|
|
Сен-май. Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Октябрь. Понедельник 17.10.2022 г.
|
тема – «Мой город, моя страна, моя планета»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Разучивание стихотворения «В октябре» - развивать память, выразительность речи.
Комплекс утренней гимнастики.
По плану инструктора по физической культуре.
Д/и «Найди ошибку» - развитие внимания, умения понимать смысл сказанного.
М/п игра «Найди, где спрятано» – развитие умения ориентироваться в пространстве.
|
Оказание помощи в правильном выполнении упражнений Савелию Г., Никите П.
Оказание помощи в выполнении дидактической задачи в игре Варваре К., Арине К.
|
Игры за столом со строительным материалом - воспитывать усидчивость, развивать конструктивные навыки.
Игры с музыкальными игрушками. – развитие музыкальных способностей, чувства ритма, темпа и тд.
Игры девочек с куклами в игровом уголке. – Формировать умение самостоятельно разыгрывать сюжет игры.
С/р игра «Магазин» - развитие знания о профессии продавца, продолжать расширять сюжетную линию, соблюдать ролевые взаимодействия.
|
Строительный настольный материал в коробках, игрушки мелкие для обыгрывания.
Куклы, детская игрушечная, мебель, необх. атрибуты для игр.
|
ООД
|
1. Познание (Ознакомление с окружающим миром). «На выставке кожаных изделий»
Программное содержание: - Дать детям понятие о коже как материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с наличием вещи. - Активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира.
Материал: изделия из кожи, волшебный сундучок, обрезки кожи, картинки с изображением изделий из кожи.
Литература: Комплексные занятия под ред. М.А.Васильевой. стр.66.
|
2. Рисование. «Летят перелетные птицы»
Программное содержание: - Учить передавать несложные движения птиц (летят гуси, утки), изменяя статичное положение частей тела (приподнятые крылья);
- при создании сюжета учить показывать несложные смысловые связи и пространственные взаимоотношения между объектами;
- закреплять способы и приемы рисования различными изобразительными материалами (цв. мелки+ цветные карандаши),
- развивать чувство формы, цвета, пропорций; воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
Материал: сюжетные картинки по теме, мольберт, фигурки птиц в разных позах), цветные карандаши, цв. мелки, бумага, образец педагогического рисунка, запись музыки П.И. Чайковского из цикла «Времена года».
Литература: О.В. Павлова. Изобразительная деятельность. Художественный труд. стр. 17.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за падающим снегом. - Расширять и уточнять представления детей о природных явлениях; формировать представления о переходе веществ из твердого состояния в жидкое и наоборот.
Трудовое поручение (помощь дворнику в уборке дорожек на территории детского сада). – воспитывать трудолюбие, желание оказывать взрослым посильную помощь.
Эстафета «Веселые соревнования» - Закреплять умение использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры.
М/п игра «Что изменилось?» - Развитие внимания, зрительной памяти.
|
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры с выносным материалом.
Игры детей с выносным материалом – развивать умение задумывать несложный сюжет для игры.
Свободные игры детей – воспитывать умение играть самостоятельно, объединяться в группы, уступать друг другу.
|
Двор детского сада. Выносной материал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение сказки К. Паустовского «Теплый хлеб» -Продолжать развивать интерес детей чтению; прививать чуткость к слову; воспитывать читателя, способного испытывать сочувствие и сострадание к героям книги, отождествлять себя с полюбившимся персонажем.
Д/и «Закончи предложение» - Развивать внимание, умение понимать смысл сказанного, заканчивать мысль в предложении правильно подобранным словом.
М/п игра «Сломанный телефон» - Развитие слухового внимания, умения соблюдать правила игры.
|
Помощь воспитателя в отработке речевых навыков, разъяснении художественных образов Майя Л., Таисия Д.
|
Рисование в уголке художественно-эстетического творчества «Деревья поздней осенью» - Закрепить умение изображать ствол , ветви, побеги у деревьев.
Игры с напольными конструктором «Сцена» - развивать конструктивное творчество, совершенствовать умение обогащать сюжет игры, играть дружно.
Уборка игр и игрушек на свои места перед выходом на прогулку. -
|
Атрибуты и предметы, необходимые для с/р игры.
Бумага для рисования, цветные карандаши, краски (на выбор) для детей.
Напольный конструктор Поликарпова.
Книга К. Паустовского
Атрибуты для с/р игры.
Игрушки, игры, необходимые для игр.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение за погодой после прошедшего снега.
Эстафета «Обойди предметы одной ноге» - развивать ловкость, быстроту, умение подчиняться правилам, воспитывать умение действовать в команде.
П/и «Мышеловка» - Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности; закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.
М. п./и «Море» - развивать внимание.
|
Упражнять в беге между предметами Дарина С.,
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
Кегли
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные консультации для родителей по математическому развитию детей. – Родителям оказать помощь ребенку в запоминании дней недели и назывании их в заданном порядке (н-р, с 3 дня – среды, заканчивая 2м днем - вторником.
Участие в акции «Рисунок бойцу Российской армии»
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Октябрь. Среда 19.10.2022 г.
|
тема – «Мой город, моя страна, моя планета»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Беседа «Озеро Байкал» - воспитывать интерес к природе родного края, познакомить с обитателями о.Байкал.
Труд дежурных в уголке природы: опрыскивание высоких растений. – Воспитывать ответственное отношение к порученному делу.
М п/и игра «Кабачок» - закреплять умение детей играть в различные игры.
|
Индивид.работа с Ромой С – упражнять в работе с ножницами (вырезать круг, овал)
|
Работа по аппликации в уголке худ. творчества – упражняться самостоятельно в вырезывании декора на полосе, развивать мелкую моторику пальцев рук.
Игры детей с настольными играми (конструкторром)» - развитие двигательной активности.
С/р игра «Фото салон» - расширять ролевые взаимодействия, способность совместно развертывать игру, согласовывая свой замысел с замыслами сверстников.
|
Коробка со строительным материалом.
Фото на тему «Озеро Байкал»
Мягкая игрушка «Нерпа»
«Лего», «Лолто», «Дубль»
Полоски цв. бумаги, ножницы, клей, кисти, салфетки, простые карандаши.
Атрибуты для сюжетно– ролевой игры.
|
ООД
|
1. Развитие речи. Закрепление звуков [б],[б], буквы Б. Сопоставление звуков [б] и [п].
Программное содержание: - Закрепить с детьми звуки [б],[б] и букву Б, - продолжать учить детей делить слова на слоги, из слогов составлять слова, запоминать графический образ согласной буквы,
- развивать мелкую моторику и координацию движений пальцев рук.
Материал: Разрезная азбука большого и малого формата, иллюстрация гриба-боровика или муляж, слоги, слоговая таблица, счетные палочки.
Литература: Б. Практический материал по освоению образовательных областей в подготовительной группе. Стр. 62.
|
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность). Ручной труд. «Куклы из пластмассовых ложек»
Программное содержание:- учить изготавливать поделки из пластмассовых ложек. - Развивать творчество и фантазию.
Материал: пластмассовые ложки, шерстяные нитки, фетр или другой материал, ленточки и глазки для игрушек.
Литература: Комплексные занятия под ред. М.А.Васильевой. стр.101.
|
3. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за одеждой людей» – Расширять и уточнять представления детей о сезонных изменениях в природе, соответствии одежды сезону.
Трудовое поручение (помощь в уборке дорожек детского сада) – воспитывать трудолюбие.
П/и «Самолеты» - Закреплять умение в самостоятельной деятельности использовать разнообразные по содержанию подвижные игры.
|
Оказание помощи в умении прыгать двумя ногами через скакалку Илья Ш., Варвара К.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры с выносным материалом.
Игры детей с выносным материалом – развивать умение задумывать несложный сюжет для игры.
Свободные игры детей – воспитывать умение играть самостоятельно, объединяться в группы, уступать друг другу.
|
Двор детского сада. Выносной материал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Чтение по выбору детей.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение «Что такое малая и большая Родина». – Воспитывать любовь к Родине, патриотические чувства, дать понятия о малой и большой Родине
Д/и «Живые числа» - упражнять в счете (прямом и обратном) в пределах 10.
Дискотека – развитие танцевальных движений, поднять эмоциональный настрой у детей.
|
Помощь в выполнении отдельных элементов упражнений Никита П.
Формировать культурно-гигиенические навыки (вытираться салфеткой) у Андрей С.
|
Игры за столами: «Домино», «Дубль», «Балансинр», «Стулья»и др. – Развитие мышления, внимания, памяти, мелкой моторики.
Рисование мелом на мольберте. –развивать творческие способности.
Уборка игр и игрушек перед уходом домой. Приучать детей класть игры и игрушки на свои места, наводить порядок в группе в конце дня.
|
Настольные игры «Домино», «Стулья», «Дубль», «Балансинр» и др.
«Парковка», «Полиц.участок»
Мольберт, мел
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
П/и «Краски» - Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.
М. п./и «Молчанка» - соблюдать правила, воспитывать выдержку.
|
Напоминание правил игры
Петя С., Костя Л.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные консультации родителей по интересующим их вопросам. Предоставление методических рекомендаций для занятий с детьми дома (рисование, работа с ножницами)
| |
|
|
Скачать 0.59 Mb.