|
|
Сен-май. Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Декабрь. Вторник 06.12.2022 г.
|
тема: «Новый Год»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Практическая ситуация «Готовимся к празднику» - Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезным окружающим, радоваться результатам коллективного труда.
Поручение Саше А. и Лере С опрыскать цветы в уголке природы.
Утренняя гимнастика: комплекс - Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности, в физическом совершенствовании; содействовать укреплению здоровья.
М/п игра «Кто сказал мяу?» – Повышать активность детей: развивать собранность, слуховое внимание.
Помощь в сервировке стола к завтраку. – Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами.
|
Оказание помощи в самообслуживании Юля К..
|
Игры детей за столами: мальчиков - с настольными конструкторами, маленькими машинками; девочек - в «Дом». – гендерное воспитание, развивать умение играть самостоятельно, разворачивать сюжет игры.
Работа в уголке художественного творчества. – Рисование на зимнюю тематику. – Продолжать изображать несложный сюжет, развивать способности к рисованию, воображение, фантазию.
Самостоятельные игры в зонах активности.
Сюжетно - ролевая игра «Праздник в семье». - развивает умение выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, умение распределять роли.
|
Мелкие настольные конструкторы, мелкие игрушки для обыгрывания, машинки для игр мальчиков; Деревянный дом, пупсики, мебель для пупсов, одежда.
Уголок природы, растения, распылитель
Гигиенические принадлежности, сервированные столы, индивидуальные салфетки.
Цветные карандаши для свободного рисования, целые и ½ альбомные листы.
Атрибуты для сюжетно – ролевой игры.
|
ООД
|
1. Познание (ФЭМП). . Занятие №3
Программное содержание:- Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 рублей, их набором и разменом. - Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.
- Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20.
- Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.
Демонстрационный материал: Набор монет достоинством 1,2,5,10 рублей, 20 кругов одного цвета и размера, 10 карточек с изображением различных предметов.
Раздаточный материал: монеты разного достоинства, наборы геометрических фигур, тетради в клетку, простые карандаши.
Литература: И.А.Помораева, В.А.Позина. Стр.71, №3. Формирование элементарных математических представлений.
|
2. Лепка. «Девочка и мальчик пляшут»
Программное содержание:- Совершенствовать умение детей лепить фигуру человека в движении (по скульптуре).
- Закреплять умение передавать в лепке форму частей тела, пропорции.
- Формировать умение действовать, договариваться о том, кто кого будет лепить.
Материалы. Скульптура – пляшущие мальчик и девочка. Иллюстрации, изображающие танцующих детей. Пластилин, стеки, доски для лепки.
Литература: Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 61.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Сезонные изменения в природе. Рассматривание березы зимой.
«Белая береза подмомим окном
Принакрылась снегом, точно серебром…» Е. Есенин.
– Расширять представления о зимних изменениях в природе.
Трудовая деятельность : помощь дворнику в уборке участка)– Воспитывать потребность трудиться, помогать старшим.
П/и «Догони свою пару» - Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.
П/и «Два Мороза» - Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной деятельности; закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.
М/п игра (с мячом) «Назови дерево» - закрепить название деревьев.
|
Оказание помощи в прыжках на двух ногах с продвижением вперед Алина Г., Маша Ш.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры детей с выносным материалом – развивать умение задумывать несложный сюжет для игры.
Катание с горки
Свободные игры детей – воспитывать умение играть самостоятельно, объединяться в группы, уступать друг другу.
|
Двор детского сада. Выносной материал.
Метелки, лопаты, ледянки, санки
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Поэтическое слово. Стихотворение И. Сурикова «Зима». – Формировать интерес и потребность в чтении; пополнять литературный багаж стихами известных поэтов; приобщать к словесному искусству, развивать художественное восприятие и эстетический вкус.
Д/и «Неделька» - Закрепить название и последовательность дней недели, уточнить понятия сегодня, вчера, завтра.
|
Оказание индивидуальной помощи в выполнении движений в гимнастике после дневного сна
Помощь в отработке речевых навыков Майя Л.
|
Свободное рисование в уголке художественно-эстетического творчества. – Развитие фантазии, изобразительных навыков, умения аккуратно раскрашивать изображенные предметы.
Игры с напольными конструкторами «Строим гараж» - развивать конструктивное творчество, совершенствовать умение обогащать сюжет игры, играть дружно.
Игры в физкультурном уголке с физкультурным инвентарем. – развитие двигательных навыков и умений.
|
Атрибуты и предметы, необходимые для сюжетно-ролевой игры.
Карандаши, листы белой бумаги.
Настольные игры (домино, шнуровки, змейки).
Конструктор «Лего» (большой), деревянный конструктор Поликарпова.
Скакалки, мячи, обручи и др.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
П/и «Мышеловка» - Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности.
М/п игра «Зеркало» - Продолжать соблюдать правила игры, развивать внимание.
|
Упражнять в бросании снежков в горизонтальную цель, правильно принимать и.п., делать замах и бросок Аня С. и Кирилл Д.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки
Ледянки, санки.
|
Работа с родителями
|
Совместные логические игры: обращать внимание родителей на возможности интеллектуального развития ребенка в семье.
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Декабрь Четверг 07.12.2022 г.
|
тема: «Новый Год»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Беседа «От куда пришел праздник Новый год» - познакомить с историей возникновения праздника.
Пал/и: «Братья» - развитие мелкой моторики пальцев рук.
Утренняя гимнастика: комплекс -Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.
П/и «Замри» - развитие внимания, умения принимать различные позы. Соблюдать правила.
М/п игра «Молчанка» – развитие выдержки, умения подчиняться правилам.
|
Оказание помощи в высказываниях во время беседы Дарине С., Даша Ш.
|
Игры за столом - воспитывать усидчивость, - развивать внимание, мыслительную деятельность, логику.
Игры девочек и мальчиков в игровом центре. - Развивать самостоятельность.
Рассматривание книг на новогоднюю тематику в центре книги. – Развитие интереса к новому году, его традициям.
С/р игра «Почта» - Развивать творческое воображение, интерес к многообразию профессий; помогать налаживать взаимодействие в совместной игре, закреплять умение брать на себя различные роли.
|
Настольные развивающие игры
Предметы, игрушки, игровая мебель и атрибуты для игр.
Детские книги с новогодними стихами, сказками и рассказами.
Портрет Петра I
Атрибуты для сюжетно– ролевой игры.
|
ООД
|
1. Развитие речи. Рассказывание по картине Н.П.Крымова «Зимний вечер»
Программное содержание: продолжать работу по составлению описательного рассказа по картине «Зимний вечер» (любого автора), учить придумывать самостоятельно сюжет, использовать выразительные средства при описании зимы.
Материал: картины разных авторов на тему «Зимний вечер», запись музыкального произведения П.Чайковского «Зимние грезы».
Литература: Комплексные занятия под ред. М.А.Васильевой. стр. 153.
|
2. Ручной труд Оригами : Символ гороскопа «Бык»
Программное содержание::
- Уметь создавать образ методики оригами под диктовку.
- Закреплять умение складывать квадрат в разных направлениях, учить детей загибать углы разной величины и делать складку.
- Воспитывать интерес к домашним животным, понимание того, что все в природе взаимосвязано.
- Развивать мелкую моторику пальцев, внимание, память.
- Развивать познавательный интерес, расширить кругозор, активизировать словарь ребенка.
Материалы: игрушки – быки, 2 квадрата меньшего и большего размеров, клей, ножницы, цветная бумага.
Литература: Л.В.Куцакова «Творим и мастерим» ручной труд в детском саду и дома. Стр. 25.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Сезонные наблюдения в природе.
Закрепление
Загадка: В белом бархате деревня –
Изаборы и деревья,
А как ветер нападает,
Этот бархат опадает (Иней).
Продолжать расширять представления о сезонных изменениях в природе, учить рассматривать и описывать наблюдаемые явления (напр., иней на деревьях).
Трудовое поручение (сметание снега со скамейки), насыпать корм в кормушки птицам.
– воспитывать трудолюбие.
П/и «Поймай снежинку» -развивать двигательные навыки: бег, прыжки.
Игры со снегом
|
Показ и объяснение трудовых действий Дима Д.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры детей с выносным материалом – развивать умение задумывать несложный сюжет для игры.
Катание с горки
Свободные игры детей – воспитывать умение играть самостоятельно, объединяться в группы, уступать друг другу.
|
. Выносной материал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Релаксация «Звуки леса».
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Подготовка к новогоднему утреннику (разучивание ролей к сценарию, повторение стихотворений к Новому году. - Совершенствовать художественно-речевые навыки при чтении стихотворений.
С/р игра «Помогаем малышам» - Продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать в игре действия всех ее участников, воспитывать любовь к младшим.
|
Оказание индивидуальной помощи в выполнении движений в гимнастике после дневного сна
Помощь детям в высказываниях, ответах на вопросы воспитателя по содержанию сказки.
Катя Б., Слава
|
Д/и «Составь предложение» - развитие речи, умения составлять предложение, определять количество слов в нем.
Рисование в центре ИЗО – продолжать развивать воображение, творчества, фантазии, умения подбирать пластилин по цвету, смешивать их и получать определенные оттенок.
Игры с напольными конструкторами в центре строительно-конструктивных игр. – Развитие конструкторских умений, навыков, организовывать игру самостоятельно.
|
Сюжетные картинки
Пластилин, доска пласт, салфетки
Атрибуты и предметы, необходимые для с/р игры.
Напольные конструкторы, игрушки, машинки для обыгрывания построек.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
П/и: «У медведя во бору» - Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной деятельности; закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.
П/и «Дракон» - Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности.
Игры со снегом
|
Упражнять в ходьбе «Пингвины» Таисия Д и Лера Кр
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал
Метелки, лопаты, ледянки и санки.
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные консультации для родителей.
| |
|
|
Скачать 0.59 Mb.