|
|
Сен-май. Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Октябрь. Пятница 07.10.2022 г.
|
тема – «Мой город, моя страна, моя планета»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Беседа «В здоровом теле, здоровый дух» - Формировать у детей осознанное отношение к здоровью, стремление бережно относиться к нему в холодный период года, учить заботиться о нем. Познакомить с базовыми правилами здоровьесбережения.
Рассматривание календаря природы - Уточнить и дополнить представления детей об осени, учить составлять краткие рассказы о данном времени года, отвечая на вопросы воспитателя. Активизировать употребление в речи прилагательных, глаголов, характеризующих состояние
природы осенью.
Д/И «Что из чего сделано?» - активизировать произношение прилагательных, развивать наблюдательность и внимание.
|
Закреплять умение различать и называть шар, куб, кирпичик, треугольную призму, пластину. (Лера Кр, Денис Ч
|
Настольно-печатные игры - Развитие внимания, мыслительной деятельности, мелкой моторики.
Работа в уголках художественного творчества. – Закрепление известных способов закрашивания, умения правильно держать карандаш.
Игра-забава с воздушными шарами. – Обеспечить профилактику нервно-психического напряжения в период адаптации детей к детскому саду, вступать в игровое взаимодействие со сверстниками.
Самостоятельные игры в зонах активности.
|
Календарь природы
Предметы, картинки с изображением различных предметов.
Геометрические фигуры.
Настольно-печатные игры.
Воздушные шары.
|
ООД
|
1. Развитие речи (Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал»
Программное содержание:
- Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал» (в обр. Дж. Родари).
- Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков.
Литература: В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Стр.24.
|
2. Музыка.
По плану музыкального руководителя.
|
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за первым снегом Цели: - познакомить с природным явлением - снегом; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.
Подвижные игры «Мыши и кот». Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение обращаться с предметами; учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.
Подвижная игра «Лиса в курятнике» Совершенствовать выполнение детьми прыжков с высоты на обозначенное место (учить принимать правильное исходное положение, мягко спрыгивать, сохранять равновесие при приземлении). Развивать творчество в двигательной деятельности, воспитывать уверенность в себе.
Сюжетно-ролевая игра «Автобус» Учить детей договариваться о распределении ролей, подбирать предметы и атрибуты для игры, вести ролевые диалоги, соблюдать ролевое соподчинение. На правах участника игры демонстрировать модели культурного и безопасного поведения в роли кондуктора, водителя, пассажиров.
|
Оказание помощи в игре Костя Л., Андрей С.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры с выносным материалом.
Игры детей с выносным материалом – развивать умение задумывать несложный сюжет для игры.
Свободные игры детей – воспитывать умение играть самостоятельно, объединяться в группы, уступать друг другу.
|
Двор детского сада. Выносной материал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
КГН – после умывания стряхивать воду с рук, вытирать руки на сухо. Предложить инсценировать сказку «Теремок» -на другой лад – развивать мышление, внимание, фантазию, звукоподражание животным. Игры в авто городке – следить за взаимоотношениями между детьми.
Просмотр познавательного мультфильма «Путешествие Москве» - закрепить знания полученные ранее о достопримечательностях Москвы.
Д/И «Кто так может» - учить определять, что умеет делать объект или что делается с его помощью.
|
Помощь в решении дидактической задачи (Юля К., Тимофей В.)
|
С/р. игра «Детский сад» - развивать навыки коллективной игры; развивать умение обогащать игровой сюжет новыми ситуациями, предметами.
Самостоятельные игры в уголках активной деятельности.
Конструктивно – модельная деятельность (из строительных материалов) «Мосты» - развивать конструктивное творчество, недирективная помощь со стороны педагога в организации и проведении игры (при необходимости).
Предложить навести порядок в уголке чтения.
|
Маски для игры «Теремок».
Атрибуты для сюжетной тгры.
Конструкторы разных форм и размеров.
Настольные игры.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
ПДД: Целевая прогулка. Знакомство с пешеходной дорожкой - Дать детям знания о том, что проезжую часть можно переходить в специальных местах, которые называются пешеходные переходы.
Опыт «Свойства песка» - закрепить знания о свойствах песка.
П/И «Бубен» - продолжить развитие быстроты, ловкости.
|
Коррекция нарушения осанки Денис Ч и Таисия Д
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Консультация: «Развитие познавательной деятельности у детей»
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Октябрь. Вторник 11.10.2022 г.
|
тема – «Мой город, моя страна, моя планета»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Игра с мячом «Символика- викторина» -расширять знания о символике города, страны.
Комплекс утренней гимнастики.
Сервировка столов дежурными к завтраку и их уборка. – Продолжать воспитывать ответственное отношение к дежурству.
Сюжетная игра «Мы артисты» - Закреплять умение детей придумывать варианты игр, комбинировать движения, проявляя творческие способности
|
Оказание помощи в реализации коммуникативных задач, в правильном составлении высказываний Степа М., Варвара К
|
Настольная игра-лото «Фрукты», - познакомиться с новой игрой, ее правилами.
В центре художественного творчества лепка или рисование детьми (по выбору) - развитие воображения, творчества, самостоятельности.
Игры детей в центре грамотности – формировать интерес у детей подготовки к школе.
Игра-драматизация сказки «Как осел петь перестал» - развитие артистичности, умения вживляться в свою роль. Передать содержание сказки, характер героев.
|
Мяч для игры «Символика викторина»
Пластилин, стеки, доски, салфетки на каждого ребенка, цв. карандаши, краски.
Настольные игры .
Символические бланки-заказы на «услуги» артистов, атрибуты праздничной одежды.
Атрибуты для сюжетно– ролевой игры.
|
ООД
|
1. Познание (ФЭМП). Занятие № 6
Программное содержание:
- Познакомить с составом числа 10 из единиц.
- Уточнять представления о цифре 0.
- Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному.
- Уточнить представления о весе предметов. Формировать преставления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после раньше, позже.
Демонстрационный материал:
Мяч, матрешка, картинки с изображением времен года, карточки с цифрами от 0 до 9, 9 кругов одного цвета, магнитная доска, 3 непрозрачных ведерка с разным количеством пшена.
Раздаточный материал:карточки с цифрами от 0 до 9, цветные круги (по 12 шт. на каждого ребенка).
Литература: И.А.Помораева, В.А.Позина. Стр.38, №6.
Формирование элементарных математических представлений.
|
2. Лепка «Петушок с семьей»
Программное содержание:
(по рассказу К.Д. Ушинского) (коллективная композиция).
-Учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур.
- Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят.
- Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей.
- Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке.
Материалы: Подставка для коллективной композиции. Пластилин, стеки, доски для лепки.
Литература: Т.С.Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду.
стр. 44.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за природой: палитра осенних листьев. – Расширять и уточнять представления детей о природных осенних явлениях.
Трудовое поручение (помощь в подготовке участка к зиме) – воспитывать трудолюбие.
П/и «День-ночь»- Закреплять умение в самостоятельной деятельности использовать разнообразные по содержанию подвижные игры.
М/п игра «Краски» - Закреплять умение подчиняться правилам игры, закрепить названия цветов красок.
|
Напоминание о правилах безопасного поведения во время прогулки Паше С.. Марку С.
Кириллу Д., Саше Ан по окончании прогулки поручить занести выносной материал в здание.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры с выносным материалом.
Игры детей с выносным материалом – развивать умение задумывать несложный сюжет для игры.
Свободные игры детей – воспитывать умение играть самостоятельно, объединяться в группы, уступать друг другу.
|
Двор детского сада. Выносной материал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение сказки «Теплый хлеб» (продолжение) Паустовского. – воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям сказки; развивать построение высказывание, учить излагать свои мысли понятно для окружающих; приучать детей к самостоятельности суждений.
С/р игра «Магазин игрушек,» - Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая свой замысел с замыслами сверстников.
|
Напоминание о необходимости соблюдения правил поведения во время еды Юля Кон., Андрей С.
|
Самостоятельные игры с конструкторами в игровом уголке «Улица с домами». – Развитие конструкторских умений, игровых действий, последовательно связанных друг с другом.
Игры с кубиками (с буквами) «Сложи слово» - продолжать проявлять интерес к буквам, из которых можно составить слово.
Ремонт коробок из под игр. – Воспитывать бережное отношение к играм и игрушкам, с которыми играют.
|
Конвертики с разрезанными геометрическими фигурами.
Предметы и атрибуты для с/р игры.
Конструкторы напольные
игрушки.
Коробка с кубиками, на которых изображены картинки с буквами.
Детские коробки с играми, требующие ремонта, клей, скотч, ножницы.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
П/и «Карусель» - Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности; развивать волевые качества: умение ограничивать свои желания, подчиняться требованиям взрослых.
М. п./и «Время года, месяцы и дни недели» (с мячом) - соблюдать правила, воспитывать выдержку.
|
Упражнять в ходьбе по буму боком приставными шагами с разным положением рук Даша Ш. Лера С., Майя Л
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы с родителями
| |
|
|
Скачать 0.59 Mb.