|
|
Сен-май. Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Ноябрь. Пятница 11.11.2022 г.
|
тема – «День народного единства»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Беседа на тему: «Осторожно, тонкий лед!»
- формировать у детей безопасное поведение у водоемах в осеннее-зимний период.
Поручить Дарине С, Тимофею В. помочь няне накрывать столы к завтраку - упражнять в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д.
Пал/и «Прыг скок» - развивать мелкую моторику.
Игра малой подвижности «Кабачок» - собрать внимание детей перед ОД.
|
Закрепить текст пальчиковой игры с Андреем Св.
Оказать помощь затрудняющимся детям во время проведения д/игры.
|
Настольные игры: рыбалка, пазлы, шнуровка – развивать усидчивость, желание доводить начатое дело до конца.
Игры детей с конструкторами лего, разных форм – развитие воображения, конструктивных способностей.
Свободное рисование в уголке изодеятельности – развитие творческих способностей.
|
Листы бумаги, карандаши, восковые мелки для свободного рисования.
«Безапность» дидак картинки
Конструктор лего разных форм.
Настольные игры: рыбалка, пазлы, шнуровка.
|
ООД
|
1. Развитие речи Ознакомление с жанром басни. Басня И. Крылова «Стрекоза и Муравей»
Программное содержание: закреплять представление о басне, ее жанровых особенностях; Подводить детей к пониманию аллегории басни, ее идеи; Воспитывать чуткость к образному строю языка басни;
Раскрыть значение пословиц о труде, показать связь значенгия пословицы с определенной ситуацией.
Материал: портрет И. Крылова.
Литература: О.С.Ушакова. «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи», стр.148.
|
2. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за снегом - продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел снег); воспитывать эстетическое чувство восприятия природы.
Труд: «Вымести пол на веранде» воспитывать любовь к трудолюбию
Подвижные игры «Прыгай выше», «Ровным кругом» - учить быстро действовать по сигналу; воспитывать чувство товарищества.
|
Напоминание о правилах безопасного поведения во время прогулки – Дима Д и Кирилла Д.
Индивидуальная работа
«Смелые ребята»: упражнять в быстром беге, развивать ловкость. Тимофей В., Денис Ч.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры с выносным материалом.
|
Двор детского сада. Выносной материал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение книги «Хорошие манеры» - приучать внимательно слушать воспитателя, оценивать некоторые эпизоды.
С/р и: «Строим замок» - познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, закрепить слова «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал».
|
Оказание индивидуальной помощи Саше А.. в правильном выполнении движений в гимнастике после дневного сна.
|
Игры девочек за столом «Комната для кукол». – развитие умения играть вместе, придумывать несложный сюжет игры.
Игры с напольными конструкторами Лего, – развитие конструкторских умений, желание придумать свою постройку, умение обыгрывать ее, используя игрушки.
Математическая игра «Тамграмм» - развитие умения из сложить из геом. фигур животное или предмет, закрепление знания геом. фигур треугольника, квадрата, прямоугольника.
|
Оборудование для с/р
игры: крупный строительный материал, машины, подъемный кран, игрушки для обыгрывания постройки, картинки с изображением людей строительной профессии: каменщика, плотника, крановщика, шофера и т. д.
Книга «Хорошие манеры»
Дорожка здоровья.
Тамграммы
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать утреннее наблюдение – развивать наблюдательность, разговорную речь, мышление.
П/и: «Веселые ребята» - развивать ловкость, быстроту..
Эстафета «Пингвины» - упражнять в умении пройти с предметом между коленей ног и не уронить его.
|
Индивид. работа с , Костей Л. – упражнять в прыжках на двух ногах вместе с продвижением вперед.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки )
|
Работа с родителями
|
Индивидуальная беседа с родителями Степы М и Димы Д.о поведении детей в детском саду – рекомендовать беседу дома.
Консультации для родителей о закреплении с детьми дома, материала пройденного сегодня на занятии.
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Ноябрь. Вторник 15.11.2022 г.
|
тема – «День народного единства»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Беседа: «Что отличает город от деревни» Формировать элементарные представления об отличиях города от деревни. Утренняя гимнастика: комплекс – формирование двигательной активности.
Д/и: «Какой, какая, какое?» - учить подбирать признаки соответствующие данному предмету, явлению; активизировать усвоенные ранее слова, развивать наблюдательность, воспитывать уважительное отношение к товарищам.
|
Помощь затрудняющимся детям в поборе интересной информации для составления рассказов о хороших поступках
Помощь затрудняющимся в произношении слов и подборе признаков к предметам.
|
Настольные игры – развитие внимания, памяти, логического мышления, мелкой моторики пальцев рук.
Раскрашивание раскрасок в уголке изо – закрепление умения аккуратного затушевывания изображенных предметов, не выходя за их контуры цветными карандашами.
Игры детей с напольным конструктором – развитие воображения, умение обыграть свои постройки, объединяться в небольшие группы.
|
Пазлы», «Лото», «Мозаика», «шнуровки»
«Рыбалка
Иллюстрации к д/игре
Раскраски «Осенние деревья»
Строительный материал
Конструктор «Лего», «Снежинка», «Крепость»
Карандаши,
|
ООД
|
1. Познание (ФЭМП). Занятие №6
Программное содержание: - Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на 2 меньших числа. - Совершенствовать навыки счета в пределах 20. Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры. - Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Демонстрационный материал: Карточки с цифрами от 0 до 9, 20 картинок с изображением мышат (у 15 из них на майках написаны цифры), куб, по высоте равный 5 мерам-полоскам, полоска бумаги. (мерка).
Раздаточный материал: Круги двух цветов (по 9 кругов каждого цвета для каждого ребенка), листы бумаги в клетку, на которых в начале строки нарисованы две точки с интервалом в одну клетку (см. рис. 11), карандаши, кубы кубы, равные по высоте 3 полоскам-мерам (по 1 кубу на двоих детей), полоски бумаги (меры), счетные палочки.
Литература: И.А.Помораева, В.А.Позина. Стр 58, №6.
|
2. Аппликация. «Рыбки в аквариуме»
Программное содержание: - Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. –- Развивать координацию движений руки и глаза.
- Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений. - Приучать добиваться отчетливой формы.
- Развивать чувство композиции.
Материалы: Бумага формата А4 бледно-голубого, бледно-зеленого или сиреневого цвета (на выбор) для аквариума, бумага разных цветов и оттенков, ножницы, клей.
Литература: Т.С.Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 49
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Беседа о правилах безопасности на прогулке.
Наблюдение за сорокой - обогащать знания о жизни птиц поздней осенью.
Ход наблюдения. Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на ее вопросы
Бела, как снег, Черна, как жук,
Вертится, как бес, Повернулась — и в лес. (Сорока.)
Почему птицы, такие как сороки, вороны, не прилетают к кормушке? Чем они сейчас питаются? Нужна ли наша помощь птицам в эту пору осени? Посмотрите на эту картинку. На ней нарисована сорока? Опишите ее внешний вид.
Чем покрыты туловище и голова сороки?
Что помогает сороке перелетать с места на место?
Сколько у нее лапок?
Чем она питается в лесу?
А почему про сороку говорят, что она постоянно трещит?
П/и: «Найди свой домик», «Гуси» - учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики», упражнять в беге, играть по правилам.
|
Индивидуальная работа
Развитие движений: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры детей с выносным материалом – развивать умение задумывать несложный сюжет для игры.
Свободные игры детей – воспитывать умение играть самостоятельно, объединяться в группы, уступать друг другу.
|
Двор детского сада. Выносной материал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение басен Крылова – Учить внимательно слушать воспитателя, понимать скрытый смысл в тексте.
Дид. игры «Какой?, Какие?» «Найди ошибки» - учить согласовывать существительные с прилагательными в числе и роде.
С/р и: «Парикмахерская» - учить детей обговаривать замысел игры, распределять роли, стимулировать использование в игре новых знаний, представления, атрибутов. Формировать умение считаться с интересами товарищей.
|
Оказание индивидуальной помощи в выполнении движений в гимнастике после дневного сна
|
С/р. игра «Больница» - развивать навыки коллективной игры; развивать умение обогащать игровой сюжет новыми ситуациями, предметами, познакомить с профессиями.
Самостоятельные игры в уголках активной деятельности.
Игра в настольные игры.
Конструктивно – модельная деятельность по замыслу детей – развивать конструктивное творчество
|
Конструктор (разных размеров), кубики.
Кукольная посуда, мебель; транспорт, рыбалка, куклы, коляски.
Настольные игры (пазлы, шнуровки, сюжетные игрушки, лото).
Атрибуты к с.р.и.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать утреннее наблюдение
И/упражнение «Передай мяч» - развивать умение передавать мяч друг другу двумя руками.
П/и: «Лохматый пес» - упражнять бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
|
Упражнять в беге на перегонки Петя С., Степа М.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки).
|
Работа с родителями
|
Оформление наглядно – текстовой информации: «Осторожно, тонкий лед!»
Памятка для родителей: «Правила безопасности на водоемах».
| |
|
|
Скачать 0.59 Mb.