|
|
Сен-май. Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Сентябрь. Четверг 29.09.2022 г.
|
тема – «Мой город, моя страна, моя планета»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Беседа на тему: «Моя страна. Россия» - Воспитывать любовь к Родине, гордость за достижение своей страны.
- Развивать логическое мышление, внимание.
Д/И «» - Воспитывать выдержку и дисциплинированность. Совершенствовать навыки ползания на четвереньках между предметами.
Предложить Степе М. помочь воспитателю разложить материал для занятия – приучать выполнять поручения добросовестно.
Пальчиковая гимнастика «Маланья» - развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
|
Закрепить с Аней С.., Андреем В. времена года.
|
Рассматривание иллюстраций в книгах, которые расположены в книжном уголке – вызывать интерес к художественной литературе.
Игры с настольным конструктором «лего» - развивать конструктивные данные.
Игры мальчиков с машинами и мотоциклами – умение играть дружно, бережно пользоваться игрушками.
Игры детей с воздушным шариком – для поднятия настроения.
|
Книги в книжном уголке
Картинки с овощами и фруктами.
Игровой материал для свободной деятельности.
|
ООД
|
1. Познание (ФЭМП). Занятие № 3
Программное содержание:
- Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц.
- Уточнять представления о цифре 8.
- Закреплять последовательное название дней недели.
- Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.
Материалы:
Демонстрационный: Карточки с кругами (от 1 до 8 кругов), овал, разделенный на части (см. рис. 4.), 8 кругов разного цвета, 8 карточек разного цвета, карточки с цифрами от 1 до 8, образец птицы из частей овала.
Раздаточный: Наборы цветных карандашей, карточки с кругами (от 1 до 8 кругов), овалы, разделенные на части, карточки с цифрами от 1 до 8.
Литература: И.А. Помораева, В. А. Позина ФЭМП, 2014, с.32.
|
2. Рисование. «Город вечером».
Программное содержание:
- Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни.
- Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе.
- Развивать эстетические чувства (цвета, композиции).
- Учить оценивать выразительное решение темы.
Материалы: Бумага темного тона, краски акварель, кисти.
Литература: Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду, 2014, с. 45.
|
3. Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за птицами - учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.
Трудовая деятельность Сгребание в кучи сухих опавших листьев. Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.
Подвижная игра «Перелет птиц». Цели: упражнять в подлезании и лазанье; - воспитывать внимание и ловкость.
|
Помощь в налаживании контактов и преодолении конфликтов Кирилл Д., Петя С.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры с выносным материалом.
|
Двор детского сада. Выносной матерал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение по выбору детей- Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения; прививать чуткость к поэтическому слову.
Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» - Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников
|
Помощь в выполнении отдельных элементов упражнений Лере Коп., Никите П.
|
Самостоятельные игры в уголках активной деятельности.
Свободное рисование.
Игра в настольные игры (домино, змейки, шнуровки).
Игры с напольными конструкторами «Строим дома» - развивать конструктивное творчество, совершенствовать умение обогащать сюжет игры, играть дружно.
Уборка игр и игрушек на свои места перед уходом домой. – Продолжать приучать детей к порядку в группе.
|
Атрибуты и предметы, необходимые для сюжетно-ролевой игры.
Карандаши, листы белой бумаги.
Настольные игры (домино, шнуровки, змейки).
Конструктор «Лего» (большой), деревянный конструктор Поликарпова.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
Игра – эстафета «Донеси – не урони» - упражнять детей в передаче эстафеты, выполнении движений в быстром темпе. Развивать скоростные качества, быстроту реакции, формировать умение действовать в коллективе.
Совместная деятельность на участке детского сада.
|
Помощь в отработке двигательных навыков Тимофей В, Артем П
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные консультации для родителей. - Информировать родителей о ходе образовательного процесса, ориентировать на совместное с ребенком чтение художественных произведений.
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Сентябрь. Пятница 30.09.2022 г.
|
тема – «Мой город, моя страна, моя планета»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Беседа на тему: «Старших слушай - младшим помогай»
- формировать у детей положительные моральные качества, воспитывать уважение к взрослым, старшим, заботливое отношение к малышам.
Поручить Юле К., Тане Ал. помочь няне накрывать столы к завтраку - упражнять в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д.
Пальчиковая игра «Шел один я по дорожке…» - развивать мелкую моторику.
Д/И: «Вот какая бабушка» - развивать уважение к старшим, закреплять ласковые слова.
Игра малой подвижности «Пузырь» - собрать внимание детей перед ОД.
|
Закрепить текст пальчиковой игры с Майе Л.
Оказать помощь затрудняющимся детям во время проведения д/игры.
|
Настольные игры: рыбалка, пазлы, шнуровка – развивать усидчивость, желание доводить начатое дело до конца.
Игры детей с конструкторами лего, разных форм – развитие воображения, конструктивных способностей.
Рассматривание фотографий – которые приносят дети в группу для оформления альбома «Моя семья» - вызвать у детей эмоциональный отклик.
Свободное рисование в уголке изодеятельности – развитие творческих способностей.
|
Листы бумаги, карандаши, восковые мелки для свободного рисования.
Конструктор лего разных форм.
Настольные магнитный планшет, шнуров.планшет.
Транспорт
|
ООД
|
1. Развитие речи Пересказ рассказа Н. Калининой «Разве так играют?»
Программное содержание:
- Учить выразительно пересказывать текст.
- Активизировать в речи глаголы, учить подбирать по замыслу глаголы к существительным.
- Учить образованию форм единственного и множественного числа существительных, обозначающих названия детенышей животных.
- Формировать представление о том, что не все детеныши имеют название, сходное по звучанию с названием взрослых животных.
Материалы: игрушки – Карлсон, снегирята, утята, щеглята, пингвинята, синички, попугайчики.
Литература: Ушакова О.С., Развитие речи детей 5-7, 2013, с. 38.
|
2. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за осенним дождем - продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий осенний дождь); воспитывать эстетическое чувство восприятия природы.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Без пути и без дороги
Ходит самый длинноногий.
В тучах прячется во мгле,
Только ноги на земле. (Дождь.)
Воспитатель задает детям вопросы.
• Когда идет дождь моросящий, затяжной?
• Какое настроение он вызывает?
• Как природа реагирует на дождь?
• Что такое лужи?
• Как выглядят облака и небо?
Подвижные игры
«Прыгай выше», «Ровным кругом» - учить быстро действовать по сигналу; воспитывать чувство товарищества.
|
Напоминание о правилах безопасного поведения во время прогулки – Диме Д
Индивидуальная работа
«Смелые ребята».
Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость. Кирилл Р и Денис Ч
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры с выносным материалом.
|
Двор детского сада. Выносной материал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение книги «Хорошие манеры» - приучать внимательно слушать воспитателя, оценивать некоторые эпизоды.
С/Р игра «Строим дом» - познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей: ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал».
|
Оказание индивидуальной помощи Степе Пр. в правильном выполнении движений в гимнастике после дневного сна.
|
Игры девочек за столом «Комната для кукол». – развитие умения играть вместе, придумывать несложный сюжет игры.
Игры с напольными конструкторами Лего, – развитие конструкторских умений, желание придумать свою постройку, умение обыгрывать ее, используя игрушки.
Математическая игра «Выложи фигуру» - развитие умения из счетных палочек сложить геом. фигуру, закрепление знания геом. фигур треугольника, квадрата, прямоугольника.
Рассматривание и чтение книг (желающим детям) в уголке книги. – Развитие интереса к художественной литературе, воспитание бережного отношения к книгам.
|
Оборудование для с/р игры: крупный строительный материал, машины, подъемный кран, игрушки для обыгрывания постройки, картинки с изображением людей строительной профессии: каменщика, плотника, крановщика, шофера и т. д.
Книга «Хорошие манеры»
Дорожка здоровья.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать утреннее наблюдение – развивать наблюдательность, разговорную речь, мышление.
П/И: «Охотник и зайцы» - развивать ловкость, быстроту, умение увертываться, глазомер.
Эстафета «Пингвины» - упражнять в умении пройти с предметом между коленей ног и не уронить его.
|
Индивид. работа с ЮлейК., Софой Г., Дашей Ш – упражнять в прыжках на двух ногах вместе с продвижением вперед.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Индивидуальная беседа с родителями Дарины С и Пети С.о поведении детей в детском саду – рекомендовать беседу дома.
Консультации для родителей о закреплении с детьми дома, материала пройденного сегодня на занятии.
| |
|
|
Скачать 0.59 Mb.