|
|
Сен-май. Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Октябрь. Вторник 25.10.2022 г.
|
тема – «День народного единства»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
- Беседа на основе стихотворения о взаимоотношениях сверстников, о дружбе: Обезьянка-задавалка/
Дежурство детей по столовой. – Продолжать совершенствовать умение накрывать столы к приему пищи.
Д/и «С какого растения листок?» - Уточнить знания о растениях, активизировать в речи детей соответствующие понятия, учить правильно образовывать прилагательные от существительных.
М/п игра «Угадай, чей голосок» развитие слухового аппарата, памяти.
|
Оказание помощи в высказываниях во время беседы Маша Ш., Лера Кр.
|
Настольная игра «Фиксики», - познакомиться с новой игрой , развивать конструкторские умения.
Работа с пластилином в уголке художественно-эстетического творчества. – Закрепление уже известных способов лепки: скатывание в шар, раскатывание в колбаску, сплющивание шара, примазывание.
Рассматривание иллюстраций в книгах о Родине в книжном уголке. – воспитывать патриотические чувства.
|
Игра-конструктор «Лаборатория Фиксики»
Доски, салфетки, пластилин, стеки.
Атрибуты и предметы-заместители для с/р игры.
|
ООД
|
1. Познание (ФЭМП). Количество и счет.
Программное содержание: - закреплять умение составлять число из единиц; - различать количественный счет;
- правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какая по счету?». Учить сравнивать по высоте, объяснять словами результат сравнения.
Литература: В.П, Новикова. Математика в детском саду.Стр. 23.
|
2. Лепка. «Кто в лесу живет?»
Программное содержание: - Вызвать интерес к составлению коллективной сюжетной композиции из вылепленных лесных животных (медведь, волк, лиса, заяц, белка, сова, сорока и тд.). - Продолжать учить анализировать особенности строения разных животных, соотносить части по величине и пропорциям, замечать характерные позы и движения ( ходит, бегает, прыгает, летает). Учить самостоятельно определять способ лепки обобщенной формы: из цилиндра (валика) конуса или овоида (яйца), передавать несложное движение. - Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук. - Воспитывать интерес к сотрудничеству.
Материал: Пластилин, доски, подставки, стеки, салфетки, у воспитателя 3-4 фигурки животных, созданных на основе разных форм (например, медведь из цилиндра, лиса из конуса, белка и сова из овоида.
Литература: И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 62.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение «Птицы осенью». Составление загадок о птицах. – Учить детей планомерно осуществлять наблюдение в соответствии с поставленной звдачей. Обобщить и дополнить знания о внешнем строении, повадках питании птиц, особенностях их поведения в осенний период. Учить составлять небольшие рассказы-описания о птицах.
Трудовое поручение: подметание дорожек от свежевыпавшего снега. – Воспитывать трудолюбие, следить за чистотой участка.
П/и «Гуси-лебеди»» - Учить детей самостоятельно организовывать игру, объединяться в команды, размечать площадку, выбирать водящего, Способствовать совершенствованию выполнения детьми движений при беге, формировать умение действовать в соответствии с правилами игры, четко и громко произносить слова.
|
Напоминание о правилах безопасного поведения во время прогулки Арине К. и Дарине С.
Поручение Диме Д и Лере Сур собрать игрушки
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры детей с выносным материалом – развивать умение задумывать несложный сюжет для игры.
Свободные игры детей – воспитывать умение играть самостоятельно, объединяться в группы, уступать друг другу.
|
Двор детского сада. Выносной материал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Пробуждение от сна с помощью стихотворения «Поспали? Что ж пора вставать, сои постельки заправлять…».
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение и обсуждение стихотворения С. Михалкова «Кремлевские звезды» - Пополнять литературный багаж стихотворениями, прививать чуткость к поэтическому слову.
Д/и «Назови одним словом» - Учить детей подбирать обобщающие понятия для группы предметов, использовать конструкции предположения, корректно комментировать ошибки товарищей.
|
Напоминание о необходимости соблюдения правил соблюдения правил этикета во время обеда Анна С., Андрей С.
|
Иры с настольными конструкторами «Космос», «Фиксики» - Развитие конструктивных умений и навыков, мыслительной деятельности, речевой активности.
С/р игра «Музей» - развитие умения выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, умение распределять роли. Закрепление знания профессии почтальона.
Игры в физкультурном уголке. – Развитие двигательных умений и навыков, полученных на занятиях по физкультуре.
Реставрация детских книг в книжном уголке. – Продолжать выполнять операции по реставрации книг, способствовать совершенствованию навыков работы с клеем, бумагой. Воспитывать бережное отношение к книгам.
|
Новые лего -конструкторы «Космос», «Фиксики»
Предметы и атрибуты для с/р игры.
Мячи, скакалки, обручи и тд.
Детские книги, подлежащие ремонту.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
П/и «Перелет птиц»- развивать самостоятельность в выполнении правил и норм поведения, интерес к подвижным играм; закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.
М. п./и «Найди, где спрятано» - развитие умения ориентироваться на участке.
|
Упражнять в ходьбе приставным шагом вперед носок к пятке другой ноги, руки на поясе Кирилл Р.. Майе Л
Упражнять Степу Пр. в ловле мяча.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы с родителями «Ребенку нужен логопед»
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Октябрь. Четверг 27.10.2022 г.
|
тема – «День народного единства»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Беседа: «Мой адрес»: выяснить, знают ли дети свой домашний адрес. Объяснить, что домашний адрес нужно знать обязательно. Развивать память, диалогическую речь.
Д/и «Найди на ощупь» - Учить детей осуществлять обследование предметов поочередно при помощи зрения и осязания, определять их форму, сопоставлять и комментировать полученные результаты.
М/п игра «Что лишнее?» - Развитие внимания, памяти, умения классифицировать предметы по определенным признакам.
|
Оказание помощи в высказываниях во время беседы Денису Ч. Косте Л.
|
Настольная игра - конструкторы, - познакомиться с новой игрой , развивать конструкторские умения.
Работа с бумагой и ножницами в уголке художественно-эстетического творчества. – Закрепление умение симметричного вырезывания.
С/р игра «Ателье» - развивать умение выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, умение распределять роли. Закрепление знания профессии повара.
Рассматривание иллюстраций в книгах о Родине в книжном уголке. – воспитывать патриотические чувства
|
Игры-конструкторы
Цв. бумага, ножницы, салфетки.
Атрибуты и предметы-заместители для с/р игры.
|
ООД
|
1. Познание (ФЭМП). Занятие №1 Программное содержание:
- Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. - Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10.
- Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. - Совершенствовать представления о весе предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет. - Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.
Демонстрационный материал: Магнитная доска, 6 кругов, отличные по цвету от модели дома; маленький железный шар, большой пластмассовый шар; 2 деревянных кубика одного размера и веса, но разного цвета; звездочки.
Раздаточный материал: Счетные палочки (по 4 шт. на каждого ребенка), листы бумаги (по 2 шт. для каждого ребенка), картинки с контурным изображением ракеты и самолета (см. рис. 7), составленных из геометрических фигур, 2 набора геометрических фигур, 2 набора карточек с цифрами от 1 до 7.
Литература И.А.Помораева, В.А.Позина. Стр.46, №1.
|
2. Рисование. «Мы идем на праздник с флагами и цветами»
Программное содержание: - Учить выражать впечатления от праздника, рисовать фигуры детей в движении (ребенок идет, поднял руку с флагом и т.п.).
- Закреплять умение передавать пропорции человеческой фигуры.
- Продолжать учить рисовать контуры основных частей простым карандашом и красиво закрашивать цветными карандашами.
- Учить передавать в рисунке праздничный колорит. Направлять на поиск удачного расположения фигур на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции).
Материалы: альбомный лист, простой графитный и цветные карандаши.
Литература: Т.С.Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду.стр. 47.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за рябиной: закреплять знания о пользе рябина зверям и птицам в холодное время года. Закреплять деревья родного края. Прививать бережное отношение к деревьям.
П/ и «Мы веселые ребята»: научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту, ловкость.
Труд: Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений; воспитывать желание ухаживать за растениями; учить бережному отношению к природе.
|
Напоминание о правилах безопасного поведения во время прогулки Саве Г., Пете С.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры детей с выносным материалом – развивать умение задумывать несложный сюжет для игры.
Свободные игры детей – воспитывать умение играть самостоятельно, объединяться в группы, уступать друг другу.
|
Двор детского сада. Выносной материал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение стихотворения И. С. Никитина «Русь»: знакомить с родиной в произведениях русских поэтов. Учить следить за содержанием, видеть описания красоты родной земли в произведении.
Шумовой оркестр «Песня Барыня»»: учить детей различать высокие и низкие звуки, узнавать знакомые мелодии, подбирать погремушками ритм под мелодию.
|
Напоминание о необходимости соблюдения правил соблюдения правил этикета во время обеда Илье Ш., и Роме С.
|
С/р игра «Салон красоты» - развитие умения выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, умение распределять роли. Закрепление знания профессии почтальона.
Самостоятельные игры в уголках детской активности (по выбору детей). – Развитие умения самостоятельно устраивать игры.
Уборка игр и игрушек перед уходом домой. – Приучать к порядку в группе.
|
Предметы и атрибуты для с/р игры.
Игры и игрушки по выбору детей.
Погремушки и муз инструменты
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
П/и «Успей пробежать» - Учить детей правильно выполнять игровые действия, самостоятельно организовывать игру. Развивать ловкость, уверенность в себе, способность концентрировать внимание, способствовать повышению точности движений.
М. п./и «Молчанка» - Воспитывать выдержку, умение подчиняться правилам игры.
|
Упражнять в ходьбе высоко поднимая ноги, согнутые в коленях, руки в стороны Лере Коп.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Предложить родителям понаблюдать с детьми во время вечерней прогулки за изменениями, происшедшими в октябре в природе. – Развивать наблюдательность, умение ребенка понять, что происходит с деревьями, животными, птицами, растениями поздней осенью.
| |
|
|
Скачать 0.59 Mb.