|
|
Сен-май. Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Декабрь. Четверг 01.12.2022 г.
|
Тема «Новый год»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Беседа «Какое стихотворение про зиму ты знаешь?» - развивать интерес к стихам, желание читать их наизусть.
Утренняя гимнастика: - Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности, в физическом совершенствовании; содействовать укреплению здоровья детей.
Пал/и: «Семья» - развитие мелкой моторики пальцев рук.
М п/и: «Делай так» - развитие умения принимать заданную позу водящим.
Поручение Варваре К и Денису Ч. разобрать карандаши
|
Развивать умение работать с ножницами Степа М
|
Настольные развивающие – развитие внимания, памяти, мыслительной деятельности, усидчивости.
Вырезывание кругов из квадратов. – Продолжать закреплять умение скруглять углы у квадрата, получать форму круга из бумажного квадрата.
Рассматривание книг на зимнюю новогоднюю тематику. – Развитие эстетического восприятия, интереса к зиме, зимним забавам.
С/р игра «Поликлиника» - развитие знания о профессии врача, медсестры, санитарки; продолжать расширять сюжетную линию, соблюдать ролевые взаимодействия.
|
Развивающие игры мозаики, пазлы, домино, дубль и др.
Бумажные квадраты, ножницы.
Игры: парковка, аэропорт
Книги с красочными иллюстрациями на тему «Зима», «Новый год»
Атрибуты для сюжетно– ролевой игры.
|
ООД
|
1. Познание (ФЭМП). Занятие №2
Программное содержание: Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей
- Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов.
Демонстрационный материал: Магнитная доска, конверт, карандаш, ластик, ручка, линейка, тетрадь, ценники (от 1 до 10 рублей); круги двух цветов (по 10 шт. каждого цвета), песочные часы с интервалами 1,2,5 минут.
Раздаточный материал:
Монеты достоинством 1,2,5,10 рублей в целофановых мешочках, квадраты одного цвета и размера (по 10 шт. на каждого ребенка), счетные палочки
Литература: И.А.Помораева, В.А.Позина. стр.69, №2 Формирование элементарных математических представлений.
|
2. Рисование. Мы играем в «Кошки-мышки»
Программное содержание:: Формировать умение отбирать из личного оыта интересное содержание рисунка, воплощать задуманное.
- Закреплять приемы создания контура изображения простым карандашом и оформления его в цвете.
- Упражнять детей в рисовании акварелью.
- Учить выбирать при оценке работ наиболее интересные, выразительные рисунки.
- Развивать чувство композиции, воображение, творчество.
Материалы: листы белой бумаги А4, акварель, кисти, баночки с водой, салфетки, иллюстрации по теме.
Литература: Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 57.
|
3. Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Наблюдение за синицей. – Расширять знания о зимующих птицах, в частности о синице, формировать представление об особенностях ее поведения в зимнее время.
Трудовое поручение «Почистим кормушку для птиц» - Учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.
П/ и «Птицы в гнездах» - Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности.
|
Упражнять в метании в цель Костя Л.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры детей с выносным материалом – развивать умение задумывать несложный сюжет для игры.
Свободные игры детей – воспитывать умение играть самостоятельно, объединяться в группы, уступать друг другу.
Катание с горки
|
Двор детского сада. Выносной материал.
Метелки, лопаты, ледянки
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Чтение по выбору детей.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение по выбору детей - воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям произведения, отождествлять себя с полюбившимся персонажем.
С/р игра «Библиотека» - вызвать у детей интерес к работникам музея; закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласуя собственный игровой замысел с замыслами сверстников.
|
Оказание помощи в выполнении упражнений во время гимнастики Даша Ш., Андрей С.
|
Настольная игра «Правила дорожного движения», - продолжать закреплять правила поведения на дороге в игре.
Рисование по трафаретам в уголке ИЗО. - Формировать умение рисовать предметы по внутреннему контуру, аккуратно закрашивать предметы.
С/р игра «Аптека» - Развивать творческое воображение, интерес к многообразию профессий; помогать налаживать взаимодействие в совместной игре, закреплять умение брать на себя различные роли.
|
Коробка с настольной игрой.
Цветные карандаши, альбомы
Атрибуты для сюжетно– ролевой игры.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки. Обратить внимание, какие еще птицы прилетают к кормушке.
П/и «Жмурки» - Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной деятельности; закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.
П/и «Краски» - Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности.
М/п игра «Угадай, кто ушел?» - развитие зрительной памяти, внимания.
|
Упражнять в прыжках на одной ноге с продвижением вперед Майя Л., Рома С.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки)
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные консультации для родителей. – Объяснить родителям ценность домашнего чтения.
Сделать поделки на выставку, проводимую в дет.саду «Символ года»
Поделка-игрушка «Шар» - городская елка.
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Декабрь. Пятница 02.12.2022 г.
|
тема: «Новый Год»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Ситуативная беседа о правилах хорошего тона. – соблюдать элементарные общепринятые нормы поведения в детском саду, уважительно относиться к взрослым и детям.
Утренняя гимнастика: - Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности, в физическом совершенствовании; содействовать укреплению здоровья.
Речевая д/и «Из чего сделано?» - развивать умение рассматривать, описывать и сравнивать предметы, выделяя их существенные признаки.
М/п игра «Найди и промолчи» – развитие внимания, выдержки, умения подчиняться правилам.
|
Оказание помощи в высказывании Кириллу Р и Роме С.
|
Игры за столом - воспитывать усидчивость, - развивать внимание, мыслительную деятельность, логику.
Вырезывание снежинок из бумаги в центре ИЗО. - развитие мелкой моторики пальцев рук, умения правильно держать ножницы, вырезывать узоры на бумаге сложенной в несколько раз.
Рассматривание книг на тему «Зима. Новый год». – воспитывать умение видеть красоту, любоваться ей.
Сюжетно-ролевая игра по выбору детей в игровом уголке. – Развитие самостоятельности в игровой деятельности.
|
Настольные игры «Домино», «Мозаика», «Дубль», «Следы»
Ножницы, бумажные квадраты белого цвета, простые карандаши.
Книги с иллюстрациями на зимнюю тематику и тематику новогодних праздников.
Атрибуты для сюжетно– ролевых игр.
|
ООД
|
1. Развитие речи (Чтение художественной литературы Чтение рассказа Л.Толстого «Прыжок»
Программное содержание: рассказать детям о писателе Л.Толстом. Рассказать какие рассказы он написал и познакомить с новым рассказом.
Литература: Развитие речи в детском саду. ФГОС В.В.Гербова.стр.47.
|
2. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
|
Прогулка № 1
|
Сезонные изменения. Наблюдение за снегом и льдом. –
Закреплять знания детей о разнообразных состояниях воды; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.
Трудовое поручение (сгребание снега). – Воспитывать потребность трудиться, помогать старшим.
П/и «Лохматый пес» - Формировать умение подчиняться правилам, справедливо оценивать результаты игры.
|
Упражнять в беге галопом Артема П.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры детей с выносным материалом – развивать умение задумывать несложный сюжет для игры.
Катание с горки
Свободные игры детей – воспитывать умение играть самостоятельно, объединяться в группы, уступать друг другу.
|
Двор детского сада. Выносной материал.
Метелки, лопатки, ледянки
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение стихотворений детьми на тему «Зима» и «Новый год» - Совершенствовать художественно-речевые навыки при чтении стихотворений.
С/р игра «Детский сад» - Продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать в игре действия всех ее участников.
Ремонт коробок – воспитывать любовь к труду, быть аккуратным и бережливым
|
Оказание индивидуальной помощи в выполнении движений в гимнастике после дневного сна
Илье Ш. и Савелию Г.
|
Д/и «Что изменилось?» - развитие внимания, зрительной памяти, сообразительности, умения самостоятельно решать поставленную задачу.
Рисование в центре ИЗО – развитие воображения, творчества, фантазии, умения подбирать краски, смешивать их и получать определенные оттенок.
С/р. игра «Новогодняя лавка» - развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.
Самостоятельные игры со строительным материалом и мелкими игрушками за столами. – Развитие конструкторских умений, навыков, организовывать игру самостоятельно.
|
Стол, 4-5 игрушек.
Альбомы, мелки (краски)
Атрибуты и предметы, необходимые для с/р игры.
Ножницы, скотч, коробки
Настольный строительный материал, мелкие игрушки, киндеры.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
П/и «Два Мороза» - Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной деятельности; закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.
П/и «Гуси» - Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности.
Игры со снегом строим башню, снежную бабу.
|
Упражнять в быстром беге в прямом направлении (до флажка) Андрей С., Тимофей В.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Катание с горки
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки)
Ледянки
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы.
Подготовка к Новому году – стихи, костюмы.
| |
|
|
Скачать 0.59 Mb.