Месяц: Январь
ОО Речевое развитие
Планирование совместной деятельности педагога с детьми (БСД)
Развитие речи
Источник:1. Гербова В.В. «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада». Планы занятий- 2-е изд., испр. и доп- М: Мозайка - синтез
2.Развивающие занятия с детьми 2-3 лет: методическое пособие под ред. Парамоновой Л.А.- М, ОЛМА Медиа Групп
3.Колесникова Е.В. Развитие речи у детей 2-3 лет «От звукоподражаний к словам»БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019.
Неделя
|
Тема
|
Задачи ООП
|
Источник
|
1
|
«Маленькой елочке холодно зимой»
|
На основе расширения ориентировки детей в ближайшем окружении развивать понимание речи и активизировать словарь
Обогащать словарь глаголами, образованными от звукоподражаний
Произношение гласных и простых согласных звуков. Стимулировать инициативные высказывания детей
Развивать чувства. Уточнять и закреплять правильное положение язычка.
Вовлекать в диалог. Побуждать соотносить слово и выразительные движения. Закреплять наименования животных
|
Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 2-3 лет» - стр.8
|
2
|
Рассказывание без наглядного сопровождения
| |
В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе» - стр.66
|
3
|
Упражнения на совершенствование звуковой культуры речи
|
Способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата, речевого дыхания, слухового внимания
Упражнять детей в отчетливом произношении звуков т-ть
Развивать голосовой аппарат с помощью упражнения на образование слов по аналогии
|
В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе» - стр.68
|
4
|
«Пальчики »
|
Способствовать движений кистей рук, развитию речи.
Уметь выполнять движения, следуя рисунку, образцу взрослого
Стимулировать речевую и двигательную активность в ситуации игры.
|
Колесникова Е.В. Развитие речи у детей 2-3 летстр 24.
|
Месяц:_Январь_ОО_Речевое_развитие_Планирование_совместной_деятельности_педагога_с_детьми_(БСД)'>Месяц: Январь
ОО Речевое развитие
Планирование совместной деятельности педагога с детьми (БСД)
Чтение художественной литературы
Месяц
Январь
|
Список художественной литературы
|
Задачи.
|
Чтение
|
Заучивание наизусть
|
1 неделя
|
М. Пляцковский «Ромашки в январе»
С.Маршак «Где обедал воробей?»
А. Мецгер «Добрый снеговик»
А.Барто «Дело было в январе»
А.Барто «Мы в зоопарке»
|
«Чики, чики, кички» русская народная потешка
«Стоит терем-теремок» русская народная потешка прибаутка
|
Читать детям художественные произведения, предусмотренные программой.
Сопровождать чтение небольших поэтических произведений игровыми действиями.
|
2 неделя
|
С. Берников. «Паровозик ТуТу и Снеговик» (из книги«Сказки о паровозике ТуТу и его друзьях»)
И. Гурина «Снежный бой»
Я. Тайц «Поезд»
В. Сутеев «Снежный зайчик»
5. Н. Калинина «Снежный ком» (из книги «Про снежный ком»)
|
«Много снега, негде бегать…»
«Катя саночки везет» 3. Александрова
|
Предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы, при чтении воспитателем знакомых стихотворений.
|
3 неделя
|
Н. Калинина «Разве так играют?» (из книги «Про снежный ком»)
С. Прокофьева «Сказка о невоспитанном мышонке» (из книги «Маша и Ойка»)
А. Мецгер «Про жадного медвежонка»
С. Прокофьева «Сказка про честные ушки» (из книги «Маша и Ойка»)
И. Гурина «Снеговик»
|
«Зайка» А. Барто
«Мишка» А. Барто
|
Продолжать приобщать к рассматриванию рисунков в книгах.
|
4 неделя
|
1.М. Бирюкова. «Весёлая синица»;
В. Сухомлинский «О чем плачет синичка».
2.А. Барков «Птица-радость» (Сказки)
3. С. Берников «Паровозик ТуТу и Воробушек» (из книги«Сказки о паровозике ТуТу и его друзьях»)
4. В. Звягин«Воробышки»;
5.М. Горький «Воробьишко».
|
«Птичка» А. Барто
«Снегирек» немецкая народная песенка
|
Побуждать называть знакомые предметы, показывать их по просьбе воспитателя
|
Январь_ОО_Художественно-_эстетическое_развитие._Планирование_совместной_деятельность_педагога_с_детьми(БСД)_Приобщение_к_искусству.'>Месяц: Январь
ОО Художественно- эстетическое развитие.
Планирование совместной деятельность педагога с детьми(БСД)
Приобщение к искусству.
Источник: 1.Г.И. Винников Занятие с детьми 2-3 лет, ТЦ Сфера, 2017
2.Хрестоматия для младшей группы Книжное литературно – художественное издание для детей дошкольного возраста.
месяц
|
Задачи ООП
|
Тема
|
Источник
|
Я
Н
В
А
Р
Ь
|
1
3
|
Побуждать называть знакомые предметы, показывать их по просьбе воспитателя, приучить задавать вопрос: «Кто? [что] это?», «Что делает?».
Продолжать обращать внимание детей на характер игрушек (веселая, забавная и др.), их форму, цветовое оформление.
|
Чтение стихотворения С. Черного «Приставалка».
Чтение стихотворений А. Барто «Зайка», «Кораблик»
|
1.стр.52
2.стр.143-144
|
Месяц: Январь
ОО Художественно-эстетическое развитие
Планирование непосредственной деятельности
Изобразительная деятельность
Источники: 1. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Первая младшая группа. (Образовательная область «Художественно-эстетическое
развитие»): учебно-методическое пособие. – М.: Издательский дом «Цветной мир»,2014. – 144 с., перераб и доп.
2 Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, изобразительная деятельность, художественная литература. – 2-е изд., доп. – М.: Сфера, 2017. -128 с.
Месяц
|
Неделя
|
Тема
|
Задачи ООП
|
Задачи НОД
|
Источник
|
Планируемые занятия
|
По факту
|
Январь
|
Рисование
|
|
1
|
«На деревья, на лужок тихо падает снежок»
|
Учить бережно относиться к материалам, правильно их использовать: по окончании рисования класть их на место, предварительно хорошо промыв кисточку в воде.
|
Создавать интерес к образу зимы, желание рисовать вместе с воспитателем; ритмично располагать мазки в определенных частях бумаги.
|
2 стр.83
|
|
|
|
2
|
«Снег кружится, снег ложится»
|
Развивать восприятие дошкольников, обогащать их сенсорный опыт путем выделения формы предметов, обведения их по контуру поочередно то одной, то другой рукой.
|
На бумаге контрастного цвета по отношению к краске тона учить приему примакивания, вести линии с верху в низ, развивать интерес к рисованию.
|
2 стр.85
|
|
|
|
3
|
«Тарелочки и блюдца с полосками»
|
Вызывать чувство радости от штрихов и линий, которые дети нарисовали сами. Побуждать детей к дополнению нарисованного изображения характерными деталями.
|
Учить рисовать круги, ориентируясь на внешнюю опору в виде круглого чистого листа бумаги, оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.
|
2 стр. 83
|
|
|
|
4
|
«Вкусные картинки»
|
Ознакомление с новым видом рисования – раскрашиванием контурных картинок в книжках – раскрасках. Создание интереса к «оживлению» и расцвечиванию картинки. Развитие восприятия.
|
Познакомить детей с новым видом рисования- раскрашиванием контурных картинок. Продолжать учить рисовать кистью- вести по ворсу, не выходить за контур, вовремя добирать краску. Развивать восприятие. Воспитывать интерес крисованию красками, аккуратность, самостоятельность.
|
1 стр. 51
|
|
|
Январь
|
Лепка
|
|
1
|
«Снеговики играют в снежки».
|
Раскатывание комочков пластилина (солёного теста) круговыми движениями ладоней для получения снежков в форме шара. Развитие чувства формы, мелкой моторики.
|
Вызвать интерес к созданию сюжетной композиции в сотворчестве с педагогом и другими детьми. Учить лепить шар - раскатывать круговыми движениями ладоней. Развивать чувство формы, мелкую моторику. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.
|
1 стр.48
|
|
|
|
2
|
«Снеговик – великан»
|
Создание образа снеговика в сотворчестве с воспитателем: выкладывания и приклеивание комочков ваты в приделах нарисованного контура. Развитие чувства формы и ритма мелкой моторики.
|
Вызвать интерес к изображению снеговика –великана в сотворчестве с педагогом и другими детьми. Формировать белые комочки из ваты, мягкой бумаги, салфеток, раскатывать , обмакивать в клей и прикладывать к силуэту снеговика.
|
1 стр. 49
|
|
|
|
3
|
«Вкусное угощение»
|
Лепка угощений для игрушек .Раскатывание комочков теста круговыми движениями ладоней для получения шарообразной формы (колобки, конфеты, яблоки) и лёгкое сплющивание .Развитие чувства формы , мелкой моторики.
|
Вызвать интерес к лепке угощений для игрушек. Раскатывание комочков теста круговыми движениями ладоней для получения шарообразной формы (колобки, конфеты, яблоки) и лёгкое сплющивание.
|
1 стр.50
|
|
|
Месяц: Январь
ОО художественно – эстетическое развитие
Планирование совместной деятельности педагога с детьми(БСД)
Изобразительная деятельность
Источник: Е.А. Янушко. Рисование с детьми раннего возраста.
Месяц
|
неделя
|
Задачи
|
Тема
|
Источник
|
Январь
|
1
3
|
Рисовать палочки – прямые вертикальные линии, не выходить за пределы ограничительной линии , формировать интерес к рисованию.
|
«Травка».
«Дождик».
|
стр.20
стр.21
|
Месяц: Январь
ОО Художественное эстетическое развитие.
Планирование совместной деятельность педагога с детьми(БСД).
Конструктивно-модельная деятельность.
Источник: Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». Для детей от 1 года до 3 лет -изд «ТЦ СФЕРА»
Месяц
|
неделя
|
Задачи ООП
|
Тема
|
Источник
|
Январь
|
2
4
|
Различать постройки по цвету. Познакомить с новой деталью –пластиной (толстой).
|
«Машины»
«Машины» занятие 17
|
стр.18
стр.41
|
Месяц: Январь
ОО художественно – эстетическое развитие
Планирование совместной деятельности педагога с детьми (БСД)
Музыкальная деятельность
Источник:Музыкальные занятия по программе «От рождения до школы».Группа раннего возраста (от2 до 3) /авт.-сост. Е.Н.Арсенина. -Изд.2-е, испр. -Волгоград: Учитель-191с.
Неделя
|
Виды организованной музыкальной деятельности
|
Задачи ООП
|
Источник
|
2
|
« Ты собачка не лай»
|
Учить передавать ритм ходьбы под музыку И. Кишко в упражнении «Покажи флажок», остановиться наокончание музыки; продолжать развивать слуховую память в игре.
|
стр. 50
| |
Скачать 0.68 Mb.