Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Январь Четверг 12.01.2023 г.
|
тема – «Зима»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом; приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. – помогать детям общаться со взрослыми и сверстниками.
Беседа «В какие игры любите играть?» –развивать речь, составление полных предложений.
Утренняя гимнастика: - формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности, в физическом совершенствовании; содействовать укреплению здоровья.
Пал/и «Птички» - развивать мелкую моторику, выполнять движения в соответствии с текстом.
М/п игра «Молчанка» –развивать внимание, выдержку.
|
Поручение отобрать коробки (настольные игры) для ремонта – Дарине С. и Пете С
|
Настольная игра «Парковка», «Полицейский участок» - воспитывать усидчивость, - развивать внимание, ловкость, развлечь детей.
В центре художественного творчества свободное рисование мелом на мольберте – развитие воображения, творчества, закрепление известных способов рисования.
Игры мальчиков с настольным строительным материалом. – Продолжать делать интересные постройки, преобразовывать их, обыгрывать мелкими игрушками.
С/р игра «Парикмахерская» - развитие умения соблюдать ролевые взаимодействия, отображать в игре ситуации из жизни людей.
|
Конструкторы
Строительный материал
Набор «Полицейский участок», «Парковка»
Предметы, игрушки, игровая мебель и атрибуты для игр.
Мольберт
Мел
|
ООД
|
1. ФЭМП Занятие №2
Программное содержание:
- Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи сложение и вычитание.
- Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
- Развивать внимание, память, логическое мышление.
Демонстрационный материал: карточки с цифрами, картинка с изображением лабиринта.
Раздаточный материал: наборы красных и желтых кругов, тетради в клетку с образцом рисунка, цветные карандаши.
Литература: И.А.Помораева, В.А.Позина. Стр.88-90, №2.
|
2. Рисование. . «Букет цветов» (декоративное рисование).
Программное содержание:
1. Учить детей создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме по изделиям народного декоративно-прикладного творчества (павловские шали, жостовские под носы, гжельская посуда и др.).
- Закреплять знание теплых и холодных тонов.
- Развивать композиционные умения (в центре помещать самые крупные цветы, ближе к краям – цветы помельче).
- Закреплять плавные, неотрывные движения руки при работе кистью, умение рисовать всем ворсом кисти и концом.
- Развивать эстетические чувства.
Материалы: Бумага белая или светло-желтого, бледно-оранжевого оттенка формата А4, акварельные краски, кисти.
Литература: Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 68.
|
3. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Напомнить правила безопасности на прогулке
Наблюдение за инеем – вспомнить свойства снега, пара, развивать любознательность, расширять кругозор.
Трудовое поручение (помощь дворнику размести дорожки – воспитывать потребность трудиться, помогать старшим.
П/и: «Замри», «Два Мороза» - двигаться в соответствии с текстом, в беге.
|
Беседа о безопасном поведении во время прогулки с Димой Д и Кириллом Д.
Упражнять Костю Л., в ходьбе со сменой направления.
Оказание помощи детям в обметании с себя снега по окончании прогулки.
|
Игры детей с выносным материалом – развивать умение задумывать сюжет для игры – играть дружно, соблюдать правила безопасности.
Катание на ледянках с горки
|
Выносной материал: машинки, лопатки, формочки, метелки, ледянки.
|
Работа перед сном
|
Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Подготовка к обеду, обед – воспитывать привычку мыть руки перед едой и полоскать рот после еды; закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами; приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой.
Гигиенические навыки. Самообслуживание – воспитывать привычку быстро и правильно намыливать руки мылом, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определенном порядке.
Слушание аудиозаписи «Звуки леса» - расположить детей на предстоящий сон.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Хождение по дорожке здоровья. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна и закаливание.
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение Н. Носова «Заплатка» – воспитывать любовь к чтению художественной литературе.
П/и: «Змейка»
«Эй-ка, эй-ка,
Голубая змейка!
Объявись, покажись,
Колесом покрутись!» - развивать речь и двигательные навыки, координацию в прохождении между предметами.
Ремонт коробки – приучать детей к аккуратности и бережливости, трудиться сообща.
|
Помощь затрудняющимся детям в выполнении точечного массажа стоп.
Индивид. работа с Лерой Кр. в рисовании кисточкой полным ворсом и концом кисти.
|
Свободные игры в игровом уголке – развивать сюжет игры, воображение
С/р игра «Овощной магазин» - развивать творческое воображение, помогать налаживать взаимодействие в совместной игре, закреплять умение брать на себя различные роли.
Рисование по трафаретам – упражнять вести линии точно трафарету, учить составлять сюжет по нарисованным контурам.
Уборка в игровой комнате.
|
Сюжетные игрушки
Настол.игры
Транспорт
Коляски
Куклы
Парковка
Конструктор «Тыр-тыр»
Трек
Кукольная посуда и мебель
Атрибуты к с/р игре
Трафареты, карандаши цвет, альбом. Листы
Кисть, гуашь, банка с водой
|
Прогулка № 2
|
Напомнить правила безопасности на прогулке
Продолжить утреннею наблюдение– закреплять полученные знания на утренней прогулке.
П/и: «Догони свою пару», «Кто быстрее» - развивать двигательные навыки, внимание, упражнять в беге на перегонки.
|
Поручение насыпать корм в кормушки Лера Коп. и Степа М.
Напомнить правила поведения на горке.
|
Самостоятельные игры со снегом. – воспитание самостоятельности, умения находить себе игру по интересу (в снежки, лепка снежных фигурок и т.д.).
Катание на ледянках с горки. – Развлечься, покататься, получить положительный эмоциональный заряд.
Трудовое поручение детям - перед уходом домой собрать выносной материал.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки), ледянки
|
Работа с родителями
|
Советы родителям организация трудового воспитания в семье.
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Январь Понедельник 16.01.2023 г.
|
тема – «Зима»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей. Приветствие. Осмотр. Получение необходимой информации от родителей. – Способствовать развитию добрых и теплых взаимоотношений в детском коллективе.
Беседа с детьми о том, как животные и птицы приготовились к зиме. – Формировать умение высказываться полными предложениями, активизировать речь, воспитывать любовь к живому.
Утренняя гимнастика: комплекс .- развивать творчество, самостоятельность, инициативу в двигательных движениях; формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.
Игра «Так можно, так нельзя» - развитие внимания, понятийного мышления.
М/п игра «Громко-тихо», – формировать умение подчиняться правилам игры.
|
Оказание помощи в высказываниях во время беседы Роме С. и Денису Ч
Оказание помощи в выполнении дидактической задачи в игре Кириллу Д., Андрею В.
|
Развивающая настольная игра «Мир растений» - развитие мышления, внимания, памяти, усидчивости
Рисование в уголке ИЗО «Что я умею рисовать» - закрепить полученные навыки и умения на занятиях.
Игра девочек «Кукольная комната» - формировать умение объединяться в игре 4-5 человек, играть дружно, самостоятельно развертывать сюжет игры.
Игры мальчиков в строительно-конструктивном уголке с машинками, игрушками и напольными конструкторами. – Развитие умения совместно организовывать игры.
С/р игра «Путешествие» - расширять сюжетную линию, соблюдать ролевые взаимодействия, отобразить в игре сюжеты из реальной жизни.
|
Игра «Мир растений»
Краски, цветные карандаши, фломастеры (на выбор), ½ альбомного листа.
Кукольная мебель, пупсики, куколки и необх. атрибуты для игр.
Полицейский участок
Конструкторы, машинки, игрушки.
Трек
Парковка для девочек
Атрибуты для сюжетно– ролевой игры.
|
ООД
|
1. «Зимушка-зима, зима снежная была»
Программное содержание:
- Учить сравнивать содержание картин «Зима» И.Шишкина, «Сказка инея» И.Грабаря.
-Вызывать эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа, ассоциации, связанные с собственным опытом восприятия зимней природы.
Литература: Комплексные занятия под ред. М.А.Васильевой. стр.172
|
2.Рисование «Букет в холодных тонах» (декоративное рисование).
Программное содержание:
- Закреплять знание детьми холодной гаммы цветов.
- Учить создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму.
- Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творческие способности.
Материалы: Бумага белая или тонированная (светло-голубого и светло-сиреневого цвета) формата А4, акварель, палитры, кисти.
Литература: Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 70.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Напомнить правила безопасности на прогулке
Наблюдение за снежинками. – Развивать наблюдательность, умение замечать красоту, созданную природой.
Труд: сгребание снега под стволы деревьев и кустарников. – Воспитывать заботливое отношение к растениям.
П/и «Жмурки», «Добеги до корабля»- формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной деятельности; закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.
|
Индивидуальная работа - упражнять в метании на дальность Костю Л, Варвару К.
Оказание помощи детям в обметании с себя снега по окончании прогулки.
|
Игры детей с выносным материалом – развивать умение задумывать сюжет для игры – играть дружно, соблюдать правила безопасности.
|
Выносной материал: машинки, лопатки, формочки, куклы, обручи, метелки, ледянки.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений. Самообслуживание – совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и вешать одежду на стульчик.
Слушание пьесы Чайковского «Вальс снежных хлопьев» - создать доброжелательную установку на дневной сон.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение сказки «Морозко» - Продолжать развивать интерес детей чтению; прививать чуткость к слову, к сказкам как одному из жанров литературы.
С/р игра «Поликлиника» - Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.
|
Напомнить правила поведения за столом.
Помощь детям в высказываниях, ответах на вопросы воспитателя по содержанию сказки.
Оказание помощи в развертывании сюжетной линии в с/р игре.
|
Д/и «Собери картинку» - развитие мышления, внимания, сообразительности.
Свободные игры детей за столами: - воспитывать усидчивость, - развивать внимание, мыслительную деятельность, мелкую моторику.
Игры математические– развитие зрительной памяти, интереса к матиматике, как будущих школьников.
Игры девочек с куклами в игровом уголке. – Формировать умение самостоятельно развивать сюжет игры.
С/р игра «Магазин» - развивать знания о профессии продавца, соблюдать ролевые взаимодействия.
|
Дорожка здоровья.
Конверты с частями картинки.
Куклы, мебель, одежда и пр. для сюжетной игры.
Математ наборы
Атрибуты и предметы, необходимые для с/р игры.
|
Прогулка № 2
|
Наблюдение за снегопадом. – Обогащать представления детей о сезонных изменениях в природе; закреплять умения определять свойства снега (холодный, пушистый, рассыпается, тает при повышении температуры и превращается в воду.)
П/и «Чье звено быстрее соберется» - Продолжать развивать самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде.
Эстафета «Мяч над головой» - развитие быстроты, дружной деятельности команды.
|
Упражнять в беге на перегонки Машу Ш и Дашу Ш
|
Трудовое поручение детям - перед уходом домой собрать выносной материал.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки), санки
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы с родителями о внешнем виде детей
Информирование родителей о ходе образовательной деятельности по ФЭМП Даши Ш.
| |
Скачать 0.59 Mb.