пособие к защите диссертации. Пособие по русскому языку для иностранных студентов Электронное издание СанктПетербург Златоуст 2012 удк 811. 161. 1
 Скачать 0.63 Mb.
|
|
ё) производимый по собственному желанию, по своему усмотрению, прихоти, произволу; не обязательный для данного случая, неубедитель- ный 28 Е.В. Ардатова, В.И. Фокин © «Златоуст», 2012 Задание 2. Назовите глаголы, от которых образованы следующие причастия. Образец: изученный изучить отражающий отражать концентрированный, направленный, имеющий, сопутствующий, начинающийся, поставленный, выбранный, сформулированный Задание 3. Прочитайте предложения с причастными оборотами. Расставьте не- достающие запятые. Замените предложения с причастными оборотами прида- точными предложениями со словом который. Образец: Цель сформулированная соискателем во введении не была достигнута. Цель, сформулированная соискателем во введении, не была достигнута. — Цель, которую сформулировал соискатель во введении, не была достигнута. 1. В выступлении на защите соискателю следует показать своё знакомство с совре- менными отечественными и зарубежными источниками, научными школами и персона- лиями имеющими отношение к избранной тематике. ж) сопровождающий что-либо, тесно связанный с чем-либо; добавочный з) самое главное и существенное; суть и) задуманный план действий, намерение, идея й) сосредоточенный на чём-либо, устремлённый на что-либо; отличающийся насыщенностью, богатым содержанием при незначительном объёме к) отличающийся склонностью к детальному из- учению, рассмотрению, разбору каких-либо фактов, явлений л) непрерывное и логическое следование одного за другим м) навести на правильное решение, на догадку н) совокупность множества каких-либо однород- ных предметов, образующих целое; массив о) одновременно заниматься многим, не сосредото- чиваясь на чём-либо одном, основном п) обратиться к чему-либо как к средству или источ- нику помощи р) представлять для обозрения, публично показы- вать; обнаруживать что-либо, наглядно, зримо свиде- тельствовать о чём-либо 29 Защищаем магистерскую диссертацию © «Златоуст», 2012 2. Необходимо убедить членов диссертационного совета в том, что диссертационная работа представленная к защите обладает научно-теоретической ценностью и практиче- ской значимостью. 3. В начале своего выступления диссертант обычно обращается к председателю и чле- нам диссертационного совета, а затем к другим коллегам присутствующим на защите. 4. Члены совета – высококвалифицированные учёные тонко чувствующие противо- речивость и недостаточную обоснованность положений. 5. Аргументация основных положений диссертации должна быть убедительной, по- следовательной, непротиворечивой точно базирующейся на законах формальной логики. 6. Все недостатки и замечания указанные оппонентами в отзывах диссертант тща- тельно анализирует и систематизирует для ответа, который даётся в ходе заседания. 7. Ответственный момент защиты — ответы соискателя на вопросы задаваемые ему членами диссертационного совета. (По книге В.Н. Ярской «Методология диссертационного исследования») Задание 4. Прочитайте текст № 4. Ответьте на вопросы. 1. Что должно быть отражено в формулировке цели и задач исследования? 2. На что направлен основной замысел исследования? 3. Что в концентрированном виде отражено в формулировке цели исследования? 4. Сколько целей обычно имеет исследование? 5. Почему наличие двух или нескольких целей – это, как правило, недостаток науч- ной работы? 6. Какой характер носят дополнительные результаты исследования? 7. Где следует отразить полученные в ходе исследования дополнительные результа- ты? 8. Что должна отражать формулировка задач исследования? 9. Чем определена структура исследования и взаимосвязь отдельных частей? 10. Почему нежелательны определения задач, начинающиеся со слов рассказать, опи- сать? 11. Почему следует очень серьёзно подойти к сбору документальных источников ис- следования? Формулировка цели и задач исследова- ния должна показывать представление соис- кателя о сущности и внутренней логической последовательности его исследования. Фор- мулировка цели исследования обычно от- ражает в концентрированном виде основной замысел исследования, направленный на по- лучение главного результата, который имеет научную и общественную значимость. Как правило, у исследования должна быть одна общая цель. Наличие у соискателя двух или нескольких целей наталкивает на мысль, что автор разбрасывается в своих научных иска- ниях и не может сосредоточиться на получе- нии конкретного значимого результата. Это не означает, что у комплексного исследования Текст № 4 30 Е.В. Ардатова, В.И. Фокин © «Златоуст», 2012 не может быть дополнительных результатов. Но они носят сопутствующий, а не целевой характер и могут быть отражены в выводах, но не в определении цели исследования. Задачи исследования должны отражать внутреннюю логику исследования, которая направлена на достижение конечной цели. Они во многом определяют структуру иссле- дования и взаимосвязь его отдельных частей. Формулировка задач исследования должна демонстрировать, какие проблемы исследо- вательского плана решил соискатель на пути к цели исследования. Эти формулировки должны показывать аналитический характер работы соискателя. Поэтому крайне неже- лательны определения задач, начинающие- ся со слов: рассказать, описать... и т.п. Они свидетельствуют о том, что вместо анализа соискатель прибёг к простому изложению со- бранных им материалов, не сделав из этого выводов и обобщений. Для достижения цели и решения постав- ленных в исследовании задач соискатель дол- жен использовать необходимый корпус до- кументальных источников. Наличие корпуса документальных источников свидетельствует о том, что автор сумел собрать круг докумен- тов, которые позволяют раскрыть тему ис- следования, и, таким образом, исследование основывается не на случайных, произвольно выбранных источниках. Задание 5. Отметьте утверждения, которые противоречат содержанию текс- та. 1. Описание документальных источников, на которых основывается исследова- ние, должно показывать представление соискателя о сущности и внутренней логи- ческой последовательности его исследования. 2. Основной замысел исследования обычно отражён в формулировке его цели. 3. Талантливый исследователь, как правило, ставит перед собой не одну, а не- сколько целей. 4. Формулировка задач научной работы часто связана с композицией работы. 5. Количество задач магистерской диссертации строго регламентировано. 6. Задачи, начинающиеся со слов рассказать, описать... и т.п., свидетельствуют о том, что соискатель вместо анализа прибёг к простому изложению собранных им материалов, не сделав из этого выводов и обобщений. 7. Автор исследования вправе ограничиться теми документальными источни- ками, которые ему удалось найти и которые ему нравятся. 8. Полученные в ходе исследования какие-либо дополнительные результаты могут быть отражены в выводах, но не в определении цели исследования. 31 Защищаем магистерскую диссертацию © «Златоуст», 2012 1. Ещё Конфуций заметил: «Нетерпимость в малом разрушает ве- ликий » [Медведев Д. Россия, вперёд! (2009)]. 2. Но главное — не по пустякам и точно знать, в чём твоя цель [Садков П. «Зверь с Востока» бьёт жестоко // Комсомольская правда. 2005. 19 дек.]. 3. Старайтесь гнать от себя дурные мысли и предчувствия, иначе весь день не сможете на чём-то важном [Отло- жите новые проекты // Известия. 2007. 24 дек.] 4. Декан журфака МГУ выразил надежду, что «в перспективе орга- ны власти будут большую открытость для СМИ и рядовых граждан» [Акции против замены льгот спровоцированы политтехнологами? // Известия. 2007. 24 дек.]. 5. Опыт показал, что неупорядоченный, опрос экспертов резко снижает качество, надежность оценок и не- редко искажает данные [Ельмеев В.Я., Овсянников В.Г. Прикладная социология. Очерки методологии (1999)]. 6. Эти выпуски отличаются от традиционных тем, что носят не только информационный, но и характер [Ин- формационная программа «Время» отмечает юбилей // РИА Ново- сти. 2008.01.01]. 7. Депутатский , как правило, это люди, ко- торые приходят «с улицы», под всякими красивыми лозунгами, и их деятельность зачастую потом ничего общего с этими лозунгами не имеет [Казарин рассказал о памятнике Сагайдачному, и почему жи- тели Севастополя не смогут избирать мэра // Новый регион 2. 2008. 10 марта]. 8. Не исключено, что в качестве ответной меры англичане могут к крайнему средству: прекращению дипломати- ческих отношений с Россией [Эксперты: «Проблемы есть, но в целом Британский совет – это полезная организация» // Новый регион 2. 2008. 17 янв.]. 9. Россия раскрыла свою истинную перед ми- ролюбивыми народами Европы [Британские СМИ определили: в РФ не диктатура, а призракократия // Новый регион 2. 2008. 21 янв.]. 1 Примеры взяты с сайта www.ruscorpora.ru (Национальный корпус русского языка). Слова для справок сосредоточиться разбрасываться корпус сущность демонстрировать прибегнуть произвольный замысел аналитический Задание 6. Вставьте подходящее по смыслу пропущенное слово в следующие предложения 1 . Используйте слова для справок. 32 Е.В. Ардатова, В.И. Фокин © «Златоуст», 2012 Задание 7. Передайте содержание текста № 4 в 2–3 предложениях. Используйте следующие конструкции: Речь идёт о ( том, что)… Даны рекомендации по… Автор текста предостерегает от ( того, что)… Задание 8. Прочитайте формулировки целей различных магистерских диссерта- ций. Как вы думаете, о чём были эти диссертации? 1. Цель данной работы заключается в определении степени развития экономических отношений между Россией и Китаем на современном этапе и в среднесрочной перспек- тиве. 2. Цель – исследование становления и эволюции развития международного туризма в России. 3. Главными целями исследования являются определение современного состояния энергетики РФ и КНР и оценка проблем и перспектив развития китайско-российского сотрудничества в области энергетики. 4. Целью магистерской диссертации является комплексное изучение становления и развития сепаратизма и терроризма в Индии, а также опыта борьбы индийского прави- тельства с данными явлениями. 5. Цель нашего исследования заключается в изучении роли высшего образования во внешней политике Франции, в определении проблем и перспектив его дальнейшего раз- вития. Задание 9. Установите соответствие между целями (задание 8) и темами (они приведены ниже). Учтите, что тем дано больше, чем формулировок цели. Какая из приведённых формулировок цели диссертационного исследования кажется вам наименее удачной? Почему? Становление и развитие международного туризма в России. Взаимодействие РФ и КНР в области энергоресурсов. Проблема терроризма и сепаратизма в Индии. Внешняя культурная политика Испании. Роль высшего образования во внешней культурной политике Франции. Проблемы и перспективы. Роль Санкт-Петербурга в развитии российско-китайских культурных связей на современном этапе. Экономические отношения между Россией и Китаем в глобализирующемся мире. Гуманитарные аспекты программ международного сотрудничества в области окружающей среды и развития. 33 Защищаем магистерскую диссертацию © «Златоуст», 2012 Задание 10. Познакомьтесь с перечнем задач различных магистерских диссерта- ций. К каждой цели из задания 8 подберите подходящие задачи. Учтите, что не- которые задачи не подходят ни к одной из сформулированных в задании 8 целей . дать общую характеристику глобализации; определить значимость современных государств в процессе глобализации; рассмотреть экономические связи между Китаем и Россией; проанализировать проблемы российско-китайских отношений; выявить основные тенденции и перспективы развития российско-китайских экономи- ческих отношений; проанализировать современные тенденции развития мировой и региональной энергети- ки в контексте ожидаемого присутствия РФ и КНР на мировых энергетических рын- ках; проанализировать геополитические и геоэкономические аспекты важнейших азиат- ских и европейских рынков энергоресурсов; определить современное состояние энергетического сотрудничества между Китаем и Россией; оценить энергетические стратегии России и Китая и установить специфику экономи- ческого сотрудничества между двумя странами в энергетической сфере; идентифицировать факторы, определяющие дальнейшее развитие сотрудничества между Китаем и Россией в области энергоресурсов; оценить перспективы энергетического сотрудничества между странами в период до 2020 г.; определить причины возникновения и развития сепаратизма и его взаимосвязи с явле- ниями экстремизма и терроризма в мире; проследить особенности сепаратизма и терроризма в социальной и политической си- стеме Индийского государства; исследовать причины развития, общие черты и специфические особенности некото- рых сепаратистских движений в Индии; установить идеологию и цели рассматриваемых сепаратистских движений (в том числе основных организаций и группировок сепаратистского толка), а также методы их дея- тельности и перспективы развития; выявить факторы, влияющие на развитие терроризма и сепаратизма в Индии; выделить комплекс средств и методов, а также эффективность применяемых мер, кото- рые используют власти Индии для достижения политического урегулирования; сравнить опыт противодействия сепаратизму в различных регионах страны; рассмотреть историю образовательных связей во внешней культурной политике Фран- ции и оценить её актуальное состояние; выявить основные направления, формы и региональные приоритеты внешней полити- ки Франции в области образования; исследовать институциональные основы международных образовательных связей Франции и особенности финансирования; проанализировать инициативы Франции в области высшего образования в рамках международных организаций; 34 Е.В. Ардатова, В.И. Фокин © «Златоуст», 2012 дать оценку эффективности внешней культурной политики Франции на современном этапе; рассмотреть понятийно-категориальный аппарат настоящей темы; изучить историю международного туризма в России, выявить эволюционные измене- ния в формах, направлениях, масштабах международного туризма в разные периоды, их соответствие общемировым тенденциям; проанализировать современное состояние развития международного развития в Рос- сии, наметить основные проблемы этой сферы и пути их решения; предложить модель возможных путей дальнейшего развития туризма в России Задание 11. Как вы сформулировали цель своего научного исследования? Какие задачи вы перед собой поставили? Связана ли структура вашего исследования с формулировкой задач исследования? Напишите об этом. 35 Защищаем магистерскую диссертацию © «Златоуст», 2012 ОБЗОР ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ДОКУМЕНТАЛЬНЫХ ИСТОЧНИКОВ Задание 1. Установите соответствие между словами и их значениями. 1) устоявшийся 2) источник 3) источниковедение 4) причислять к (чему? кому?) 5) учредительный 6) аутентичный 7) конвенция 8) резолюция 9) дробный (дробные группы) а) то, что даёт начало чему-либо, служит ос- новой для чего-либо; тот, кто (то, что) даёт ка- кие-либо сведения, осведомляет о чём-либо; письменный памятник, документ, используе- мый при научном исследовании б) принятый; ставший постоянным, опреде- лённым в) научная дисциплина, занимающаяся опи- санием и классификацией исторических ис- точников г) отнести к числу кого-, чего-либо д) договор, соглашение между государства- ми по какому-либо специальному вопросу е) служащий для учреждения чего-либо, ос- новывающий что-либо ё) содержащий множество делений, деталей и т.п.; подробный ж) решение, принятое в результате обсуж- дения какого-либо вопроса на заседании, со- брании и т.п.; письменное заключение, распо- ряжение должностного лица на деловой бумаге з) действительный, подлинный; соответ- ствующий подлинному Тема 5 36 Е.В. Ардатова, В.И. Фокин © «Златоуст», 2012 Задание 2. а) Как вы понимаете значение выражения иметь обязательную силу (не иметь обязательной силы)? Дайте свои примеры с этим устойчивым выра- жением. б) Сформулируйте различие в значении и употреблении слов обязательный и обя- зывающий, проанализировав следующие контексты 1 . …Вершбоу считает, что к московской встрече, скорее всего, удастся выработать «юри- дически обязывающий» документ о сокращении стратегических наступательных вооружений, хотя «полностью гарантировать» этого нельзя [Бовт Г. Культура консенсуса даётся с трудом. Москва и Вашингтон не хотят допустить про- вала саммита Путин–Буш //Известия. 2002. 13 марта]. Теперь выясняется, что нам нужен новый юридически обязывающий документ, где бы указывалось возможное количество пусковых установок, полигонов и т.д. [Бабаева С. Согла- шение по СНВ вряд ли поспеет к сроку // Из- вестия. 2002. 31 янв.]. Необходимо найти форму гарантий, хочу подчеркнуть — не словесную, а принять обязы- вающий документ! [Викторов Д. Стена // Биз- нес-журнал. 2003. 23 окт.]. Американцы выдвинули Ельцину ультима- тум, |