Основы психологии и педагогики Вариант 1 Психология наука о

• Название: Основы психологии и педагогики Вариант 1 Психология наука о
• Анкор: test_psikhologia_i_pedagogika_doc732557306.doc
• Дата: 12.09.2018
• Размер: 0.92 Mb.
• Имя файла: test_psikhologia_i_pedagogika_doc732557306.doc
• Тип: Документы; #24440
• страница: 21 из 25

22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это:

а) идентификация б) заражение

в) конформизм г) фасилитация

23. Процесс и результат количественных и качественных изменений - это ...

а) обучение; б) воспитание в) развитие;

г) образование е) социализация

.

24. При использовании какого типа неправильного воспитания детей в семье ребенок может стать нерешительным, боязливым, безынициативным?

а) Гиперопеки. б) Воспитания по типу Золушки.

в) Жестокого воспитания. г) Воспитания по типу "кумира семьи".

25. Основными субъектами педагогического процесса являются ….

а) учащиеся; б) общество;

в) педагоги; г) педагоги, учащиеся и общественность;

Утверждено на заседании кафедры педагогики и психологии

«20»__декабря ______________2010. Протокол № 4
Преподаватель___________________________Горонин П.В.
Зав. кафедрой____________________________Бороздина Г.В.

Экзаменационные тестовые задания

по курсу: «Основы психологии и педагогики»

Вариант 21
1. Понятие ... выражает генотипические характеристики человека.

а) индивид; б) личность;

в) субъект деятельности; г) индивидуальность

2.Соотношение понятий психика и сознание выглядит следующим образом:

а) психика включает сознание; б) психика сознание тождественны;

в) психика и сознание не связаны; г) сознание включает психику.

3. Самыми устойчивыми являются психические ...

а) процессы; б) состояния;

в) свойства; г) образования.

4. Под темпераментом понимают ... характеристики психики.

а) социальные; б) содержательные;

в) динамические. г) Все ответы верны.

5.Способности и задатки человека связаны между собой ...

а) однозначно;

б) бессистемно;

в) способности многозначны, т.е. одна и та же способность связана со многими задатками;

г) задатки многозначны, т.е. на основе одного задатка могут формироваться многие способности.
6. Низкий уровень психической активности, замедленность движений, быстрая утомляемостью, высокая эмоциональность свой­ственны ...

а) сангвиникам; б) флегматикам;

в) холерикам; г) меланхоликам.

7. Минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение, - это ... порог ощущений.

а) нижний абсолютный; б) дифференциальный;

в) верхний абсолютный; г) критический.

8. Ощущение и восприятие являются ...

а) психическими свойствами; б) психическими процессами;

в) психическими состояниями; г) психическими образованиями

9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого.

а)индивид;	в)индивидуальность
б)человек;	г)личность.

10. Расположите в правильной последовательности иерархию потребностей по А.Маслоу, начиная с низших.

а)	потребности в признании и уважении;	в)	потребность в самореализации;
б)	потребности в безопасности;	г)	физиологические потребности.

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г
11. Преобразование энергии инстинктивных влечений в социально приемлемые способы деятельности называется:

а) рационализация; б) идентификация;

в) сублимация; г) вытеснение.

12. Способность человека сосредоточивать внимание одновре­менно на нескольких объектах определяют как ... внимания.

а) концентрацию; б) распределение;

в) устойчивость; г) переключение.

13. Степень трудности тех целей, к достижению которых стремится человек - это ...

а) локус контроля; б) самооценка;

в) уровень притязаний; г) характер.

14. Согласно теории К.К.Платонова, основным блоком личности является ...

а) темперамент; б) направленность;

в) характер; г) способности.

15. Образ желаемого будущего, осознаваемый результат, на достижение которого направлено действие, -это ...

а) потребность; б) мотив;

в) цель; г) задача; д) операция.

16. При стрессе фаза мобилизации характеризуется ...

а) активизацией защитных сил организма;

б) ярко выраженной неуверенностью в себе;

в) изменением сознания;

г) снижением возможностей организма по адаптации к на­личной ситуации.
17. Для развития волевых качеств важно ...

а) преодолевать только сложные препятствия, поскольку ежед­невно возникающие небольшие трудности не влияют на развитие воли;

б) учиться объяснять свои неудачи действием не зависящих от нас факторов, чтобы поддерживать уверенность в себе;

в) наличие максимальной помощи со стороны окружающих по преодолению препятствий;

г) сформировать привычку самостоятельно преодолевать срав­нительно незначительные трудности, препятствия, постепенно уве­личивая сложность целей.
18. Степень сосредоточенности сознания на объекте - это ... внимания.

а) объем; , б) концентрация;

в) устойчивость; г) переключение

19. Какое эмоциональное состояние является самым длитель­ным?

а) Собственно эмоция. б) Аффект.

в) Настроение. г) Страсть.

20.Успешность выполнения любой деятельности определяется ...

а) способностями к данной деятельности;

б) определенным сочетанием способностей человека;

в) общими способностями человека;

г) специальными способностями человека.
21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия.

а)	исполнение решения;	в)	борьба мотивов.
б)	осознание цели и способов её достижения;	г)	принятие решения и составление плана его осуществления;

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г
22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности__________________
23. Какой вид повторения больше всего способствует лучше­му запоминанию?

а) Любое повторение. б) Повторное прослушивание. в) Повторное чтение

г) Самостоятельное воспроизведение. д) Повторный просмотр.

24. Верно ли, что изменение содержания образования в процессе развития общества обусловлены исключительно расширением научных знаний, развитием наук и искусств?
а) Да.

б) Нет, развитие науки не влияет на содержание образования.

в) Нет, влияют еще и интересы правящих классов.

г) Нет, влияют и предпочтения учеников.

25. Дидактика рассматривает обучение как процесс, имеющий две стороны: ...

а) преподавание и учение; б) обучение и воспитание;

в) обучение и развитие; г) воспитание и развитие.

Утверждено на заседании кафедры педагогики и психологии

«20»__декабря ______________2010. Протокол № 4
Преподаватель___________________________Горонин П.В.
Зав. кафедрой____________________________Бороздина Г.В.

Экзаменационные тестовые задания

по курсу: «Основы психологии и педагогики»

Вариант 22

1. Личность в ее своеобразии и неповторимости — это ...

а) индивид; б) субъект деятельности;

в) характер; г) индивидуальность.

2. Расположите в правильной хронологической последовательности этапы развития психологии.

а)	Психология – наука о сознании.	в)	Психология – наука о психике
б)	Психология – наука о душе.	г)	Психология – наука о поведении.