поурочка гео9. Полярнаязвездаге ог ра фи яПоурочные разработки
 Скачать 2.87 Mb.
|
|
Изучение нового материала Данный урок учитель может провести в разное время: в начале, в середине или в конце учебного года. Это за# висит от того, как подготовленные учащимися рефераты включаются в общую канву. Защита рефератов может проходить в контексте изучаемой темы, или учитель спе# циально посвящает 2—3 урока защите рефератов. На первом уроке учащиеся работают с § 53, анализи# руя его текст. На последующих уроках может происхо# дить защита рефератов в рамках «Недели географии». После изучения § 53 учащиеся создают схему. С х е м а 27 Подготовка реферата 120 Выбор темы Тема должна быть интересна и полезна окружающим. Название должно заинтере# совать всех Сбор информации по теме Формулирование проблемы Вычленение проблемы (о чем вы пишете) Составление плана Выделение введения, основной части, за# ключения Структурирование материала в тезисы, схемы Составление тезисов, схем, таблиц, под# бор цитат по каждому пункту плана Написание реферата Ясное и логичное изложение подготовлен# ного материала Анализ научной, справочной, научно#по# пулярной литературы, географических журналов (не менее 3—4), ресурсов Ин# тернета как? как? как? как? как? как? Важно, чтобы, работая с текстом параграфа, анализи# руя дополнительные источники информации, самостоя# тельно готовя реферат, учащиеся ясно понимали, что лич# но им дает такая работа. С этой целью на этапе рефлек# сии ученики выясняют: чему я научился, работая над рефератом? Как это мне пригодится в жизни? Какие уме# ния, необходимые в жизни человека, формируются при работе над рефератом? Домашнее задание: изучить § 53. Урок 54. Учимся с «Полярной звездой» (14) Цели урока: # Сформировать знания о своем крае. # Изучить проблемы своего края. Основное содержание: географическая исследова# тельская практика (изучаем свой край). Способы действий учащихся: работать с текстом § 54; проанализировать проблемы своей местности (облас# ти, республики, края); обсудить проблемы в групповой и коллективной работе. Ценностный компонент урока: воспитание любви к своей малой родине. Изучение нового материала Эпиграфами к уроку могут стать слова поэта Н. Язы# кова «Что может быть милей родного края?» и слова уче# ного Г. В. Лейбница «На свете есть вещи поважнее самых прекрасных открытий — это знание метода, которым они были созданы». Данный урок может быть завершающим при изучении географии России. Он может планироваться после того, как учащиеся познакомятся с географией своей области. В этом случае школьники выбирают для себя вид деятель# ности и защищают свою исследовательскую работу в фор# ме проекта, пресс#конференции, сбора и анализа мате# риалов, указанных в параграфе, составления прогноза и т. д. 121 Оформление реферата Подготовка титульного листа, оглавле# ния, иллюстраций, списка используемой литературы как? Защита реферата Составление плана защиты реферата, ис# пользование средств, направленных на то, чтобы выступление было интересным как? Продолжение Данная работа проводится в индивидуальной или груп# повой форме. На урок приглашаются родители, ученые, специалисты, учителя других предметов. Урок включает несколько этапов: — знакомство с текстом параграфа и выбор темы для самостоятельного исследования; — проведение исследования и его оформление; — защита исследовательской работы. Для выполнения исследовательской работы необходимо в кабинете, библиотеке школы иметь комплект краевед# ческой литературы по своему краю, включающий школь# ные учебники, хрестоматию, атлас, журнальные статьи, научные издания, работы краеведов. Домашнее задание: изучить § 54. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ 1. Согласны ли вы с высказыванием: «Центральная Россия — сердце России»? 2. Назовите города, входящие в Золотое кольцо Рос сии. 3. Как природные условия Центрального района влия ют на жизнь и хозяйственную деятельность людей? 4. Перечислите отрасли специализации Центрального района. 5. Назовите «города науки» Центрального района. С чем связано их возникновение? 6. Какие факторы способствуют развитию хозяйства Центрального района, а какие затрудняют? 7. Чем объяснить развитие пригородного хозяйства в Центральном районе? 8. Перечислите центры народных художественных про мыслов Центрального района. 9. Какие объекты Центрального района относятся к объектам Всемирного культурного наследия? 10. Назовите отличительные особенности Волго Вятско го района. 11. Перечислите республики, входящие в состав Волго Вятского района. 12. Как влияют природные условия и природные ре сурсы на развитие хозяйства Волго Вятского района? 13. Назовите наиболее крупные города Центрально Черноземного района. 14. Перечислите отрасли специализации Центрально Черноземного района. 15. Назовите центры металлургии Центрально Черно земного района. 16. Почему в Центрально Черноземном районе около 50 мелких заводов по переработке сахарной свеклы, а не 2—3 крупных завода? 17. В чем особенности географического положения Се веро Западного района? 18. С чем связана специализация Северо Запада? 19. Перечислите условия, которые способствуют разви тию промышленности Северо Запада. 20. Назовите отрасли специализации сельского хозяй ства Северо Западного района. Какие факторы обусловили такую специализацию? 123 21. Почему за последние годы возросла роль Санкт#Пе# тербургского морского порта? 22. Какая продукция преобладает в вывозе из Северо# Западного района? 23. Какие объекты Всемирного культурного наследия расположены в Северо#Западном районе? 24. В чем особенности Северо#Запада как крупнейшего туристического центра России? 25. Какие метафоры вы приведете для создания образа Калининградской области? 26. Перечислите главные черты географического поло# жения Европейского Севера. 27. Богатые месторождения каких полезных ископае# мых связаны с Балтийским щитом? 28. Возникновение каких городов Европейского Севера связано с добычей полезных ископаемых? 29. Назовите древние города Европейского Севера. 30. В чем сходство и в чем различие хозяйственной деятельности Европейского Севера и Центральной России? 31. Почему Северный Кавказ считается особым природ# ным районом? 32. Какие природные богатства характерны для Север# ного Кавказа? 33. Назовите города#курорты Северного Кавказа. 34. В чем особенности населения Северного Кавказа? 35. Назовите отрасли специализации сельского хозяй# ства Северного Кавказа. 36. Вот отсюда, именно отсюда, Из глубин лесного родника Выбегает голубое чудо — Русская великая река. (Н. Палькин) Как объяснить любовь русского человека к Волге? По# чему ее называют символом России? 37. Вы корреспондент одной из центральных газет. Подготовьте репортаж, посвященный любому городу По# волжья. Емко и образно представьте информацию. 38. Назовите города#миллионеры, расположенные на Волге. В какой последовательности вы будете их проплы# вать, двигаясь вниз по течению? 39. Назовите отрасли промышленной специализации Урала. Объясните, чем была обусловлена такая специали# зация на Урале. 40. Назовите известных поэтов, писателей, ученых, жизнь которых связана с Уралом. 124 41. Каковы особенности уральских городов? Какие эко# логические проблемы характерны для них? 42. Как вы можете прокомментировать слова П. Ради# щева: «Что за богатый край Сибирь, что за мощный край!»? 43. Назовите главные отрасли специализации Западной и Восточной Сибири. Чем обусловлена специализация этих районов? 44. Как вы можете прокомментировать следующее утверждение: «Дальний Восток экономически стал гораз# до в большей степени связан с соседними странами, чем с другими районами России»? 45. Как вы считаете, какие общие проблемы стоят пе# ред районами России? Какой вклад в решение этих проб# лем должен вносить каждый россиянин? СОДЕРЖАНИЕ Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Особенности структуры и содержания учебника для 9 класса «География. Россия» . . . . . . . . . . . . Особенности изучения географического района . . Регионы России Урок 1. Учимся с «Полярной звездой» (1) . . . . . Урок 2. Районирование России . . . . . . . . . . . . . . . Урок 3. Учимся с «Полярной звездой» (2) . . . . . . Урок 4. Великие равнины России — Восточно# Европейская и Западно#Сибирская . . . . . . . . . . . . . Урок 5. Горный каркас России — Урал и горы Южной Сибири . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Урок 6. Мерзлотная Россия — Восточная и Севе# ро#Восточная Сибирь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Урок 7. Экзотика России — Северный Кавказ и Дальний Восток . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Урок 8. Экологическая ситуация в России . . . . . Урок 9. Экологическая безопасность России . . . . Урок 10. Учимся с «Полярной звездой» (3) . . . . Европейская Россия Центральная Россия Урок 11. Пространство Центральной России . . . . Урок 12. Центральная Россия: освоение террито# рии и население . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Урок 13. Центральный район . . . . . . . . . . . . . . . . . Урок 14. Волго#Вятский район . . . . . . . . . . . . . . . . Урок 15. Центрально#Черноземный район . . . . . . Урок 16. Учимся с «Полярной звездой» (4) . . . . Урок 17. Москва и Подмосковье . . . . . . . . . . . . . . Урок 18. Учимся с «Полярной звездой» (5) . . . . . Северо'Запад Урок 19. Пространство Северо#Запада . . . . . . . . . . Урок 20. Северо#Запад: «окно в Европу» . . . . . . . Урок 21. Северо#Запад: хозяйство . . . . . . . . . . . . . Урок 22. Санкт#Петербург — вторая столица Рос# сии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Урок 23. Учимся с «Полярной звездой» (6) . . . . Европейский Север Урок 24. Пространство Европейского Севера . . . . Урок 25. Европейский Север: освоение террито# рии и население . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 3 — 6 12 15 17 19 20 22 25 27 31 33 34 36 38 42 43 47 48 49 51 53 55 56 60 61 63 Урок 26. Европейский Север: хозяйство и пробле# мы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Урок 27. Учимся с «Полярной звездой» (7) . . . . . Северный Кавказ Урок 28. Пространство Северного Кавказа . . . . . . Урок 29. Северный Кавказ: освоение территории и население . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Урок 30. Северный Кавказ: хозяйство и пробле# мы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Урок 31. Учимся с «Полярной звездой» (8) . . . . . Поволжье Урок 32. Пространство Поволжья . . . . . . . . . . . . . Урок 33. Поволжье: освоение территории и насе# ление . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Урок 34. Поволжье: хозяйство и проблемы . . . . . Урок 35. Учимся с «Полярной звездой» (9) . . . . Урал Урок 36. Пространство Урала . . . . . . . . . . . . . . . . . Урок 37. Урал: освоение территории и хозяйство Урок 38. Урал: население и города . . . . . . . . . . . . Урок 39. Учимся с «Полярной звездой» (10) . . . Азиатская Россия Сибирь Урок 40. Пространство Сибири . . . . . . . . . . . . . . . Урок 41. Сибирь: освоение территории и населе# ние . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Урок 42. Сибирь: хозяйство . . . . . . . . . . . . . . . . . . Урок 43. Западная Сибирь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Урок 44. Восточная Сибирь . . . . . . . . . . . . . . . . . . Урок 45. Учимся с «Полярной звездой» (11) . . . . Дальний Восток Урок 46. Пространство Дальнего Востока . . . . . . Урок 47. Дальний Восток: освоение территории и население (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Урок 48. Дальний Восток: освоение территории и население (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Урок 49. Дальний Восток: хозяйство . . . . . . . . . . Урок 50. Учимся с «Полярной звездой» (12) . . . . Урок 51. Соседи России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Урок 52. Сфера влияния России . . . . . . . . . . . . . . Урок 53. Учимся с «Полярной звездой» (13) . . . Урок 54. Учимся с «Полярной звездой» (14) . . . . Вопросы и задания для повторения . . . . . . . . . . . 127 65 67 68 71 73 75 77 79 81 83 85 86 88 91 93 94 97 99 101 103 104 107 108 110 113 115 116 119 121 123 У ч е б н о е и з д а н и е Серия «Академический школьный учебник» Серия «Полярная звезда» Николина Вера Викторовна ГЕОГРАФИЯ Поурочные разработки 9 класс Пособие для учителей общеобразовательных учреждений Зав. редакцией Е. К. Липкина Редактор М. В. Петрова Художественный редактор Е. А. Михайлова Компьютерная вёрстка и техническое редактирование О. В. Храбровой Корректоры Г. Е. Казанцева, О. В. Крупенко, А. В. Рудакова Налоговая льгота — Общероссийский классификатор продукции ОК 005/93—953000. Изд. лиц. Серия ИД № 05824 от 12.09.01. Подпи/ сано в печать 17.09.09. Формат 60 90 1 / 16 . Бумага газетная. Гарнитура Школьная. Печать офсетная. Уч./изд. л. 6,92. Тираж 2000 экз. Заказ № . Открытое акционерное общество «Издательство «Просвещение». 127521, Москва, 3/й проезд Марьиной рощи, 41. Открытое акционерное общество «Смоленский полиграфический комби/ нат». 214020, г. Смоленск, ул. Смольянинова, 1. |