|
|
Сен-май. Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Октябрь. Четверг 20.10.2022 г.
|
тема – «Мой город, моя страна, моя планета»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Игра «5 имен» - продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим.
Утренняя гимнастика – Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Закреплять умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге.
М/п игра «Праздники нашей страны» - повторить название праздников нашей страны.
Сервировка столов дежурными и уборка их после завтрака. – Воспитывать ответственное отношение к дежурству.
|
Оказание помощи в реализации коммуникативных задач, в правильном составлении высказываний Вероника Т., Алина Г.
|
Настольная игра «Перекресток», - продолжать знакомство с правилами поведения на дороге, закреплять их в игре.
Рисование по трафаретам в уголке художественно-эстетического творчества. - Формировать умение рисовать предметы по внутреннему контуру, аккуратно закрашивать предметы.
С/р игра «Почта» - Развивать творческое воображение, интерес к многообразию профессий; помогать налаживать взаимодействие в совместной игре, закреплять умение брать на себя различные роли.
|
Игра-макет «Перекресток».
Цветные карандаши, ½ альбомного листа н каждого ребенка
Лейка.
Атрибуты для сюжетно– ролевой игры.
Фартуки дежурным, толовые приборы, посуда, тряпочки для протирания столов, совок, веник.
|
ООД
|
1. Познание (ФЭМП). «Тетрадь»
Программное содержание:- Познакомить детей с тетрадью и ее назначением; -закреплять названия геометрических фигур;
- упражнять в счете в пределах 10; -учить различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько», «который по счету».
Демонстрационный материал: цифры и карточки с кружочками в пределах 10.
Раздаточный материал: «Математический набор», тетрадь, карандаш; цветные счетные палочки: 5 голубых, 9 красных, 1 желтая.
Литература: В.П, Новикова. Математика в детском саду.Стр. 12.
|
2. Рисование. «Поздняя осень».
Программное содержание: П/С: Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит (отсутствие ярких цветов в природе). Учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы: гуашь, цветные восковые мелки, простой графитный карандаш. Формировать представление о нейтральных цветах (черный, белый, темно-серый), учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эстетические чувства.
Материалы: Альбомные листы, цветные восковые мелки.
Литература: И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 46.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: осенние осадки. – Закреплять умения самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться; расширять и уточнять представления детей о природных осенних явлениях.
Трудовая деятельность «Наведем порядок на веранде, поможем малышам». Соблюдение порядка и чистоты на участке детского сада. – Воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности и помогать малышам.
П/и «Жмурки» - Развивать самостоятельность в организации игр, выполнении правил и норм поведения.
М/п игра «Угадай, кто позвал» - Развитие слуха, памяти, внимания.
|
Упражнять Дениса Ч., Таисию Д. в прыжках на одной ноге с продвижением вперед.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры с выносным материалом.
Игры детей с выносным материалом – развивать умение задумывать несложный сюжет для игры.
Свободные игры детей – воспитывать умение играть самостоятельно, объединяться в группы, уступать друг другу.
|
Двор детского сада. Выносной материал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение по выбору детей – продолжать развивать интерес к художественной литературе; прививать чуткость к художественному слову.
Игра «Дни недели» - Развивать сообразительность, умение самостоятельно выстраивать по порядку дни недели.
Д/и «Так бывает или нет?» - Развитие умение замечать неточность сказанного, активизировать мыслительную деятельность, давать правильный ответ.
|
Оказание помощи в выполнении упражнений во время гимнастики после сна Тимофей В., Лера Коп.
|
Игры с куклами-перчатками. - развивать творческое воображение, способность совместно развертывать театрализованную игру согласно с содержанием выбранного произведения, например, сказки «Репка».
Самостоятельные игры с конструкторами в игровом уголке. – Развитие конструкторских умений, мышления.
С/р игра «Продуктовый магазин» - помогать детям налаживать взаимодействие в совместной игре, закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии сюжетом игры, расширять игровые действия. Воспитывать культуру общения.
|
Перчаточные куклы для театрализованных действий, ширма, декорации.
Интерактивный плакат «Дни недели»
Конструкторы напольные
Атрибуты к с/р и
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
П/и с прыжками «Не оставайся на земле» - развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, воспитывать умение действовать в команде.
Эстафета «Передача мяча» - формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной деятельности; закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.
|
Упражнять в метании в цель Кирилла Д., Степу М.
Упражнять в хождении по буму Степана Пр.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные консультации для родителей: ознакомить родителей с художественным творчеством детей. – Обратить внимание над чем поработать с ребенком дома.
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Октябрь. Понедельник 24.10.2022 г.
|
с 24.10.2022 г. по 18.11.2022 г. тема – «День народного единства».
Задачи: Расширять представления детей о родной стране, государственных праздниках. Углублять и уточнять представления о Родине – России. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России, расширять представления о Москве.
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Чтение стихотворения Т. Боковой «Необъятная страна» - Пополнять литературный багаж стихотворениями; расширять представления о родном крае; углублять и уточнять преставление о Родине – России.
Дежурство детей по столовой. – Продолжать совершенствовать умение накрывать столы к приему пищи.
Д/и «Составь число» - закрепление состава числа из единиц в пределах 10.
П/и «Быстро возьми» - развитие быстроты реакции, внимания.
|
Оказание помощи в реализации коммуникативных задач, в правильном составлении высказываний Тане А., Саше Ан
Помощь в решении дид.задач. в игре «Составь число» Андрей В., Юля К.
|
В центре художественного творчества работа с цветной бумагой: вырезывание овальной формы из прямоугольника, закрепление умений и навыков работы с ножницами
С/р игра «Хозяюшка» - закрепить знание посуды, умение сервировать для гостей стол, воспитывать гостеприимство, уважение к другим людям.
Рассматривание иллюстраций в книгах о Родине в книжном уголке. – воспитывать патриотические чувства.
|
Цв. бумага, ножницы, салфетки на каждого ребенка, клей, кисти.
Атрибуты и предметы-заместители, детская посудка, куклы для с/р игры.
|
ООД
|
1. Познание (Ознакомление с окружающим миром). «Школа. Учитель»
Программное содержание: - Познакомить детей с профессией учителя, со школой.
- Показать общественную значимость труда школьного учителя (дает знания по русскому языку, математике и многим другим предметам, воспитывает).
- Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя (умный, добрый, справедливый, внимательный, любит детей, много знает и свои знания передает ученикам). - Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя; формировать интерес к школе.
Материалы: Набор картинок с изображением профессиональных действий учителя. Карта «Школьная страна». Ручка, карандаш, книга, тетрадь, мел, ранец.
Литература: О.В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным миром, 2015, с. 36.
|
2. Рисование. «По горам, по долам…»
Программное содержание: - развивать умение передавать в рисунке свои представления о природных ландшафтах,
- инициировать создание сюжета на фоне горного пейзажа; - развивать композиционные умения (рисовать по всему листу бумаги, проводя линию горизонта, - передавать пропорциональные и пространственные отношения между объектами), - совершенствовать технику рисования цветными карандашами; поощрять творческую инициативу.
Материалы: сюжетные картинки по теме, цветные карандаши, мольберт, бумага, образец педагогического рисунка.
Литература: О.В. Павлова. Изобразительная деятельность. Художественный труд. стр. 23.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Напомнить правила поведения на прогулке.
Наблюдение за грузовым транспортом
Цель: учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение.
Сам в кабину не могу я залезть пока.
До чего же велико колесо грузовика.
В кузов даже заглянуть не удастся мне,
Посмотреть, что там хранится в кузове на дне.
А в кабине виден руль, дверца на замке.
Но унес ключи шофер на своем брелке.
Подожду его чуть-чуть - у него обед,
Может быть, меня прокатит, а быть может, нет. В. Мирясова
Воспитатель задает детям вопросы.
П/и: «Салки», «Стой - беги»: упражнять в беге, действовать по сигналу; развивать ловкость.
|
Ходьба по бревн-добиваться улучшения техники ходьбы, соблюдаяравновесие.
Даша Ш., Майи Л.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры детей с выносным материалом – развивать умение задумывать несложный сюжет для игры.
Свободные игры детей – воспитывать умение играть самостоятельно, объединяться в группы, уступать друг другу.
|
Двор детского сада. Выносной материал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
«Лучше нет родного края» - Пополнять литературный багаж стихотворениями, прививать чуткость к поэтическому слову.
С/р игра «Повар» - Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая свой замысел с замыслами сверстников.
|
Напоминание о необходимости соблюдения правил этикета во время обеда Артему П., Андрею В.
|
С/р. игра «На экскурсию» - развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.
Самостоятельные игры с конструкторами в игровом уголке «Стройка». – Развитие конструкторских умений, игровых действий, последовательно связанных друг с другом.
Игры с волчками – развивать мелкую моторику пальцев рук, доставить удовольствие, развлечь.
|
Изображение предметов на магнитных карточках.
Предметы и атрибуты для с/р игры.
Конструкторы напольные,
игрушки.
Волчки.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
П/и «Караси и щука»- развивать самостоятельность в выполнении правил и норм поведения, интерес к подвижным играм; закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.
П./и «Мышеловка» - соблюдать правила, воспитывать выдержку.
|
Упражнять в ходьбе приставным шагом вперед носок к пятке другой ноги, руки на поясе Слава К., Степа Ю.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Рекомендовать родителям познакомиться с книгой Еремеевой В.Д., Хризман Т.П «Мальчики и девочки – два разных мира» книга поможет организовать работу с левшами.
| |
|
|
Скачать 0.59 Mb.