Месяц: Январь
ОО Социально-коммуникативное развития.
Планирование совместной деятельности (БСД)
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание.
Источник: Т. М. Бондаренко Приобщение дошкольников к труду. Практическое пособие для старших воспитателей, методистов и педагогов ДОУ. - Воронеж: ООО «Метода», 2014-208 с
Задачи ООП:
Воспитание культурно-гигиенических навыков. Формировать привычку (сначала под контролем взрослого, а затем самостоятельно) мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.
Учить с помощью взрослого приводить себя в порядок; пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком).
Формировать умение во время еды правильно держать ложку.
Самообслуживание. Учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Приучать к опрятности.
Общественно-полезный труд. Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий: совместно с взрослым и под его контролем расставлять хлебницы (без хлеба), салфетницы, раскладывать ложки и пр.
Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам.
Уважение к труду взрослых. Поощрять интерес детей к деятельности взрослых. Обращать внимание на то, что и как делает взрослый (как ухаживает за растениями (поливает) и животными (кормит); как дворник подметает двор, убирает снег; как столяр чинит беседку и т.д.), зачем он выполняет те или иные действия. Учить узнавать и называть некоторые трудовые действия (помощник воспитателя моет посуду, приносит еду, меняет полотенца).
Планированиевоспитательно-образовательной работы на январь
Январь
|
БСД №1.«Как мы умеем помогать младшему воспитателю»
Программное содержание:
1) Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий: совместно с взрослым и под его контролем расставлять хлебницы (без хлеба);
2) Воспитать уважение к труду взрослых;
3) Получать удовольствия от полученной работы.
|
БСД№2.
Тема:«Аккуратность никогда не помешает»
Программное содержание:
1) учить детей одевать и шнуровать обувь;
2) закреплять умение застегивать застежки липучки, «молнии»;
3) закреплять навыки самообслуживания при одеваний.
|
БСД №3.
Тема: «Наша любимая младшая воспитательница»
Программное содержание:
воспитывать уважение к людям любой профессии;
учить узнавать и называть некоторые трудовые действия (помощник воспитателя моет посуду, приносит еду, меняет полотенца);
поддерживать желание детей помогать взрослым.
|
БСД №4.
Тема: «Расставь игрушки»
Программное содержание:
воспитывать у детей правильное отношение к хозяйственно- бытовому труду, интерес к нему, обеспечивает овладение необходимыми действиями;
Закреплять знания детей, в каком порядке стоят игрушки.
|
Месяц: Январь
ОО Социально-коммуникативное развитие.
Планирование непосредственно образовательной деятельности
Формирование основ безопасности.
Источник: К. Ю.БелаяФормирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей. - М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2014. - 64 с.
месяц
|
неделя
|
Задачи ООП
|
Тема
|
Источник
|
ЯНВАРЬ
|
1
3
|
Дать чёткое представление о том, что за здоровьем можно и нужно следить, его нужно беречь, сохранять и поддерживать.
Рассказать ребёнку, что в понятие «правильное питание » входит культура приёма пищи и формирование общих культурно – гигиенических навыков.
|
«Бережём своё здоровье или Правила доктора Неболейко».
«О правильном питании или пользе витаминов».
|
cтр.33
cтр.35
|
Месяц: Январь
ОО Социально-коммуникативное развитие.
Планирование совместной деятельность педагога с детьми(БСД)
Формирование основ безопасности.
Источник: К. Ю.БелаяФормирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей. - М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2014. - 64 с.
месяц
|
неделя
|
Задачи ООП
|
Тема
|
Источник
|
ЯНВАРЬ
|
2
4
|
Закрепить представление о том, что за здоровьем можно и нужно следить, его нужно беречь, сохранять и поддерживать.
Рассказать ребёнку, что в понятие «правильное питание» входит культура приёма пищи и формирование общих культурно – гигиенических навыков.
|
«Бережём своё здоровье или Правила доктора Неболейко».
«О правильном питании или пользе витаминов».
|
cтр.33
cтр.35
|
Месяц: Январь
ОО Познавательное развитие
Планирование непрерывной образовательной деятельности
Развитие познавательно- исследовательской деятельности
Источник: 1. Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста (1 – 3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ.
Месяц
|
Тема
|
Задачи ООП
|
Задачи НОД
|
Источник
|
Планируемые
занятия
|
По факту
|
Январь
|
2
|
«Зайцы и лиса»
|
Помогать обследовать предметы, выделяя их цвет, величину, форму
|
Учить детей различать количество предметов, познакомить с понятиями один, много, ни одного; развивать внимание
|
стр.40
|
|
|
Месяц: Январь
ОО Познавательное развитие
Планирование совместной деятельности с детьми в режимные моменты (БСД)
Развитие познавательно- исследовательской деятельности
Источник: Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста (1 – 3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ.
Месяц
|
Тема
|
Задачи ООП
|
Задачи НОД
|
Источник
|
Планируемые
занятия
|
По факту
|
Январь
|
1
3
|
«Зайцы и лиса»
«Собираем шишки»
|
Обучению умению различать количество предметов.
Знакомство с понятиями :один, мало, много, поровну.
|
Закреплять различие количества предметов, познакомить с понятиями один, много, ни одного; развивать внимание
Продолжать учить детей различать количество предметов и знакомить с понятиями много, мало.
|
стр.40
cтр.40
|
|
|
Месяц: Январь
ОО Познавательное развитие
Планирование непрерывной образовательной деятельности
Ознакомление с социальным миром
Источник: Винникова Г.И. Занятия с детьми 2 – 3 лет: Познавательное и социальное развитие. – М.: ТЦ Сфера, 2017.
Месяц
|
Тема
|
Задачи ООП
|
Задачи НОД
|
Источник
|
Планируемые
занятия
|
По факту
|
Январь
|
2
|
«Что подарим Мишке на день рождения?»
|
Вызывать интерес к труду близких людей
|
Продолжать развивать потребность в общении со взрослыми, доброжелательность к ним, воображение; учить передавать свои представления о назначении предметов в повседневной жизни
|
стр.9
|
|
|
Месяц: Январь
ОО Познавательное развитие
Планирование совместной деятельности педагога с детьми(БСД)
Ознакомление с социальным миром
Источник: Т.В. Смирнова. Ребенок познает мир. Волгоград
Месяц
|
неделя
|
Задачи
|
Тема
|
Источник
|
Январь
|
2
|
Дать представление детям о том, как беречь и ухаживать за своими ногами. Развивать двигательную активность
|
«Мои ноги. Как беречь ноги»?
|
стр.27
|
Месяц: Январь
ОО Познавательное развитие
Планирование непрерывной образовательной деятельности
Формирование элементарных математических представлений
Источник: Винникова Г.И. Занятия с детьми 2 – 3 лет: первые шаги в математику, развитие движения. – М.: ТЦ Сфера, 2017.
Месяц
|
Тема
|
Задачи ООП
|
Задачи НОД
|
Источник
|
Планируемые
занятия
|
По факту
|
Январь
|
1
3
|
«Гуси и гусята»
«Как звери выбирали себе место»
|
Учить двигаться за воспитателем в определенном направлении
Продолжать накапливать у детей опыт практического освоения окружающего пространства
|
Учить чередовать предметы по цвету, делая выбор элементов трёх заданных цветов из пяти предложенных.
Учить различать и называть игрушки, изображающие зверей, понимать и использовать слова «рядом», «далеко», «подальше», «поближе», «впереди», «позади»
|
стр.24
стр.32
|
|
|
Месяц: Январь
ОО Познавательное развитие.
Планирование совместной деятельности педагога с детьми (БСД).
Формирование элементарных математических представлений.
Источник: Винникова Г.И.Занятия с детьми 2-3 лет: первые шаги в математику, развитие движения. -2-е изд., доп.-М.: ТЦ Сфера, 2017. -128с. (От рождения до трёх) (1).
Месяц
|
неделя
|
Задачи ООП
|
Тема
|
Источник
|
Январь
|
3
|
Продолжать накапливать у детей опыт практического освоения окружающего пространства.
|
«Как звери выбирали себе место».
|
стр.32
|
Месяц: Январь
ОО Познавательное развитие
Планирование непрерывной образовательной деятельности
Ознакомление с миром природы
Источники: О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» группа раннего возраста. – М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2016.
Месяц
|
неделя
|
Тема
|
Задачи ООП
|
Задачи НОД
|
Источник
|
Планируемые
занятия
|
По факту
|
Январь
|
4
|
«Снеговичок и елочка»
|
Воспитывать бережное отношение к животным. Учить основам взаимодействия с природой (рассматривать растения и животных, не нанося им вред; одеваться по погоде).
|
Расширить представления детей о деревьях; показать свойства снега.
|
стр. 13
|
|
|
Месяц: Январь
ОО Познавательное развитие.
Планирование совместной деятельности педагога с детьми (БСД)
Ознакомление с миром природы.
Источник: Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: группа раннего возраста. – М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2016.
месяц
|
неделя
|
Задачи ООП
|
Тема
|
Источник
|
Январь
|
1
|
Закреплять знания о домашних животных и их детёнышах
|
«Котёнок Пушок»
|
стр.14
|
Месяц: Январь
ОО Познавательное развитие
Планирование непрерывной образовательной деятельности
Ознакомление с предметным окружением
Источник: Винникова Г.И. Занятия с детьми 2 – 3 лет: Познавательное и социальное развитие. – М.: ТЦ Сфера, 2017
Месяц
|
Тема
|
Задачи ООП
|
Задачи НОД
|
Источник
|
Планируемые
занятия
|
По факту
|
Январь
|
4
|
«Лошадка»
|
Способствовать появлению в словаре детей обобщающих понятий
|
Сформировать первоначальное представление о лошади; учить внятно произносить звук и
|
стр.34
|
|
|
Месяц: Январь
ОО Познавательное развитие.
Планирование совместной деятельности педагога с детьми (БСД)
Ознакомление с предметным окружением.
Источник: Познание предметного мира: комплексные занятия. Первая младшая группа /авт.-сост. З.А.Ефанова. – Волгоград: Учитель
Месяц
|
неделя
|
Задачи ОПП
|
Тема
|
Источник
|
Январь
|
2
4
|
Продолжать знакомить с геометрической формой «шар»; учить называть место положение предмета, сравнивать предметы по размеру и цвету.
Познакомить с составными частями игрушки лошадки; упражнять в названии цвета, размера.
|
«Мяч»
«Лошадка»
|
стр.12
стр.27
|
Месяц: Январь
ОО Речевое развитие
Планирование непрерывной образовательной деятельности
Развитие речи
Источники:1. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду:Для занятия с детьми 2-3 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. -112 с.: цв. вкл.
2. Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, изобразительная деятельность, художественная литература. – 2-е изд., доп. – М.: Сфера, 2017. -128с.
Месяц
|
Неделя
|
Тема
|
Задачи ООП
|
Задачи НОД
|
Источник
|
Планируемые занятия
|
По факту
|
Январь
|
1
|
Игра "Кто позвал?". Дидактическая игра "Это зима?"
|
Учить согласовывать существительные и местоимения с глаголами, употреблять глаголы в будущем и прошедшем времени, изменять их по лицам, использовать в речи предлоги (в, на, у, за, под).
|
Учить детей различать на слух звукоподражательные слова; узнавать сверстников по голосу (игра "Кто позвал?"). Рассматривать с детьми раздаточные картинки (зимние сюжеты) и объяснять, что на них изображено.
|
1 стр. 65
|
|
|
|
2
|
Дидактическое упражнение "Чья мама? Чей малыш?"
|
Помогать детям отвечать на простейшие («Что?», «Кто?», «Что делает?») и более сложные вопросы
|
Учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей; угадывать животное по описанию.
|
1 стр. 69
|
|
|
|
3
|
Рассматривание картинок «Кто живет в лесу?»
|
Давать детям разнообразные поручения, которые дадут им возможность общаться со сверстниками и взрослыми
|
Поддерживать инициативу вступать в речевое общение; развивать и активизировать словарь; учить согласовывать существительные с прилагательными; развивать слуховое внимание, координацию и чувства ритма.
|
|
|
| |
Скачать 0.68 Mb.