|
|
Сен-май. Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Ноябрь. Среда 02.11.2022 г.
|
тема – «День народного единства»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Беседа: «Что такое здоровье» – Формировать начальное представление о здоровье и здоровом образе жизни, говорить о себе в первом лице.
Утренняя гимнастика: комплекс – формирование двигательной активности.
Д/и: «Громко - тихо» - развивать слуховое восприятие, умение различать звук громко, тихо, совсем тихо.
Пал/и: «Замок» - формировать навыки выполнения пальчиковой игры, запоминать текст.
Игра м/п: «Кто сказал мяу» - развивать слух, собрать внимание детей.
|
Поручение Веронике Т. разобрать карандаши для починки
|
Рассматривание книг мое тело»
Настольные игры – развитие внимания, памяти, логического мышления, мелкой моторики пальцев рук.
Раскрашивание раскрасок в уголке изо – закрепление умения аккуратного затушевывания изображенных предметов, не выходя за их контуры цветными карандашами.
Игры детей с напольным конструктором – развитие воображения, умение обыграть свои постройки, объединяться в небольшие группы.
|
Д/картинки «Мое тело»
«Пазлы», «Лото», «Мозаика», «шнуровки»
«Присоски»
«Равновесие стульчики»
Строительный материал
Конструктор «Лего», «Снежинка», «Крепость»
Книги
Сюжетные игрушки
Деревянный молоточек
Карандаши
|
ООД
|
1. Развитие речи. Занятие №7
Программное содержание: Продолжать учить детей составлять предложения из 2 – 3 слов. Формировать представление о предложении: слова произносятся последовательно, предложение выражает законченную мысль. Продолжать знакомить со словом: учить подбирать глагольные формы к словам.
Материал для занятия: звуковые часы, книга Г.Швайко «Игры и игровые упражнения для развития речи» стр.11, счетная линейка, флажки.
Литература: Конспекты по обучению грамоте. Подготовительная группа.
|
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность). Летательные аппараты
Программное содержание: Обобщать, систематизировать, уточнять представления детей об истории развития летательных аппаратов, их назначении, зависимости строения от функционального назначения; развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости, строить схемы и делать зарисовки будущих объектов; упражнять в быстром решении проблемных ситуаций; развивать творчество и изобретательность.
Материал: карандаши, ластики, наборы геометрических фигур, строительный материал, конструктор.
Литература: Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подгот. к шк. гр., стр. 29.и
|
3. Музыка.
По плану музыкального руководителя.
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за сезонными изменениями – находить различия и сходство ранняя осень – поздняя осень, уточнять понятия, связанными с природными явлениями.
Трудовая деятельность собрать бумажки, сухую листву, веточки – учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения умение пользоваться необходимым инвентарем., закреплять у.
П/и: «Море», «Ровным кругом - упражнять в ходьбе по кругу, играть по правилам, выполнять действия в соответствии с текстом.
|
Напомнить правила безопасного поведения
Оказание помощи в подборе необходимых слов и фраз для описания природных явлений
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры детей с выносным материалом – развивать умение задумывать несложный сюжет для игры.
Свободные игры детей – воспитывать умение играть самостоятельно, объединяться в группы, уступать друг другу.
|
Двор детского сада. Выносной материал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение «Горка» Носова – прививать любовь к чтению юмористических произведений, учить понимать образное содержание и идею, делить поступки на хорошие и плохие, замечать образные слова.
Починка карандашей – прививать любовь к труду, аккуратности.
|
Оказание индивидуальной помощи в выполнении движений в гимнастике после дневного сна
Индивидуальная работа: развивать умение рисовать кисточкой разнообразной техникой (примакивание, провести токую линию)
|
Игры в игровом уголке. – развитие умения находить себе занятия и игры по своему желанию.
Игры с настольными играми. – развитие мелкой моторики пальцев рук, развитие внимания, мыслительной деятельности.
Уборка игр и игрушек на свои места.- воспитывать самостоятельность, следить за порядком в группе.
Рассматривание иллюстраций в книгах - формировать бережное отношение к книгам.
С\р игра «Парикмахерская» - продолжать знакомить с профессией парикмахер, учить распределять роли (с помощью педагога), играть дружно, помогая друг другу.
|
Дорожка здоровья.
Куклы, пупсы, коляски
Машины
Конструктор «Тыр-тыр»
Трек Полиц участок
«Пожар часть»
Строительные наборы
Сюжетные игрушки для обыгрывания конструкций – построек
Модуль «Пакрикмахерская»
Атрибуты к с/р игре
Точилка
Карандаши цветные
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение утренней прогулки – учить видеть изменения, развивать любознательность, расширять кругозор.
И/упражнение «Передай другому» - упражнять в передаче мяча с поворотом вправо, действовать по сигналу педагога.
П/и: «Хвост дракона» - закреплять умение бегать не цепляясь друг от друга, не наталкиваясь друг на друга; учить помогать друг другу.
|
Индивидуальная работа: ходьба с высоким подниманием колен (лошадка)
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Индивид.беседы с родителями. Прогулки по городу и сосновом бору.
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Ноябрь. Понедельник 07.11.2022 г.
|
тема – «День народного единства»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Загадывание детям загадок о диких животных и птицах. – Развитие внимания, памяти, сообразительности.
Д/и «Красный-белый» - Продолжать учить детей интонационно выделять любой звук из слова и определять его место в слове.
М/п игра «Угадай, кто позвал» – Закреплять умение детей играть в различные игры, развивать зрительное внимание.
Комплекс утренней гимнастики - Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.
|
Оказание помощи в правильности отгадки Андрей В., Тимофей В.
|
Рисование в художественно-эстетическом уголке «Вот эта улица, вот это дом» - Продолжать изображать несложный сюжет, закреплять умение закрашивать аккуратно изображенные предметы.
Сюжетно - ролевая игра «Детский сад». - развивает умение выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, умение распределять роли, закрепить знание профессий работников детского сада.
|
Альбомные листы на каждого ребенка, цв. карандаши или фломастеры, салфетки, стаканы с водой, краски, подставки, кисти.
Настольные игры
Игровой уголок, атрибуты для с/р игры.
|
ООД
|
1. Познание (Ознакомление с окружающим миром). «Москва – столица России»
Программное содержание: - Расширять представления о столице нашей Родины – Москве; флаге, гимне, гербе, правительстве.
Материалы: дид. папки о Москве.
Литература: Комплексные занятия под ред. М.А.Васильевой. стр. 265.
|
2. Рисование. Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи.
Программное содержание: - Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам. - Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков.
Материалы: Полоска бумаги, тонированная в цвет светлого дерева (10х23 см), краски гуашь (цвета в соответствии с колоритом городецкой росписи), кисти, палитры.
Литература: Т.С.Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. стр. 54.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Наблюдение за перистыми облаками. – Формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.
Трудовое поручение с метание с нега с снега с детских построек. – воспитывать трудолюбие.
П/и «Ключи»- Развивать внимание, быстроту.
Малоподвижная игра «Овощи и фрукты» (с мячом) - Развивать память, умение бросать и ловить мяч двумя руками обратно.
|
Напоминание о правилах безопасного поведения во время прогулки Вероника Т.. Даша Ш.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры детей с выносным материалом – развивать умение задумывать несложный сюжет для игры.
Свободные игры детей – воспитывать умение играть самостоятельно, объединяться в группы, уступать друг другу.
|
Двор детского сада. Выносной материал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Стихи о Родине - Пополнять литературный багаж стихотворениями, прививать чуткость к поэтическому слову.
Дидактическая игра «Природа и человек». – Систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.
П/и «Море волнуется» - Развитие умения подчиняться правилам игры, принимать интересные позы.
|
Оказание индивидуальной помощи в выполнении движений в гимнастике после дневного сна
|
Самостоятельные игры в уголках активной деятельности.
Оригами в уголке художественно-эстетического творчества «Рыбка». – Закрепление знаний и умений, полученных на занятии, развитие мелкой моторики рук, интереса к конструированию из бумаги.
С/ и: «Автобус». – Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры. Развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.
Уборка игр и игрушек, стульчиков на свои места. – Соблюдать порядок в групповой комнате.
|
Игрушки в комнате.
½ альбомого формата листы зеленого цвета, фломастеры, ножницы, красная бумага для вырезывания язычка лягушке.
Атрибуты и предметы, необходимые для с/р игры, напольные конструкторы, игрушки.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
П/и «Кот на крыше»- развивать самостоятельность в выполнении правил и норм поведения, интерес к подвижным играм; закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.
М. п./и «Зеркало» - соблюдать правила, воспитывать выдержку.
|
Упражнять в метании снежков в горизонтальную цель Майя Л и Варвара К.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Консультация «Нечеткие границы»
| |
|
|
Скачать 0.59 Mb.