|
|
Сен-май. Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Сентябрь. Четверг 15.09.2022 г.
|
тема – «Осень»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Утренняя гимнастика. Рассматривание и сравнение репродукций картин художников И.И. Левитана «Золотая осень» и И.С. Остроухова «Золотая осень». Цель: формировать у детей представления о пейзажной живописи, учить выделять средства выразительности, сравнивать и находить сходства и различия в манере художников, в использовании выразительных средств живописи
Дидактическая игра «Расскажи без слов». Цели: закреплять представления детей об осенних изменениях в природе; развивать творческое воображение, наблюдательность.
Д/И «Что бывает такой формы» Цель: закрепить знания геометрических форм.
|
Оказание помощи детям затрудняющимся с ответом во время игры.
Напомнить слова пртиветствия Степе М., Пете С.
|
Игры детей с напольным конструктором – развитие воображения, умение обыграть свои постройки, объединяться в небольшие группы.
Настольные игры «пазлы», «шнуровка», «мозаика» - развитие мелкой моторики пальцев рук, усидчивости.
Рисование в уголке изо – развитие творческих способностей.
|
Внести репродукции художников И.И. Левитана «Золотая осень» и И.С. Остроухова «Золотая осень»
Напольный конструктор, настольные игры.
Парковка
Полиц участок, Тыр-тыр
Чистая бумага и карандаши для свободного рисования.
|
ООД
|
1. Познание (ФЭМП). Занятие № 5
Программное содержание: - Познакомить с цифрой 4. - Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.
- Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.
- Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.
Материалы:Демонстрационный: Куклы (одна из них с косичкой), карточки с цифрами от 1 до 4, карточки с изображением предметов одежды и обуви (на карточке от 3 до 5 предметов), 2 ленты разной длины, меры (картонная полоска, равная длине короткой ленты у куклы, палочка, веревка и др.).
Раздаточный: Карточки с цифрами от 1 до 4 (для каждого ребенка), машины, наборы брусков (на каждую пару детей), полоски бумаги (1 шт. на пару детей).
Литература: И.А. Помораева, В. А. Позина ФЭМП, 2014, с.24.
|
2. Рисование. «Придумай, чем может стать красивый осенний листок»
Программное содержание: Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. - закреплять умение передавать сложную форму листа.
- Развивать ассоциативные связи. - Упражнять в аккуратном красивом закрашивании. - Формировать эстетический вкус»
Материалы: альбомный лист, цветные карандаши, или краски, простой графитный карандаш, кисти, стаканы с водой, салфетки матерчатые.
Литература: Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду, 2014, с. 9.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за солнцем
Сообщить детям, что наступила ранняя осень, но погода ещё мало отличается от летней. Солнце днём также светит и греет. По утрам и вечерам уже становится прохладнее. Предложить найти солнечные места на участке.
Трудовая деятельность. Убирать участок, поощрять добровольное участие в труде взрослых.
П/и:«Птицы в гнездышках» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
П/и:«Найди свой домик» - учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.
|
Упражнять Даниила В, Таню А.. в прыжках через шнур.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры с выносным материалом.
|
Двор детского сада. Выносной матерал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна.
Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
С/Р игра «Магазин»- научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».
Чтение произведения «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» - продолжать работу по формированию интереса к книге.
Д/и «Чего не стало?» - умение наблюдать за отсутствием того или иного предмета среди остальных, развитие внимания, памяти.
|
Упражнять Варвару К. при выполнении точечного массажа стоп.
Индивидуальная работа с Майей Л., Денисом Ч – составление рассказа по сюжетным картинкам (игра «Что сначала, что потом?»
|
Игры девочек с пупсами, -воспитание заботливого отношения к маленьким, развитие умения самостоятельно разворачивать сюжет игры.
Игры мальчиков с машинками и конструкторами в уголке конструктивно-строительных игр – развитие конструкторских умений и навыков, несложных сюжетов игр.
Математическая игра «Выложи фигуру» - развитие умения из счетных палочек сложить геом. фигуру, закрепление знания геом. фигур треугольника, квадрата, прямоугольника.
|
Все игрушки, изображающие товары, которые можно купить в магазине, расположенные на витрине, деньги.
Настольные игры и конструкторы разных размеров.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание детей как листья падают к земле. Уточнить что листья легкие, поэтому летят медленно.
П/Игра «Поймай цветок» - развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.
Труд. Собрать букет из листьев.
|
Индивидуальная работа
Развитие подражательных движений. Ильей Ш., Машей Ш.
Индивид. работа с подгруппой детей (6 человек) – закреплять умение прыгать на возвышенную опору высотой 15-20 см.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Папка передвижка «Дорожная азбука» - повышение компетентности родителей в вопросе охраны жизни и здоровья детей.
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Сентябрь. Пятница 16.09.2022 г.
|
тема – «Осень»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Народные приметы и поговорки про осень – расширять представления детей об осени.
Лото «Осенние листья» Цель: формирование представлений об объектах окружающего мира Дежурство в уголке природы: полив растений. Цель: воспитывать трудолюбие
И/у «Кто дальше бросит?» - упражнять в бросании шишек в горизонтальную цель, развивать глазомер.
М/п игра «Угадай, кто ушел?» - развитие зрительной памяти, внимания.
|
Индивидуальная работа с Кириллом Р., Артемом П. по развитию речи. – продолжать работать над умением составлять маленький рассказ по картинкам.
|
Игры девочек за столом «Комната для кукол». – развитие умения играть вместе, придумывать несложный сюжет игры.
Игры мальчиков с напольными конструкторами Лего, – развитие конструкторских умений, желание придумать свою постройку, умение обыгрывать ее, используя игрушки.
|
Игрушки для свободной деятельности
Конструкторы
Настольные игры
|
ООД
|
1. Развитие речи (Чтение художественной литературы). Рассказ воспитателя о А. С. Пушкине.
Программное содержание:- Рассказать детям о великом русском поэте.
- Вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта.
Литература: В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду, 2015, с 25.
|
2. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за дождем - познакомить с природным явлением - дождем.
Ход наблюдения
В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит емкость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь.
П/И: «Солнышко и дождь» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«Лиса в курятнике» - упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки; учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 метра; совершенствовать навыки перепрыгивания.
|
Индивидуальная работа
Закрепить признаки осени Юля Кон., Денисом Ч.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры с выносным материалом.
|
Двор детского сада. Выносной материал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Пальчиковая игра «Чайник» - развитие мелкой моторики пальцев рук.
Игра – релаксация перед сном «Злюка успокоилась» -создание покоя, тишины, подготовка организма ко сну.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение русской народной сказки «Теремок» - учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы воспитателя по тексту.
Релаксация «В лесу» - создать эмоциональный комфорт, расслабить организм.
Д/и «Добрые слова» - развитие речевой активности.
П/и «Затейники». - развивать быстроту, действовать согласно тексту игры, реагируя на последние слова – сигнал.
С/р игра: «Путешествие на корабле» - использовать в игре предметы-заместители, помочь детям в выборе ролей, развивать сюжетную линию.
|
Оказание помощи в правильном выполнении движений в гимнастике после сна Илье Ш.
|
С/р. игра «Салон красоты» - учиться самостоятельно разворачивать сюжет игры.
Игры девочек за столом «Дом для игрушек». – развитие умения играть вместе, придумывать несложный сюжет.
Игры мальчиков с напольными конструкторами – развитие конструкторских умений, продолжать учиться сооружать несложные постройки для сюжетной игры.
|
Атрибуты к сюжетным играм.
Игровой материал для свободной деятельности.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
Наблюдение за цветущими растениями на осенней клумбе (перечислить). Развивать у детей представления о растениях: цветы не только очень красивые, они живые, растут, радуются солнышку. Демонстрировать детям зависимость жизни растений от тепла и света: если взять цветочек в группу, он будет долго-долго жить в тепле. Развивать у детей способность чувствовать красоту и выражать свое отношение мимикой, жестом, словом. сразу после наблюдения выкапывается кустик цветов для посадки в группе.
П/и «Бегите к флажку» - упражнять детей в выполнении движений.
С/р игры по желанию детей.
|
Упражнять Диму Д., Алину Г. в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.
| |
|
|
Скачать 0.59 Mb.