Месяц: Февраль
ОО Речевое развитие
Планирование совместной деятельности педагога с детьми (БСД)
Развитие речи
Источник:1. Гербова В.В. «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада». Планы занятий- 2-е изд., испр. и доп- М: Мозайка - синтез
2.Развивающие занятия с детьми 2-3 лет: методическое пособие под ред. Парамоновой Л.А.- М, ОЛМА Медиа Групп
3.Колесникова Е.В. Развитие речи у детей 2-3 лет «От звукоподражаний к словам» БИНОМ. Лабораториязнаний, 2019.
Неделя
|
Тема
|
Задачи ООП
|
Источник
|
1
|
Дидактическое упражнение «Чья мама? Чей малыш»
|
Упражнять в употреблении некоторых вопросительных слов (кто, где) и несложных фраз, состоящих из 2 – 4 слов
Учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей
Угадывать животное по описанию
|
В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе» - стр.69
|
2
|
«Мчится поезд»
|
Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия транспортных средств
Обогащать словарь точными названиями предметов, частей предметов, действий. Активизировать словарь названиями животных
В процессе звукоподражаний развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей
Вовлекать детей в диалог
|
Л.А.Парамонова
«Развивающие занятия с детьми 2-3 лет» - стр.9
|
3
|
«На приёме у врача»
|
Учить широко открывать рот и удерживать в таком положении несколько секунд
Учить произносить звук,а по подражанию.
Добиваться длительного произнесения звука а.
|
Колесникова Е.В. Развитие речи у детей 2-3 летстр 29
|
4
|
Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили». Упражнение на звукоподражание и укрепление артикуляционного аппарата
|
Закреплять согласование существительных и местоимений с глаголами, употреблять глаголы в будущем и прошедшем времени, изменять их по лицам, использовать в речи предлоги (в, на, у, за, под)
Следить за рассказом воспитателя: добавлять слова, заканчивать фразы
Упражнять в отчетливом произношении звука, изолированного в звукоподражательных словах и во фразах
|
В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе» - стр.71
|
Месяц:_Февраль_ОО_Речевое_развитие_Планирование_совместной_деятельности_педагога_с_детьми_(БСД)_Чтение_художественной_литературы'>Месяц: Февраль
ОО Речевое развитие
Планирование совместной деятельности педагога с детьми (БСД)
Чтение художественной литературы
Месяц
|
Список художественной литературы
|
Задачи.
|
Чтение
|
Заучивание наизусть
|
Февраль
1 неделя
|
Русская народная сказка «Волк и козлята»
Ю.Тувим «Овощи»
В. Берестов «Люблю тебе без особых причин»
О. Емельянова «Моя семья»
Э.Успенский «Птичий рынок»
|
«Пирог» П. Воронько
«Надувала кошка шар» Н. Пикулева
|
Читать детям художественные произведения, предусмотренные программой.
Сопровождать чтение небольших поэтических произведений игровыми действиями.
|
2 неделя
|
С. Берников. «Паровозик ТуТу едет в Африку» (из книги«Сказки о паровозике ТуТу и его друзьях»)
В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?»
«Путешествие мышонка» эскимосская народная сказка
Б. Поттер. «Ухти-Тухти», пер. с англ. О. Образцовой
Б. Поттер.«Ухти-Тухти», пер. с англ. О. Образцовой (продоолжение)
|
«Вся земля в снегу» А. Введенский
«Шли по крыше три кота» В. Левин
|
Предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы, при чтении воспитателем знакомых стихотворений.
|
3 неделя
|
Р. Быков «Мужчина»
К. Авдеенко «Маленький офицерик»
В. Руденко «Мужской праздник»;
И.Гурина «23 февраля»
А. Вишневская «Самолет», «Мой сон»
Т. Бокова «Пора на работу»
|
«Самолет» А.Барто
«Поздравляю папу»
|
Продолжать приобщать к рассматриванию рисунков в книгах.
|
4 неделя
|
А.Вишневская «Я бабушку люблю»;
«Жили у бабуси…» укр. н. песня
2. С. Черный «Про Катюшу»; М. Скребцова «Мама с нами»
3.«Ленивая Бручолина» итальянская народная сказка.
4.Е. Раннева «Влюбленные»; М. Скребцова «Мой дед»
И. Векшегонова «Наша дружная семья»;
О. Бундур «Папу с мамой берегу»
|
«Тра-та-та, тра-та-та, поймал дедушка кота…» русская народная потешка
«Дружная семья» русская народная потешка
|
Побуждать называть знакомые предметы, показывать их по просьбе воспитателя
|
Февраль_ОО_Художественно-_эстетическое_развитие._Планирование_совместной_деятельность_педагога_с_детьми(БСД)_Приобщение_к_искусству.'>Месяц Февраль
ОО Художественно- эстетическое развитие.
Планирование совместной деятельность педагога с детьми(БСД)
Приобщение к искусству.
Источник: 1.Г.И. Винников Занятие с детьми 2-3 лет, ТЦ Сфера, 2017
2.Хрестоматия для младшей группы Книжное литературно – художественное издание для детей дошкольного возраста.
Месяц неделя
|
Задачи ООП
|
Тема
|
Источник
|
февраль
|
1
3
|
Продолжать приучать детей слушать народные песенки, сказки, авторские произведения. Сопровождать чтение показом игрушек, картинок, персонажей настольно театра и других средств наглядности, а также учить слушать художественное произведение без наглядного сопровождения.
|
Чтение стихотворения Е. Благининой «Обедать»
Чтение стихотворения К.Чуковский «Курица»
|
1.стр. 54
2.стр.161
|
Февраль_ОО_Художественно-эстетическое_развитие_Планирование_непрерывной_образовательной_деятельности_Изобразительная_деятельность'>Месяц: Февраль
ОО Художественно-эстетическое развитие
Планирование непрерывной образовательной деятельности
Изобразительная деятельность
Источники 1. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Первая младшая группа. (Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»): учебно-методическое пособие. – М.: Издательский дом «Цветной мир»,2014. – 144 с., перераб и доп.
2. Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, изобразительная деятельность, художественная литература. – 2-е изд., доп. – М.: Сфера, 2017. -128с.
Месяц
|
Неделя
|
Тема
|
Задачи ООП
|
Задачи НОД
|
Источник
|
Планируемые занятия
|
По факту
|
Февраль
|
Рисование
|
|
1
|
«Баранки- калачи»
|
Освоение техники рисования округлых форм. Закрепление навыка
Рисования кистью и красками.
|
Вызвать у детей интерес к рисованию бубликов- баранок. Учить рисовать кистью. Развивать глазомер, координацию в системе «глаз- рука». Воспитывать интерес к рисованию красками, аккуратность, самостоятельность.
|
1 стр.57
|
|
|
|
2
|
«Лоскутное одеяло»
|
Создание образа нарядного лоскутного одеяла с помощью красок и кисточки в сотворчестве
с воспитателем. Освоение
навыка рисования в пределах намеченного пространства.
|
Вызвать интерес к созданию образа лоскутного одеяла в сотворчестве с педагогом. Развивать чувство цвета. Знакомить с разными произведениями декоративно- прикладного искусства.
|
1 стр. 59
|
|
|
|
3
|
«Постираем полотенца»
|
Освоение техники рисования прямых горизонтальных линий. Развитие чувства цвета и ритма. Создание композиции на основе линейного рисунка(бельё сушится на верёвке ).
|
Учить детей рисовать узор- украшать полотенца. Формировать умение рисовать кистью на прямоугольной форме. Вызвать интерес к созданию коллективной композиции.
|
1 стр. 60
|
|
|
|
4
|
«Клубочки»
|
Развивать эстетическое восприятие окружающих предметов.
|
Учить круговыми движениями рисовать клубочки шерсти, рисовать по образцу, находить сходство между изображением и реальным предметом.
|
2 стр.79
|
|
|
Февраль
|
Лепка
|
|
1
|
«Бублики-баранки»
|
Лепка баранок:раскатывание колбасок и замыкание в кольцо. Обыгрывание лепных изделий –«нанизывание»
Бубликов – баранок на связку –верёвочку.
|
Вызвать интерес к лепке баранок и бубликов. Формировать умение раскатывать столбик (цилиндр) и замыкать в кольцо. Показать варианты оформления лепных изделий, маком. Развивать восприятие формы и мелкую моторику.
|
1стр.56
|
|
|
|
2
|
«Угощайся, мишка»!
|
Лепка угощений для игрушек: раскатывание шара и лёгкое сплющивание в диск для получения печенья и пряника. Развитие чувства формы, мелкой моторики.
|
Вызвать интерес к лепке угощений для игрушек: раскатывание шара и лёгкое сплющивание в диск для получения печенья и пряников. Развитие чувства формы, мелкой моторики. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.
|
1 стр.54
|
|
|
|
3
|
«Горох для петушка»
|
Продолжать знакомить с, пластилином.
|
Продолжать лепить предметы круглой формы, скатывая кругообразными движениями ладоней горошки , играть с ними.
|
2 стр. 102
|
|
|
Месяц: Февраль
ОО художественно – эстетическое развитие
Планирование совместной деятельности педагога с детьми(БСД)
Изобразительная деятельность
Источник: Е.А. Янушко. Рисование с детьми раннего возраста.
Месяц
|
неделя
|
Задачи
|
Тема
|
Источник
|
Февраль
|
1
3
|
Продолжать учить детей правильно держать в руке карандаш; рисовать круги; формировать интерес к рисованию.
Рисовать небольшие по размеру круги; располагать круги равномерно , не выходить за границы контура; формировать интерес к формированию .
|
«Воздушные шарики»
«Яблоки»
|
стр. 26
стр.27
|
Месяц: Февраль
ОО Художественное эстетическое развитие.
Планирование совместной деятельность педагога с детьми(БСД).
Конструктивно-модельная деятельность.
Источник: Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». Для детей от 1 года до 3 лет -изд «ТЦ СФЕРА»
Месяц
|
неделя
|
Задачи ООП
|
Тема
|
Источник
|
Февраль
|
2
4
|
Научить детей устанавливать кирпичики в ряд на узкую, длинную грань, плотно приставляя их друг к другу.
Обращать внимание на образец, анализировать его,
Показывать приёмы конструирования.
|
«Заборчик»
«Заборчик» занятие 21
|
стр.19
стр.19
|
Месяц: Февраль
ОО художественно – эстетическое развитие
Планирование совместной деятельности педагога с детьми (БСД)
Музыкальная деятельность
Источник:Музыкальные занятия по программе «От рождения до школы».Группа раннего возраста (от 2 до 3) /авт.-сост. Е.Н.Арсенина. -Изд.2-е, испр. -Волгоград: Учитель-191с.
неделя
|
Виды организованной музыкальной деятельности
|
Задачи ООП
|
Музыкальный репертуар
|
2
|
«Наш весёлый громкий бубен».
|
В ритмическом упражнении «Шаг и бег» под звуки бубна способствовать выработке правильной осанки, навыков ходьбы и лёгкого бега.
|
стр52
| |
Скачать 0.68 Mb.