Образовательной
 Скачать 0.95 Mb.
|
Кадровые условия реализации основной образовательной про- граммы среднего общего образованияВ МБОУ СОШ № 3 имеются необходимые кадровые возможности для обеспечения учебно-воспитательной деятельности. Руководство Школой осуществляют: директор, заместитель директора по учебной работе, замести- тель директора по воспитательной работе. В учреждении сложился квали- фицированный педагогический коллектив, мотивированный на работу. В Школе сложилась определённая система аттестации и повышения квалификации педагогических и руководящих кадров. Школа отводит атте- стации особое место, учитывая её важную роль в системе средств реализации кадровой политики, управлении качеством образования, рассматривает её как процесс стимулирования персонала к эффективной профессиональной дея- тельности и как механизм совершенствования педагогических кадров. В школе составлен перспективный план прохождения курсовой пере- подготовки и аттестации педагогических и руководящих кадров. Вопросы организации и процедуры проведения аттестации, изменения в аттестацион- ном процессе, экспертизы документов регулярно рассматриваются на сове- щаниях, семинарах, педсоветах. Сложившаяся система работы в Школе по аттестации педагогов носит непрерывный, комплексный и системный характер. В Школе сложилась система повышения квалификации педагогов через включение педагогов в работу районных методических объединений, сек- ций, проблемных и творческих групп, клубов, постоянно – действующих се- минаров, областных вебинаров и др. Участие учителей в районных учебно- практических семинарах позволяет сохранять непрерывность процесса по- вышения квалификации педагогических работников в межаттестационный период, изучать, реализовывать и совершенствовать современные научно- обоснованные формы и методы проведения учебных занятий. В Школе создаются условия: для применения дистанционных образовательных технологий, а также сете- вого взаимодействия с организациями, осуществляющими образовательную деятельность, обеспечивающими возможность восполнения недостающих кадровых ресурсов; стимулирования непрерывного личностного профессионального роста и повышения уровня квалификации педагогических работников, их методо- логической культуры, использования ими современных педагогических технологий; - повышения эффективности и качества педагогического труда; - выявления, развития и использования потенциальных возможно- стей педагогических работников; осуществления мониторинга результатов педагогического труда. При оценке качества деятельности педагогических работников учиты- ваются: востребованность услуг учителя (в том числе внеурочных) ученика- ми и их родителями (законными представителями); Работа предметных методических объединений (далее МО)Работа МО предполагает следующие направления деятельности: Аналитическаядеятельность: Анализ методической деятельности за предыдущий учебный год и пла- нирование на следующий учебный год. Анализ посещения открытых учебных занятий. Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования). Анализ работы педагогов с целью оказания методической помощи. Информационнаядеятельность: Изучение новинок в методической литературе в целях совершенство- вания педагогической деятельности. Пополнение Портфолио учителя. Организацияметодическойдеятельности: Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи. Подготовка к аттестации. Консультативнаядеятельность: Консультирование педагогов по вопросам тематического планирова- ния. Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педа- гогической деятельности. Консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования уни- версальных учебных действий в рамках ФГОС. |