|
|
Сен-май. Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Октябрь. Среда 12.10.2022 г.
|
тема – «Мой город, моя страна, моя планета»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физической культуре
Беседа «Иркутская обасть» - Продолжать знакомство с достопримечательностями региона, в котором живут дети (Озеро Байкал)
Д/и «Волшебные слова» - закрепить знание вежливых обращений к кому-либо.
М/п игра «Назови дикое животное» (с мячом) – Развитие памяти, уточнить знание животных родного края.
|
Помощь в правильном составлении предложений при высказываниях в обсуждении произведения Кириллу Р., Юле К.
Оказание помощи в выполнении дидактической задачи в игре Денису Ч, Пете С.
|
Игры за столом со звуковым эффектом - воспитывать усидчивость, - развивать внимание, мыслительную деятельность, память.
Игры «Парковка», «Фиксики» и др. – Закреплять умение самостоятельно разыгрывать сюжет игры, делать постройки для обыгрывания, играть вместе.
Игры девочек за столами с пупсами, с маленькими куклами. – Формировать умение самостоятельно разыгрывать сюжет игры.
|
Карта с изображением планеты Земля.
«Дубль», «Лото»
«Парковка», «Фиксики»
Оборудование, атрибуты и необходимые предметы для игры.
|
ООД
|
1. Развитие речи. Занятие №4
Программное содержание:- Учить детей составлять предложения из двух слов, придумывать предложения без предлогов и союзов. - Продолжать формировать представление о предложении (выражает законченную мысль, слова в определенном порядке), - развивать интерес к слову.
Материал: игрушки (такие, чтобы по ним можно было составлять предложения из двух слов: кукла сидит, мишка спит и т.п.), картина, книга «Учите, играя» и «Правильно ли говорит ваш ребенок?»
Литература: Конспекты по обучению грамоте. Подготовительная группа.
|
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность). Конструирование «Улицы Бирюсинска»
П/С: продолжать учить детей сооружать постройки из крупного конструктора-строителя, объединять постройки общим замыслом; учить работать коллективно, договариваться, какую часть работы будет выполнять каждый; учить самостоятельно, по словесному описанию или рисунку создавать постройки, находить конструктивные решения.
Материалы: строительный материал в коробках, иллюстрации и фотографии зданий и старинных архитектурных сооружений.
Литература: О.А. Скоролупова. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса. Стр. 7.
|
3. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за природой и ее природными изменениями: характеристика погоды текущего дня. - Расширять и уточнять представления детей о природных осенних явлениях (наблюдение за погодой).
Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке на участке детского сада. – воспитывать трудовые навыки, умение оказать посильную помощь взрослым (дворнику).
П/и «Паук и мухи» - Повысить мотивацию к игровой деятельности, упражнять в беге – в положении полусидя с ускорением и замедлением темпа передвижения.
|
Упражнять Андрея В., Артема П. в метании мешочков с песком в вертикальную цель, закреплять умение правильно принимать положение тела, целиться. делать замах и бросок.
Показ и объяснение трудовых действий Степе М., Лере С.
Косте Л., Даше Ш. по окончании прогулки собрать выносной материал, метелки, лопаты.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры с выносным материалом.
Игры детей с выносным материалом – развивать умение задумывать несложный сюжет для игры.
Свободные игры детей – воспитывать умение играть самостоятельно, объединяться в группы, уступать друг другу.
|
Двор детского сада. Выносной материал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение сказок по выбору детей - Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения; прививать чуткость к художественному слову.
Ремонт коробок
|
Помощь в выполнении отдельных элементов упражнений Тимофей В., Саша Ан.
|
Раскрашивание осенних раскрасок в уголке художественно-эстетического творчества. – Продолжать учиться навыку аккуратного закрашивания, умению подбирать нужные цвета.
Игры с напольными конструкторами «Строим гараж» - развивать конструктивное творчество, совершенствовать умение обогащать сюжет игры, играть дружно.
Самостоятельные игры (в уголках) по желанию детей.
Уборка игр и игрушек на свои места перед выходом на прогулку.
|
Атрибуты и предметы, необходимые для с/р игры.
Сюжетные игрушки необходимые для игры.
Скотч, ножницы
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
П/и «Мышеловка» - развивать ловкость, быстроту, подчиняться правилам.
П/и «Хитрая лиса» - Формировать положительные эмоции , активность в самостоятельной двигательной деятельности; закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.
М. п./и «Угадай, чей голосок?» - развивать слуховую память, внимание.
|
Упражнять в ходьбе по буму с разным положением рук и ног Степан М., Никита П. Трудовые поручения Лере С ., Кириллу Д..
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки)
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные консультации для родителей. – Продолжать информировать родителей о ходе образовательного процесса (ФЭМП, развитие речи – пересказ текста)
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Октябрь. Пятница 14.10.2022 г.
|
тема – «Мой город, моя страна, моя планета»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Игра-пантомима «Узнай животное» - развивать умение показывать с помощью пантомимы какое-то животное.
Д/и «Закончи предложение» - закрепить с детьми умение подбирать слова по смыслу, заканчивать мысль.
М/п игра «Летает, не летает» - развитие внимания, мыслительной деятельности, формировать умение подчиняться правилам.
Утренняя гимнастика
(по плану инструктора по физической культуре)
Закрепление правил личной гигиены (мытье рук перед едой). Помощь в сервировке стола к завтраку. – Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами.
|
Помощь в овладении навыками самообслуживания (самостоятельно раздеться, сложить вещи в шкафчик) Тане Ал, Пете С.
Помощь в овладении правильного составления предложений Дарине С., Лере С.
|
Игры с настольным строительным материалом по теме «Мой город». – продолжать развивать конструкторские способности, воображение, умение самостоятельно сооружать постройку по выбранному образцу.
Работа в уголках художественного творчества. – Закрепление известных способов закрашивания, умения правильно держать карандаш.
Самостоятельные игры в зонах активности.
Сюжетно - ролевая игра «Поликлиника» - развивает знания о профессиях работников аптеки: фармацевта, заведующей аптекой и тд, расширять словарный з запас детей: лекарственные препарат», «заказ», «лекарственные растения», «лекарственные растения».
|
Коробка со строительным материалом.
Гигиенические принадлежности, сервированные столы, индивидуальные салфетки.
Коробки с настольно-печатными играми.
Контейнеры с мелкими конструкторами, игрушки для обыгрывания построек.
Цветные карандаши для свободного рисования, трафареты, раскраски.
Атрибуты для сюжетно– ролевой игры.
|
ООД
|
1. Развитие речи (Чтение художественной литературы). Пересказ рассказа К. Ушинского «Четыре желания»
Программное содержание: - связная речь: учить передавать художественный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений; словарь и грамматика: учить разным способам образования степеней сравнения прилагательных и наречий; учить подбирать синонимы и антонимы к прилагательным и глаголам; звуковая культура речи: учить, не нарушая ритма, заканчивать фразу, начатую воспитателем; произносить двустишие с разной силой голоса.
Литература: О.С.Ушакова. Развитие речи детей 5-7 лет,стр.137.
|
2. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Сезонные изменения. Наблюдение «Осадки осенью». – Учить детей понимать суть познавательной задачи, применять знания о характере осадков в летний период. Развивать наблюдательность, познавательный интерес, способность искать и устанавливать причины наблюдаемых явлений и делать выводы.
П/и «Удочка». – Совершенствовать выполнение детьми прыжков, развивать ловкость. Упражнять в выполнении разных ролей в игре. Учить соблюдать технику безопасности во время игры.
Д/и «Наоборот». – Развивать сообразительность, быстроту мышления.
Трудовые поручения: помощь дворнику в уборке опавшей листвы. – Воспитывать трудолюбие.
|
Напоминание о правилах безопасного поведения во время прогулки Никите П.
Оказание помощи в подборе необходимых слов, фраз для описания окружающей природы Кириллу р, Саве Г
Объяснение правил игры Денису Ч.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры с выносным материалом.
Игры детей с выносным материалом – развивать умение задумывать несложный сюжет для игры.
Свободные игры детей – воспитывать умение играть самостоятельно, объединяться в группы, уступать друг другу.
|
Двор детского сада. Выносной материал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение книги А. Усачева «Занимательная география» – воспитывать умение слушать; понимать смысл стихотворения, развивать интерес к поэтическому слову.
С/р игра «Путешественники» - помогать детям налаживать взаимодействие в совместной игре, закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии сюжетом игры, развивать воображение, интерес к профессиям, связанным с путешествиями и открытием неизвестного.
|
Помощь в выполнении отдельных элементов упражнений Варваре К, Роме С
Помощь в налаживании контактов между детьми, узнавании предметов и отчетливом произношении их названий Юля Кон., Алине Г
|
Самостоятельные игры с конструкторами в игровом уголке. – Развитие конструкторских умений, мышления.
Игры в центре грамотности. – развитие памяти, мышления, внимания.
Нарезать бумагу, размером ½ альбомного листа для свободного рисования.
Парковка – умение развивать сюжет игры самостоятельно.
|
Набор предметных картинок для игры.
Конструкторы напольные.
Развивающие игры, иллюстрированные книги.
Бумага А4, ножницы.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
П/и «Самолеты» - развивать двигательную активность, воспитывать умение действовать в команде.
М. п./и «Найди и промолчи» - развивать внимание, умения подчиняться правилам.
|
Напоминание правил игры Артему П, Илье Ш.
Помощь в отработке двигательных навыков Степе М., Майе Л
Предложить собрать игрушки по окончании прогулки Тимофею В и Ане С.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные консультации для родителей. - Предоставление методических рекомендаций для занятий с детьми дома.
| |
|
|
Скачать 0.59 Mb.