Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Сентябрь. Среда 21.09.2022 г.
|
тема – «Осень»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Беседа на тему: «Я помошник»- уточнить как дети помогают дома, какие у них обязанности. Объяснить что их помощь очень нужна мамам, как помощь дежурных, нужна няни. Воспитывать отзывчивость, желание помогать старшим.
Д/И:«Подскажи словечко» - развитие мышления, быстроты реакции.
Предложить Веронике Т.. помочь няне накрыть столы к завтраку – приучать выполнять поручения добросовестно, правильно сервировать столы.
Игра м/п «назови правильно» - учить правильно называть предметы посуды.
|
Индивидуальная работа с Никитой П., Ильей Ш., по рисованию – развитие умения соблюдать ритмичность элементов узора.
|
Настольные игры: «Лото», «Домино», «Пазлы» и др. – Воспитание усидчивости, развитие мыслительной деятельности, внимания, мелкой моторики пальцев рук.
Работа в уголках художественного творчества: раскрашивание осенних раскрасок. – Развитие умения аккуратного закрашивания, подбирать нужные цвета, правильно держать карандаш.
Самостоятельные игры в зонах активности.
|
Настольные игры : «Лото», «Домино», «Пазлы» и пр.
Магнит планшет
Гигиенические принадлежности, сервированные столы, индивидуальные салфетки.
Цветные карандаши для свободного рисования, целые и ½ альбомные листы.
Атрибуты для сюжетно – ролевой игры.
|
ООД
|
1. Развитие речи. Работа с сюжетной картиной.
Программное содержание:- Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа.
Литература: В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду, 2015, с 25.
|
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность). Ручной труд «Игрушки из конусов и цилиндров»
Программное содержание: - Учить работать ножницами, склеивать цилиндры из бумаги, соединять их между собой клеем, преобразовывать модули в разные игрушки.
Материалы: заготовки выкроек для изготовления цилиндров, обрезки цветной бумаги, ножницы, клей, салфетки.
Литература: Л. В. Куцакова. Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду, 2007, с. 17.
|
3. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за ветром. Обратить внимание детей на в какую сторону дует ветер, определить его направление с помощью флажка.
Экспериментирование «Роль ветра в жизни растений» - Развитие умения определять силу и направление ветра, развивать наблюдательность, понимание значения ветра для жизни растений.
Трудовое поручение (сбор семян цветов на клумбах детского сада). – воспитывать потребность трудиться, поддерживать порядок на участке.
Подвижная игра «Мышеловка» - Выполнять действия в соответствии с текстом игры, соблюдать правила.
М/п игра «Угадай, кто позвал?» – Развивать слуховое внимание, воспитывать умение играть в совместные игры со сверстниками, самостоятельно устраивать игры.
|
Напоминание о правилах безопасного поведения во время прогулки Косте Л.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры с выносным материалом.
|
Двор детского сада. Выносной матерал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Чтение р.н. сказки по выбору детей. – Продолжать развивать интерес к художественной литературе, воспитывать любовь к художественному слову.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение произведения В.Осеева «Волшебная иголочка» - учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по тексту.
С/Р игра «Аптека Цель: расширить знания о профессиях работников аптеки: фармацевт делает лекарства, кассир-продавец продает их, заведующая аптекой заказывает нужные травы и другие препараты для изготовления лекарств, расширить словарный запас детей: «лекарственные препараты», «фармацевт», «заказ», «лекарственные растения».
|
Оказание помощи в правильном выполнении движений в гимнастике после сна Роме С, Арине К.
|
Игры детей за столами: мальчиков - с настольными конструкторами, маленькими машинками; девочек - в «Дом». – гендерное воспитание, развивать умение играть самостоятельно, разворачивать сюжет игры.
Работа в уголке художественного творчества. – Рисование на осеннюю тематику. – Продолжать изображать несложный сюжет, развивать способности к рисованию, воображение, фантазию.
Самостоятельные игры в зонах активности.
|
Мелкие настольные конструкторы, мелкие игрушки для обыгрывания, машинки для игр мальчиков; Деревянный дом, пупсики, мебель для пупсов, одежда.
Цветные карандаши для свободного рисования, целые и ½ альбомные листы.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
Наблюдаем за водой: Цель — вспомнить с детьми об аккуратном обращении с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру; в воде одни предметы тонут, другие плавают
П/ игра «Птицы в гнездышках» - учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Д/ игра «Найди ошибку».
Цели: развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко.
|
Индивидуальная работа с Майей Л.. на закрепление прыжков с места двумя ногами.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Разучивание стихотворений с детьми дома на осеннюю тему. Рекомендации как учить с ребенком стихи. – Ознакомить родителей с приемами запоминания стихотворений ребенком.
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Сентябрь. Четверг 22.09.2022 г.
|
тема – «Осень»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Беседа на тему: «Вкусные и полезные фрукты»
- познакомить детей с понятием витамины. Закрепить знания об овощах и фруктах, об их значении в питании. Развивать логическое мышление, внимание.
Д/И: «Мы ребята смелые» - Воспитывать выдержку и дисциплинированность. Совершенствовать навыки ползания на четвереньках между предметами.
Предложить Степе Ю. помочь воспитателю разложить материал для занятия – приучать выполнять поручения добросовестно.
Пальчиковая гимнастика «Ягоды» - развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
|
Закрепить с Таней А.., Аней С. времена года.
|
Рассматривание иллюстраций в книгах, которые расположены в книжном уголке – вызывать интерес к художественной литературе.
Игры с настольным конструктором «лего» - развивать конструктивные данные.
Игры мальчиков с машинами и мотоциклами – умение играть дружно, бережно пользоваться игрушками.
Игры детей с воздушным шариком – для поднятия настроения.
|
Книги в книжном уголке
Картинки с овощами и фруктами.
Игровой материал для свободной деятельности.
|
ООД
|
1. Познание (ФЭМП). Занятие № 1
Программное содержание: - Продолжать учить составлять число 6 из единиц. - Уточнять представления о цифре 6. - Уточнить приемы деления круга на 2-4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их. - Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями в пространстве.
Материалы: Демонстрационный: Корзина, муляжи фруктов (яблоко, груша, апельсин, мандарин, персик, гранат) и овощей (картофель, морковь, свекла, огурец, кабачок, помидор, лук, баклажан), 2 тарелки, карточки с цифрами от 1 до 5, круг, ¼ часть круга, ножницы, грузовик, силуэт дерева, схема «маршрута» (см. рис. 3).
Раздаточный: Наборы цветных каранда-шей, белые листочки осины 9или клена), вырезанные из бумаги, круги, ножницы, карточки с цифрами от 1 до 6.
Литература: И.А. Помораева, В. А. Позина ФЭМП, 2014, с.27.
|
2. Рисование. «Веселые качели» (по замыслу).
Программное содержание:- Учить детей передавать в рисунке свои впечатления о любимых забавах и развлечениях. Инициировать поиск изобразительно - выразительных средств для передачи движения качелей, изображения позы и эмоционального состояния катающихся детей. Развивать чувство ритма и способности к композиции. - Воспитывать самостоятельность, уверенность, активность.
Материалы: Листы бумаги разного цвета, формата и размера, цветные карандаши, фломастеры, краски, кисти, стаканы с водой, салфетки матерчатые.
Литература: И. А. Лыкова, «Изобразительная деятельность в детском саду», 2015, с. 36.
|
3. Физическая культура.По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за птицами - учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.
Среди белых голубей Скачет шустрый воробей, Воробушек - пташка, Серая рубашка. Откликайся, воробей Вылетай-ка, не робей.
Трудовая деятельность Сгребание в кучи сухих опавших листьев. Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.
Подвижная игра «Перелет птиц». Цели: упражнять в подлезании и лазанье; — воспитывать внимание и ловкость.
|
Помощь в налаживании контактов и преодолении конфликтов Таисия Д., Петя С.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры с выносным материалом.
|
Двор детского сада. Выносной матерал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Чтение перед сном сказки «Лягушка путешественница» – Продолжать развивать интерес к художественной литературе, понимать и оценивать поступки героев, воспитывать любовь к художественному слову. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение сказки Ф. Зальтена «Бемби» - Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения; прививать чуткость к поэтическому слову.
Сюжетно-ролевая игра «Веселые поварята» - Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников
|
Помощь в выполнении отдельных элементов упражнений Лере Коп., Никите П.
|
Самостоятельные игры в уголках активной деятельности.
Свободное рисование.
Игра в настольные игры (домино, змейки, шнуровки).
Игры с напольными конструкторами «Строим гараж» - развивать конструктивное творчество, совершенствовать умение обогащать сюжет игры, играть дружно.
Уборка игр и игрушек на свои места перед уходом домой. – Продолжать приучать детей к порядку в группе.
|
Атрибуты и предметы, необходимые для сюжетно-ролевой игры.
Карандаши, листы белой бумаги.
Настольные игры (домино, шнуровки, змейки).
Конструктор «Лего» (большой), деревянный конструктор Поликарпова.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
Игровое упражнение «Осенний ветер» - учить детей выполнять действия, противоположные по смыслу указаниям водящего.
Игра – эстафета «Донеси – не урони» - упражнять детей в передаче эстафеты, выполнении движений в быстром темпе. Развивать скоростные качества, быстроту реакции, формировать умение действовать в коллективе.
Совместная деятельность на участке детского сада.
|
Помощь в отработке двигательных навыков Тимофей В., Денис Ч.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные консультации для родителей. - Информировать родителей о ходе образовательного процесса, ориентировать на совместное с ребенком чтение художественных произведений.
| |
Скачать 0.59 Mb.