденного сегодня на занятиях.
Запланировать маршруты выходного дня по городу (к памятникам, местам отдыха)
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Сентябрь. Среда 28.09.2022 г.
|
тема – «Мой город, моя страна, моя планета»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Беседа на тему: "Мой край"- Воспитывать любовь к «малой» Родине.
Д/И:«Подскажи словечко» - развитие мышления, быстроты реакции.
Предложить Маше Ш.. помочь няне накрыть столы к завтраку – приучать выполнять поручения добросовестно, правильно сервировать столы.
Игра м/п «назови правильно» - учить правильно называть предметы посуды.
|
Индивидуальная работа с Артемом П., Лерой Кр, по рисованию – развитие умения соблюдать ритмичность элементов узора.
|
Настольные игры : «Лото», «Домино», «Пазлы» и др. – Воспитание усидчивости, развитие мыслительной деятельности, внимания, мелкой моторики пальцев рук.
Работа в уголках художественного творчества: раскрашивание осенних раскрасок. – Развитие умения аккуратного закрашивания, подбирать нужные цвета, правильно держать карандаш.
Самостоятельные игры в зонах активности.
|
Настольные игры : «Лото», «»Домино», «Пазлы» и пр.
Гигиенические принадлежности, сервированные столы, индивидуальные салфетки.
Цветные карандаши для свободного рисования, целые и ½ альбомные листы.
Атрибуты для сюжетно – ролевой игры.
|
ООД
|
1. Развитие речи. «Звонкие согласные звуки [б], [б]. Буква Б, б.»
Программное содержание:
- Познакомить детей со звуками [б], [б], буквой Б, б, продолжать учить детей находить этот звук в словах, определять звук на слух, учить детей читать слова с этим звуком и буквой.
- Из букв составлять слова.
Материалы: разрезная азбука, сюжетные картинки, магнитная азбука, слоговая таблица, счетные палочки.
Литература: Бондаренко Т. М., Практический материал по освоению образовательных областей в подготовительной группе детского сада, 2013. с. 60.
|
2. Познание Конструирование
«Плот из природного материала».
Программное содержание:
- Учить мастерить плот из веточек, соизмеряя их по толщине и длине.
- Развивать глазомер, точность движений.
- Закрепить навыки анализа образца игрушки, представленного в виде модели, умение схематично изображать последовательность работы и пользоваться наглядным планом в ходе изготовления поделки.
Материалы: Веточки, береста или бумага, нитки, проволока, листы бумаги, карандаш.
Литература: Комплексные занятия по программе под ред. М. А. Васильевой. 2012, с. 52.
|
3. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за сезонными изменениями в природе Сентябрь- конец месяца. – формировать представления б изменениях в природе в конце сентября.
Трудовое поручение (сбор листьев, вымести полы на веранде и в домиках). – воспитывать потребность трудиться, поддерживать порядок на участке.
Подвижная игра «Мышеловка» - Выполнять действия в соответствии с текстом игры, соблюдать правила.
М/п игра «Угадай, кто позвал?» – Развивать слуховое внимание, воспитывать умение играть в совместные игры со сверстниками, самостоятельно устраивать игры.
|
Напоминание о правилах безопасного поведения во время прогулки Рома С.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры с выносным материалом.
|
Двор детского сада. Выносной матерал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Чтение р.н. сказки по выбору детей. – Продолжать развивать интерес к художественной литературе, воспитывать любовь к художественному слову.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение произведения по выбору детей - учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по тексту.
С/Р игра «Сберкасса»
Цель: расширить знания о профессиях работников сберкассы (кассира):, расширить словарный запас детей: «купюра», «карточка», «банкомат»
|
Оказание помощи в правильном выполнении движений в гимнастике после сна Андрею С, Андрею В.
|
Игры детей за столами: мальчиков - с настольными конструкторами, маленькими машинками; девочек - в «Дом». – гендерное воспитание, развивать умение играть самостоятельно, разворачивать сюжет игры.
Работа в уголке художественного творчества. – Рисование на осеннюю тематику. – Продолжать изображать несложный сюжет, развивать способности к рисованию, воображение, фантазию.
Самостоятельные игры в зонах активности.
|
Мелкие настольные конструкторы, мелкие игрушки для обыгрывания, машинки для игр мальчиков; Деревянный дом, пупсики, мебель для пупсов, одежда.
Цветные карандаши для свободного рисования, целые и ½ альбомные листы.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
П/ игра «Птицы в гнездышках» - учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Д/ игра «Найди ошибку».
Цели: развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко.
|
Индивидуальная работа с Катей Б.. на закрепление прыжков с места двумя ногами.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы о поведении детей
| |
|
|
Скачать 0.59 Mb.