Образовательной

• Название: Образовательной
• Дата: 30.11.2022
• Размер: 0.95 Mb.
• Имя файла: aaa0b45147723f6e15a16feb1300b4da_0.docx
• Тип: Документы; #820613
• страница: 7 из 60

Метапредметные результаты освоения ООП

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы представлены тремя группами универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивныеуниверсальныеучебныедействия.Выпускник научится:

• 
  самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по кото- рым можно определить, что цель достигнута;
  
• 
  оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в дея- тельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;
  
• 
  ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельно- сти и жизненных ситуациях;
  
• 
  оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;
  
• 
  выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;
  
• 
  организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достиже- ния поставленной цели;
  
• 
  сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.
  

Познавательныеуниверсальныеучебныедействия.Выпускник научится:

• 
  искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осу- ществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе но- вые (учебные и познавательные) задачи;
  
• 
  критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;
  
• 
  использовать различные модельно-схематические средства для представле- ния
  

существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках;

• 
  находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечани- ям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс соб- ственного развития;
  
• 
  выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;
  
• 
  выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;
  
• 
  менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности. Коммуникативные универсальные учебные действия. Выпускник научит- ся:
  
• 
  осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрос- лыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), под- бирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений резуль- тативности взаимодействия, а не личных симпатий;
  

• 
  при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и чле- ном команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, высту- пающий, эксперт и т.д.);
  
• 
  координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;
  
• 
  развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;
  
• 
  распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, из- бегая личностных оценочных суждений.
  

Предметные результаты ООП СОО

На уровне среднего общего образования в соответствии с ФГОС СОО, по- мимо традиционных двух групп результатов «Выпускник научится» и «Вы- пускник получит возможность научиться», что ранее делалось в структуре ООП начального и основного общего образования, появляются еще две группы результатов: результаты базового и углубленного уровней.

Логика представления результатов четырех видов: «Выпускник научится на базовом уровне», «Выпускник получит возможность научиться на базовом уровне», «Выпускник научится на углубленном уровне», «Выпускник полу- чит возможность научиться на углубленном уровне» – определяется следу- ющей методологией.

Как и в основном общем образовании, группа результатов «Выпускник научится» представляет собой результаты, достижение которых обеспечива- ется учителем в отношении всех обучающихся, выбравших данный уровень обучения. Группа результатов «Выпускник получит возможность научиться» обеспечивается учителем в отношении части наиболее мотивированных и способных обучающихся, выбравших данный уровень обучения. При кон- троле качества образования группа заданий, ориентированных на оценку до- стижения планируемых результатов из блока «Выпускник получит возмож- ность научиться», может включаться в материалы блока «Выпускник научит- ся». Это позволит предоставить возможность обучающимся продемонстри- ровать овладение качественно иным уровнем достижений и выявлять дина- мику роста численности наиболее подготовленных обучающихся.

Принципиальным отличием результатов базового уровня от результатов углубленного уровня является их целевая направленность. Результаты базо- вого уровня ориентированы на общую функциональную грамотность, полу- чение компетентностей для повседневной жизни и общего развития. Эта группа результатов предполагает:

• 
  понимание предмета, ключевых вопросов и основных составляющих эле- ментов изучаемой предметной области, что обеспечивается не за счет заучи- вания определений и правил, а посредством моделирования и постановки проблемных вопросов культуры, характерных для данной предметной обла- сти;
  
• 
  умение решать основные практические задачи, характерные для использо- вания методов и инструментария данной предметной области;
  
• 
  осознание рамок изучаемой предметной области, ограниченности методов и инструментов, типичных связей с некоторыми другими областями знания.