Месяц: Март
ОО Социально-коммуникативное развития.
Планирование совместной деятельности (БСД)
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание.
Источник: Т. М. Бондаренко Приобщение дошкольников к труду. Практическое пособие для старших воспитателей, методистов и педагогов ДОУ. - Воронеж: ООО «Метода», 2014-208 с
Задачи ООП:
Воспитание культурно-гигиенических навыков. Формировать привычку (сначала под контролем взрослого, а затем самостоятельно) мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.
Учить с помощью взрослого приводить себя в порядок; пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком).
Формировать умение во время еды правильно держать ложку.
Самообслуживание. Учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Приучать к опрятности.
Общественно- полезный труд. Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий; совместно с взрослым и под его контролем раскладывать ложки, тарелки. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам
Уважение к труду взрослых. Поощрять интерес детей к деятельности взрослых. Обращать внимание на то, что и как делает взрослый (как ухаживает за растениями (поливает) и животными (кормит); как дворник подметает двор, убирает снег; как столяр чинит беседку и т.д.), зачем он выполняет те или иные действия. Учить узнавать и называть некоторые трудовые действия (помощник воспитателя моет посуду, приносит еду, меняет полотенца).
Планированиевоспитательно-образовательной работы на март
Март
|
БСД№1.
Тема: «Игрушки любят чистоту»
Программное содержание:
приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам;
развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым.
|
БСД №2
Тема: «Цветы любят чистоту»
Программное содержание:
воспитывать желание участвовать в уходе за цветами;
учить поливать цветы, рыхлить землю;
развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым.
|
БСД №1.
Тема:«Правила поведения»
Программное содержание:
познакомить детей с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствия;
развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым;
побуждать детей быть приветливыми, при общении в детском саду и дома использовать в своей речи «вежливые слова»;
Воспитывать культуру поведения.
|
Занятие №4.
Тема: «Профессия музыкальный руководитель»
Программное содержание:
1) формировать положительное отношение к труду взрослых;
2) развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым;
3) расширять представления детей о разных профессиях.
|
Месяц: Март
ОО Социально-коммуникативное развитие.
Планирование непрерывной образовательной деятельности
Формирование основ безопасности.
Источник: К. Ю.Белая
Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей. - М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2014. - 64 с.
месяц
|
неделя
|
Задачи ООП
|
Тема
|
Источник
|
Март
|
1
3
|
Знакомить с элементарными правилами безопасного поведения в природе (не подходить к незнакомым животным, не гладить их, не дразнить; не рвать и не брать в рот растения и пр.).
Рассказать детям, что нельзя махать руками перед осами и пчёлами ; не тревожить осиное или пчелиное гнездо ;не давать садиться на себя оводам и слепням .
|
«Правила поведения на природе».
«Опасные насекомые».
|
стр.47
стр.49
|
Месяц: Март
ОО Социально-коммуникативное развитие.
Планирование совместной деятельность педагога с детьми(БСД)
Формирование основ безопасности.
Источник: К. Ю.БелаяФормирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей. - М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2014. - 64 с.
месяц
|
неделя
|
Задачи ООП
|
Тема
|
Источник
|
Март
|
2
4
|
Закрепить элементарные правила безопасного поведения в природе (не подходить к незнакомым животным, не гладить их, не дразнить; не рвать и не брать в рот растения и пр.).
Продолжать закреплять знания детей об опасных насекомых, учить не тревожить осиное или пчелиное гнездо ;не давать садиться на себя оводам и слепня
|
«Правила поведения на природе».
«Опасные насекомые».
|
стр.47
стр.49
|
Месяц: Март
Планирование непрерывной образовательной деятельности
ОО Познавательное развитие
Развитие познавательно- исследовательской деятельности
Источник: Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста (1 – 3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ.
Месяц
|
неделя
|
Тема
|
Задачи ООП
|
Задачи НОД
|
Источник
|
Планируемые
занятия
|
По факту
|
Март
|
2
|
«Весёлые матрёшки»
|
Устанавливать тождество и различие однородных предметов по одному из сенсорных признаков – цвет, форма, величина
|
Закреплять знания о величине в ходе практических действий с игрушками (использование методов практического примеривания и зрительного соотнесения)
|
стр.36
|
|
|
Месяц: Март
Планирование совместной деятельности с детьми в режимные моменты (БСД)
ОО Познавательное развитие
Развитие познавательно- исследовательской деятельности
Источник: Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста (1 – 3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ
Месяц
|
Неделя
|
Тема
|
Задачи ООП
|
Источник
|
Март
|
1
3
|
«Весёлые матрёшки»
«Две башни»
|
Закреплять знания о величине в ходе практических действий с игрушками (использование методов практического примеривания и зрительного соотнесения)
Закреплять знания о величине предметов.
|
стр.36
стр 37
|
Месяц: Март
Планирование непрерывной образовательной деятельности
ОО Познавательное развитие
Ознакомление с социальным миром
Источник: Винникова Г.И. Занятия с детьми 2 – 3 лет: Познавательное и социальное развитие. – М.: ТЦ Сфера, 2017.
Месяц
|
Неделя
|
Тема
|
Задачи ООП
|
Задачи НОД
|
Источник
|
Планируемые занятия
|
По факту
|
Март
|
2
|
«Кукла Оля обедает»
|
Рассказать, что взрослые проявляют трудолюбие
|
Закреплять представление об использовании предметов посуды; формировать обобщённое понятие посуда, первичные представления о происхождении вещей; развивать игровой опыт, потребность в общении со взрослыми, доброжелательность к ним; привлекать к называнию знакомых слов, составлять предложения с ними по теме.
|
стр.6
|
|
|
Месяц: Март
ОО Познавательное развитие
Планирование совместной деятельности педагога с детьми(БСД)
Ознакомление с социальным миром
Источник: Т.В. Смирнова. Ребенок познает мир. Волгоград
Месяц
|
неделя
|
Задачи
|
Тема
|
Источник
|
Март
|
2
|
Формировать представление о том, что у каждого человека есть рот , для чего он нужен и как его беречь; воспитывать культурно-гигиенические навыки.
|
«Мой рот и язычок. Мои зубки.»
|
стр.32
|
Месяц: Март
Планирование непрерывной образовательной деятельности
ОО Познавательное развитие
Формирование элементарных математических представлений
Источник: Винникова Г.И. Занятия с детьми 2 – 3 лет: первые шаги в математику, развитие движения. – М.: ТЦ Сфера, 2017.
Месяц
|
Неделя
|
Тема
|
Задачи ООП
|
Задачи НОД
|
Источник
|
Планируемые занятия
|
По факту
|
Март
|
1
3
|
«Что делают матрёшки?»
«Приходите на лужок»
|
Привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи (большая матрёшка – маленькая матрёшка)
Учить сравнивать предметы по величине.
|
Учить сравнивать матрёшек по росту, формированию доброжелательных отношений; закрепить полученные знания о цвете и форме предмета.
Продолжать учить сравнивать и различать предметы по величине путём накладывания друг на друга; развивать глазомер.
|
стр.20
стр 21
|
|
|
Месяц: Март
ОО Познавательное развитие.
Планирование совместной деятельности педагога с детьми (БСД).
Формирование элементарных математических представлений.
Источник: Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: первые шаги в математику, развитие
движения. -2-е изд., доп.-М.: ТЦ Сфера, 2017. -128с. (От рождения до трёх) (1).
Месяц
|
неделя
|
Задачи ООП
|
Тема
|
Источник
|
Март
|
3
|
Продолжить формировать умение группировать однородные предметы.
|
«Помоги матрёшке найти свои игрушки.»
|
стр.31
|
Месяц: Март
ОО Познавательное развитие
Планирование непрерывной образовательной деятельности
Ознакомление с миром природы
Источники: О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» группа раннего возраста. – М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2016.
Месяц
|
неделя
|
Тема
|
Задачи ООП
|
Задачи НОД
|
Источник
|
Планируемые занятия
|
По факту
|
Март
|
4
|
«Петушок и его семейка»
|
Учить узнавать на картинках, в игрушках домашних животных (кошку, собаку, корову, курицу и др.) и их детенышей и называть их.
|
Расширять представления детей о домашних животных и их характерных особенностях; формировать желание проявлять заботу о домашних птицах.
|
стр. 16
|
|
|
Месяц: Март
ОО Познавательное развитие.
Планирование совместной деятельности педагога с детьми (БСД)
Ознакомление с миром природы.
Источник: Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: группа раннего возраста. – М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2016.
месяц
|
неделя
|
Задачи ООП
|
Тема
|
Источник
|
Март
|
1
|
Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных.
|
«Котёнок Пушок»
|
стр.10
|
Месяц: Март
Планирование непрерывной образовательной деятельности
ОО Познавательное развитие
Ознакомление с предметным окружением
Источник: Винникова Г.И. Занятия с детьми 2 – 3 лет: Познавательное и социальное развитие. – М.: ТЦ Сфера, 2017
Месяц
|
Неделя
|
Тема
|
Задачи ООП
|
Задачи НОД
|
Источник
|
Планируемые занятия
|
По факту
|
Март
|
4
|
«Покатаемся на лошадке»
|
Группировать предметы по способу использования
|
Развивать силу голоса; формировать умение произносить звукосочетание «но – но» громко и тихо; закреплять внятное произношение звуков н и о
|
стр.45
|
|
|
Месяц: Март
ОО Познавательное развитие.
Планирование совместной деятельности педагога с детьми (БСД)
Ознакомление с предметным окружением.
Источник: Познание предметного мира: комплексные занятия. Первая младшая группа /авт.-сост. З.А.Ефанова. – Волгоград: Учитель.
месяц
|
неделя
|
Задачи ООП
|
Тема
|
Источник
|
Март
|
2
4
|
Учить называть верхнюю одежду, сравнивать, называть детали одежды; развивать внимание.
Упражнять в употреблении названий предметов мебели в речи; развивать внимание, мелкую моторику рук.
|
«Одежда для девочки»
«Обустройство комнаты»
|
стр.62
стр.82
|
Месяц: Март
ОО Речевое развитие
Планирование непрерывной образовательной деятельности
Развитие речи
Источники: 1. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Для занятия детей 2-3 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. -112 с.: цв. вкл.
2. Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, изобразительная деятельность, художественная литература. – 2-е изд., доп. – М.: Сфера, 2017. -128с.
Месяц
|
Неделя
|
Тема
|
Задачи ООП
|
Задачи НОД
|
Источник
|
Планируемые занятия
|
По факту
|
Март
|
1
|
Рассматривание картины "Дети играют в кубики"
|
Учить понимать речь взрослых без наглядного сопровождения. Развивать умение детей по словесному указанию педагога находить предметы по названию, цвету, размеру
|
Продолжать учить детей понимать сюжет картины, отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного.
|
1 стр. 78
|
|
|
|
2
|
Рассматривание иллюстраций к произведению К. Чуковского "Путаница". Дидактическое упражнение "Что я делаю?"
|
Упражнять в употреблении некоторых вопросительных слов (кто, что, где)и несложных фраз, состоящих из 2–4 слов(«
|
Продолжать объяснять детям, как интересно рассматривать рисунки в книжках; активизировать (с помощью упражнений) в речи детей глаголы, противоположные по значению.
|
1стр.80
|
|
|
|
3
|
Дидактическое упражнение "Не уходи от нас, киска!". Чтение стихотворения Г. Сапгира "Кошка"
|
Учить слушать небольшие рассказы без наглядного сопровождения
|
Объяснить детям, как по-разному можно играть с игрушкой и разговаривать с ней. Помогать детям повторять за воспитателем и придумывать самостоятельно несложные обращения к игрушке.
|
1 стр. 82
|
|
| |
Скачать 0.68 Mb.