Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Декабрь. Пятница 09.12.2022 г.
|
тема: «Новый Год»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Беседа «Игрушки на елку» - познакомить с истоией наряжать елку, сравнить старое и современное елочное украшение
Утренняя гимнастика: - Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности, в физическом совершенствовании; содействовать укреплению здоровья.
Речевая д/и «Из чего сделано?» - развивать умение рассматривать, описывать и сравнивать предметы, выделяя их существенные признаки.
М/п игра «Найди и промолчи» – развитие внимания, выдержки, умения подчиняться правилам.
|
Оказание помощи в высказывании Кириллу Р и Денису Ч.
|
Игры за столом «Домино», «Мозаика», «Буратино» - воспитывать усидчивость, - развивать внимание, мыслительную деятельность, логику.
Вырезывание снежинок из бумаги в центре ИЗО. - развитие мелкой моторики пальцев рук, умения правильно держать ножницы, вырезывать узоры на бумаге сложенной в несколько раз.
Рассматривание дид .картинок на тему «Зима. Новый год». – воспитывать умение видеть красоту, любоваться ей.
Сюжетно-ролевая игра по выбору детей в игровом уголке. – Развитие самостоятельности в игровой деятельности.
|
Настольные игры
Новогодние игрушки времен СССР
Ножницы, бумажные квадраты белого цвета, простые карандаши.
Дид.картинки «Зима», «Новый год».
Атрибуты для сюжетно– ролевых игр.
|
ООД
|
1. Развитие речи (Чтение художественной литературы). «Встреча зимы» И. Никитин (Заучивание стихотворения)
Программное содержание: - Познакомить детей с новым стихотворением, помочь почувствовать красоту и выразительность языка, прививать чувство к поэтическому слову. - Грамота – составление рассказа из предложений, анализ слов, деление их на части – слоги.
- Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи.
- Воспитывать эстетические чувства и любовь к поэзии.
Индивидуальная работа
Литература: Г.Я. Затулина, стр. 64. Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Подг. гр.
|
2. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
|
Прогулка № 1
|
Сезонные изменения. Наблюдение за снегом. –
Закреплять знания детей о разнообразных состояниях снега (легкий, тает, состоит из множества снежинок); развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.
Трудовое поручение (сгребание снега), размести горку от снега. – Воспитывать потребность трудиться, помогать старшим.
П/и «Волк во рву» - Формировать умение подчиняться правилам, справедливо оценивать результаты игры.
|
Упражнять в беге галопом Арина К. и Лера Коп
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры детей с выносным материалом – развивать умение задумывать несложный сюжет для игры.
Катание с горки
Свободные игры детей – воспитывать умение играть самостоятельно, объединяться в группы, уступать друг другу.
|
Двор детского сада. Выносной материал
Метелки, лопаты, санки, ледянки
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение по выбору детей - Совершенствовать художественно-речевые навыки при чтении стихотворений.
Поручение мальчикам разобрать конструкторы
С/р. игра «Гномы собирают подарки» - развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.
|
Оказание индивидуальной помощи в выполнении движений в гимнастике после дневного сна
Савелию Г.
|
Д/и «Что изменилось?» - развитие внимания, зрительной памяти, сообразительности, умения самостоятельно решать поставленную задачу.
Рисование в центре ИЗО – развитие воображения, творчества, фантазии, умения подбирать краски, смешивать их и получать определенные оттенок.
Самостоятельные игры со строительным материалом и мелкими игрушками за столами. – Развитие конструкторских умений, навыков, организовывать игру самостоятельно.
|
Карточки с изображением одного предмета на каждой карточке.
Альбомы, краски
Атрибуты и предметы, необходимые для с/р игры.
Настольный строительный материал, сюжетные игрушки
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
П/и «Два Мороза» - Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной деятельности; закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.
П/и «Мышеловка» - Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности.
Игры со снегом.
|
Упражнять в передаче мяча Аня С., Тимофей В.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Катание с горки
Трудовые поручения.
|
Выносной материал
Метелки, лопатки, санки, ледянки
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы с родителями «Поведение ребенка, отношение к сверсникам». – Дать родителям методические рекомендации по данной проблеме.
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Декабрь. Понедельник 12.12.2022 г.
|
тема: «Новый Год»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Ситуативная беседа о том, что интересного и красивого заметили дети по дороге в детский сад. – расширять и уточнять представления о разнообразии родной природы, учить замечать изменения в живой и неживой природе зимой.
Утренняя гимнастика: комплекс. -Развивать творчество, самостоятельность, инициативу в двигательных движениях; формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.
Д/и «Счет от 1 до 20) – закреплять умение считать от 1 до 20 и обратно.
М/п игра «Угадай, кто позвал» – развитие слухового внимания.
|
Оказание помощи в высказывании Таисия Д
|
Игры со строительным материалом за столами. – Развитие воображения, конструкторских способностей, умения преобразовывать получившиеся постройки, обыгрывать их игрушками.
Рисование на тему «Зимние виды спорта». - развитие воображения, умения передавать сюжет с помощью цв. карандашей, красок, цв. мелков (по выбору).
приближение долгожданного праздника.
Сюжетно-ролевая игра по выбору детей в игровом уголке. – Развитие самостоятельности в игровой деятельности.
|
«Шахматы», «шашки» настольный строительный материал.
Альбомы, цв. карандаши, цв. восковые мелки.
Мяч для д/и.
Атрибуты для сюжетно– ролевых игр.
|
ООД
|
1. Ознакомление с окружающим миром. «Откуда ёлка в гости пришла»
Программное содержание:
- Познакомить детей с древними русскими праздниками: Рождеством и Святками, объяснить их происхождение и назначение;
- рассказать об обычае украшения ёлки, откуда он пришел, о традиции встречи Нового года,
- воспитывать любовь к истории России.
Литература: Комплексные занятия под ред. М.А.Васильевой. стр. 156.
|
2. Рисование «Как мы танцуем на музыкальном занятии»
П/С: Учить детей передавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков, движения фигур. Продолжать формировать умение рисовать контуры фигур простым карандашом и красиво закрашивать изображения.
Материал: бумага формата А4, цветные и простой карандаши.
Литература: Т.С.Комарова стр. 62. Изобразительная деятельность в детском саду
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Наблюдение за стаей собак. Уход и забота за домашними животными. «Счастливая жизнь собаки во многом зависит от ее владельца».
Правила безопасного поведения если встретилась собака.
Трудовое поручение «Помоги дворнику» – Воспитывать уважение к труду взрослых и умение помогать им.
П/и «Смелые ребята» - Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности; упражнять в быстром беге, развивать ловкость.
|
Упражнять в метании снежков в цель Артем П. Никита Пр
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры детей с выносным материалом – развивать умение задумывать несложный сюжет для игры.
Свободные игры детей – воспитывать умение играть самостоятельно, объединяться в группы, уступать друг другу.
|
Двор детского сада. Выносной материал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение стихотворений на тему «Зима» - Пополнять литературный багаж стихотворениями; прививать чуткость к поэтическому слову.
С/р игра «Украшаем группу» - Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.
|
Оказание помощи в выполнении упражнений во время гимнастики Даша Ш., Андрей Св.
|
Д/и «Скажи наоборот?» - развитие умения подбирать противоположные по смыслу слова.
Раскрашивание раскрасок в центре ИЗО – умения подбирать краски, смешивать их и получать определенные оттенок.
Самостоятельные игры с напольными конструкторами – Развитие конструкторских умений, навыков, организовывать игру самостоятельно.
|
Листы формата А4 с раскрасками, цв. карандаши, фломастеры.
Атрибуты и предметы, необходимые для с/р игры.
Крупные напольные конструкторы.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
П/и «Мороз» - Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной деятельности; закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.
П/и «Салки» - Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности.
М/п игра «Угадай, кого не стало?» - развитие зрительной памяти, внимания.
|
Упражнять в челночном беге Леру С., Никиту П
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал -метелки, лопатки, санки, ледянки
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные консультации для родителей «Из чего сделать новогоднюю игрушку или какую сделать композицию». – Дать родителям советы по данному вопросу.
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Декабрь. Среда 14.12.2021 г.
|
тема: «Новый Год»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Беседа о родном крае «Край родной, навек любимый, где найдешь еще такой!..». - Расширять представления о родном крае, продолжать знакомить с достопримечательностями города, в котором живут дети.
Утренняя гимнастика: комплекс - Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности, закреплять умения соблюдать заданный темп в ходьбе и беге, выполнять различные упражнения под музыку.
Д/и «Найди игрушку» – учить овладевать пространственными представлениями.
П/и «Третий лишний» – развитие внимания, быстроты.
|
Оказание помощи в высказываниях Степа М.
Оказание помощи в решении дидактической задачи Юля Кон., Андрей В.
|
Интеллектуальная игра «Шахматы» - продолжать осваивать правила игры, играть в паре.
Рисование на тему «Зимушка белоснежная». - развитие воображения, умения передавать сюжет с помощью цв. карандашей, красок, цв. мелков (по выбору).
Рассматривание новогодних открыток – воспитывать умение видеть красоту, любоваться ей, чувствовать приближение долгожданного праздника.
Игры в центре строительно-конструктивных игр. – развитие умения самостоятельно сооружать различные постройки, развертывать совместную игру со сверстниками.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин новогодних товаров». – Развитие самостоятельности в игровой деятельности.
|
Игра «Шахматы».
Альбомы, краски, цв. карандаши, цв. восковые мелки.
Новогодние открытки.
Атрибуты для сюжетно– ролевых игр.
Напольные конструкторы, машинки и др. игрушки, необходимые для игры.
|
ООД
|
1. Развитие речи. Занятие №10
Программное содержание:- Продолжать учить детей делить предложения на слова, составлять схему. - Познакомить детей с маленькими словами в предложении (союзы, предлоги). - Упражнять детей в выборе предмета путем исключения названных педагогом признаков, развивать наблюдательность. - Учить образовывать однокоренные слова (термин не даем).
Литература: Конспекты по обучению грамоте. Подготовительная группа.
|
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность). Конструирование «Проекты городов»
Программное содержание: Упражнять детей в составлении планов строительства; совершенствовать конструктивные способности; формировать совместную поисковую деятельность; развивать умение делать самостоятельные исследования и выводы.
Материалы: Бумага, карандаши, ластики.
Литература: Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подгот. к шк. гр., стр. 37.
|
3. Музыка. По плану музыкального руководителя
|
Прогулка № 1
|
Напомнить правила безопасного поведения на прогулке и горке
Наблюдение за снегопадом. – Учить видеть прекрасное, уточнить представления о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении – снегопаде.
Трудовое поручение (помощь дворнику в уборке участка от снега). – Воспитывать потребность трудиться, помогать старшим.
П/и «Мы белые снежинки» - развивать умение брать на себя роли в соответствии с сюжетом игры.
|
Беседа о безопасном поведении во время прогулки с Тимофеем В., Кириллом Д (нельзя хватать за капюшон, толкаться на горке).
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры детей с выносным материалом – развивать умение задумывать несложный сюжет для игры.
Свободные игры детей – воспитывать умение играть самостоятельно, объединяться в группы, уступать друг другу.
Катание с горки
|
Двор детского сада. Выносной материал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Чтение перед сном любимой сказки на выбор.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение по выбору детей – развивать интерес к художественной литературе; воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги, отождествлять себя с полюбившимся персонажем.
С/р игра «Кафе» - Вызвать интерес к профессии врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость; закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.
Изготовление новогодних поделок – воспитывать любовь к творчеству, придать новогоднее настроение.
|
Оказание помощи в выполнении упражнений во время гимнастики Андрею Св.
|
Д/и «Доскажи словечко» - развитие умения заканчивать мысль, подбирать подходящее по смыслу слово в конце предложения.
Вырезывание елочки способом симметрично повторяющегося силуэта.
Самостоятельные игры с напольными конструкторами Лего, «Город», «Тыр-тыр» и др. – Развитие конструкторских умений, навыков, организовывать игру самостоятельно.
Рассматривание новогодней выставки поделок. – развитие умения замечать красоту, оригинальность изготовления.
|
Полоски цветной бумаги (зеленой), ножницы.
Атрибуты и предметы, необходимые для с/р игры.
Крупные напольные конструкторы.
Клей, цвет.бумага, картон, кисточки, салфетки
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Напомнить правила безопасного поведения на прогулке и горке
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
П/и «Краски» - Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной деятельности; закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.
П/и «Замри» - Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности.
Поручение Арине К и Саше А насыпать корм в кормушки
Игры со снегом
|
Упражнять в прыжках в высоту Диму Д и Степу М
.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Катание с горки
Трудовые поручения.
|
Выносной материал
Лопаты, метелки, санки и ледянки
Корм для птиц
|
Работа с родителями
|
Продолжается выставка поделок «Символ года»
| |
Скачать 0.59 Mb.