|
|
Сен-май. Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Сентябрь. Понедельник 19.09.2022 г.
|
тема – «Осень»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Беседа на тему: "Что я видел по дороге в детский сад"
- учить детей составлять связанный последовательный рассказ об увиденном, развивать память, мышление.
Д/И: «Так бывает или нет» - учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.
Предложить Юле К. помочь воспитателю полить цветы – приучать выполнять качественно поручения, доводить начатое дело до конца.
Пальч. Игра «Семья» - развитие мелкой моторики пальцев рук.
|
Индивидуальная работа с Степаном Пр., Тимофеем В, по рисованию – развитие умения соблюдать ритмичность элементов узора.
|
Настольные игры «Лото», «Домино», пазлы – развитие мышления, усидчивости, мелкой моторики пальцев рук.
Игры со строительным материалом и мелкими игрушками за столом. – развитие конструкторских умений и навыков, творческой инициативы.
Лепка или рисование в уголке художественного творчества. – закрепление ранее полученных умений и навыков.
|
Настольные игры «Лото», «Домино», пазлы.
Строительный материал.
Пластилин для свободной лепки, доски.
|
ООД
|
1. Познание (Ознакомление с миром природы). «Почва и подземные обитатели».
Программное содержание:- Расширять представления детей о различных видах почвы. - Подвести к пониманию того, что в почве есть воздух.
- Систематизировать знания о приспособлении животных к жизни в почве. - Учить детей самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды.
Литература: О. А. Соломенникова, Ознакомление с природой в детском саду, 2015, с.34.
|
2. Рисование. «На чем люди ездят»
Программное содержание: - Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции (отношение частей по величине).
- Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым карандашом (графитным) и закрашивать цветными. - Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу.
Материалы: Альбомный листы,цветные карандаши. Иллюстрации, игрушки, изображающие разнообразный транспорт.
Литература: Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду, 2014, с. 38.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за лужами: расширять знания об осенних признаках природы. Обратить внимание детей на то, что после сильного дождя собираются большие лужи, а когда дождь не сильный лужи поменьше. Большие лужи долго высыхают, мелкие быстрее высыхают.
Трудовая деятельность - собирание крупных камешков - воспитывать трудолюбие.
П/И: «Лохматый пес» - учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.
«Кому флажок?» - упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.
|
Индивидуальная работа
Закрепить понятие «домашние животные».
Напомнить правила безопасного поведения на прогулке Пете С., Диме Д.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры с выносным материалом.
|
Двор детского сада. Выносной материал.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Игра – релаксация перед сном «Злюка успокоилась» - создание покоя, тишины, подготовка организма ко сну.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение произведения И.Бунина «Листопад» - пополнять знания детей литературными произведениями, учить внимательно слушать воспитателя.
Пальч. Игра «Компот» - развитие мелкой моторики пальцев рук.
|
Оказание помощи в правильном выполнении движений в гимнастике после сна Андрей В.
|
Игры девочек за столом «Дом для игрушек». – развитие умения играть вместе, придумывать несложный сюжет.
Игры мальчиков с напольными конструкторами – развитие конструкторских умений, продолжать учиться сооружать несложные постройки для сюжетной игры.
Настольная игра «Рыбалка» - развитие координации движения, глазомера.
|
Игровой материал для свободной деятельности.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
Наблюдение за осенними листочками. Развивать сенсорное восприятие и эмоциональный отклик (восхищение, радость) на разнообразие красок, форм и размеров опавших листьев. Побуждать узнавать и называть листочки, рябины (как перышки), березы, находить деревья, с которых они слетели. После наблюдения собрать листочки в букеты - самые большие, самые маленькие, листочки желтого цвета, листочки красного цвета
П/Игра «Поймай грибок» Цель упражнять в беге врассыпную с уворачиванием, развивать навыки пространственной ориентации.
|
Труд. Собрать и разложить по коробочкам природный материал. Сава Г.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Выставка рисунков и поделок «Осень в гости к нам пришла…» - Привлечь и заинтересовать родителей созданием совместных работ с осенней тематикой.
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Сентябрь. Вторник 20.09.2022 г.
|
тема – «Осень»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Получение необходимой информации от родителей.
Беседа на тему: "Как правильно поступить"
- закрепить умение выражать сочувствие друг к другу.
Д/И: «Кто где живёт?» - закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в».
Предложить Андрею С. помочь разложить игрушки на свои места на полочках – приучать ответственно выполнять поручения.
Пальчиковая игра «Семья» - развивать мелкую моторику пальцев рук.
|
Индивидуальная работа с Денисом Ч. по закреплению навыков лепки предметов круглой формы.
|
Настольные игры «Рыбалка», Лего конструктор, пазлы – развитие мелкой моторики, мышления, усидчивости, доводить начатое дело до конца.
Рассматривание иллюстраций в книгах, в книжном уголке – развитие любознательности, умение аккуратно обращаться с книгами.
Свободное рисование в уголке изодеятельности – развитие творческих способностей.
|
Игровой материал для свободной деятельности.
|
ООД
|
1. Познание (ФЭМП). Занятие № 6
Программное содержание:- Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. - Познакомить с цифрой 5. - Закреплять умение последовательно называть дни недели. - Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.
Материалы:Демонстрационный: Корзина с предметами: компасом, часами, термосом, кружкой, телефоном, клубком веревки, коробочкой, флажком; рюкзак, карточки с цифрами от 1 до 5 предметов).
Раздаточный: Наборы геометрических фигур, «листочки» деревьев разного цвета (по 8 шт. для каждого ребенка), карточки с цифрами от 1 до 5).
Литература: И.А. Помораева, В. А. Позина ФЭМП, 2014, с.25.
|
2. Аппликация. «Птицы к югу улетают».
Программное содержание:- Закреплять умение работать с ножницами. - Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья).
- Развивать умение красиво подбирать цвета. - Развивать чувство цвета, композиции. - Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.
Материалы: Картон голубого цвета, цветная бумага, ножницы, клей.
Источник: https://www.maam.ru/detskijsad/aplikacija-pticy-k-yugu-uletayut-starshaja-logopedicheskaja-grupa.html
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за деревьями
Рассмотреть строение дерева. Обратить внимание на то, что среди зелени появились жёлтые листочки – это говорит о приближении осеннего листопада.
Утром мы во двор идем Листья сыплются дождем
Под ногами шелестят, И летят, летят, летят…
Рассматривание листьев Нахождение, среди опавших листьев, листьев берёзы, рябины, сравнивая их с теми, которые ещё висят на ветках.
Трудовая деятельность
Убрать из песочницы сухие листочки, веточки.
Подвижные игры
«Воробушки и автомобиль» Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.
«Перебежки — догонялки».
Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
|
Индивидуальная работа
Запомнить названия деревьев на участке Лера Кр.
|
Индивидуальные трудовые поручения.
Игры с выносным материалом.
|
Двор детского сада. Выносной материал
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Игра – релаксация перед сном «Злюка успокоилась» -создание покоя, тишины, подготовка организма ко сну.
Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
С/р игра «Шоферы» - учить использовать в игре предметы – заместители, отображать в игре сюжеты из реальной жизни, объединяться в игре по несколько человек.
Чтение рассказа из произведений В.Бианки «Синичкин календарь» - закрепить приметы осени, учить внимательно слушать текст.
Д/И: «Чудесный мешочек» - учить определять предметы на ощупь.
|
Оказание помощи в правильном выполнении движений в гимнастике после сна Кириллу Р..
|
Игры детей с бумажными самолетиками – поднять настроение.
Игры со спортивным инвентарем ( обручи, скакалки, гантели) – развитие спортивных навыков.
Игры детей с природным материалом (шишки, камешки, желуди) – развивать самостоятельность.
Игры с напольным конструктором – развитие конструктивных способностей, умение обыграть свои постройки.
|
Атрибуты к с/р игре: машины, рули.
Спортивный инвентарь ( обручи, скакалки, гантели)
Природный материал (шишки, камешки, желуди)
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
Наблюдение. Обратить внимание детей на дворника. Спросить, для чего нужна профессия дворник. Цель – познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркнуть значимость труда для всех.
П/Игра «Удочка» – научиться перепрыгивать через скакалку. Словесная игра «Добрые слова».
Цель: развитие речевой активности.
|
Индивидуальная работа
Закрепить понятие «листопад».
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносной материал (метелки, лопатки, ведерки, формочки для песка).
|
Работа с родителями
|
Папка передвижка «Дорожная азбука» - повышение компетентности родителей в вопросе охраны жизни и здоровья детей.
Совместные прогулки по осеннему лесу.
| |
|
|
Скачать 0.59 Mb.