Месяц: Декабрь
ОО Речевое развитие
Планирование совместной деятельности педагога с детьми в режимные моменты (БСД)
Развитие речи
Источники:1. Гербова В.В. «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада». Планы занятий- 2-е изд., испр. и доп- М: Мозайка - синтез
2.Развивающие занятия с детьми 2-3 лет: методическое пособие под ред. Парамоновой Л.А.- М, ОЛМА Медиа Групп.
3.Колесникова Е.В. Развитие речи у детей 2-3 лет «От звукоподражаний к словам» БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019
Неделя
|
Тема
|
Задачи ООП
|
Источник
|
1
|
«Уж ты котя – коток»
|
Формировать умение пользоваться (по подражанию) высотой и силой голоса («Киска, брысь!», «Кто пришёл?», «Кто стучит?»)
В процессе звукоподражания уточнять произнесение гласных и простых согласных звуков
Развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей. Стимулировать инициативу высказывания детей
Вовлекать детей в диалог, побуждать использовать слова, обозначающие части тела. Соотносить выразительные движения со словами
|
Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 2-3 лет» - стр.6
|
2
|
Дидактические игры на произношение звуков м–мь,
п–пь, б – бь. Дидактическая игра «Кто ушел? Кто пришел?»
|
Упражнять детей в отчётливом произнесении изолированных гласных и согласных звуков
Развивать на слух близкие по звучанию звукосочетания
Совершенствовать память и внимание
Формировать умение четко произносить звуки м-мь, п-пь, б-бь в звукосочетаниях
|
В.В.Гербова « Занятия по развитию речи в первой младшей группе» - стр.56
|
3
|
«По ровненькой дорожке»
|
Приучать действовать в соответствии со словами стихотворения.
Учить выполнять движения, следуя образцу взрослого, подражая ему.
Стимулировать самостоятельную речевую и двигательную активность в ситуации игры.
|
Колесникова Е.В. Развитие речи у детей 2-3 лет стр.16
|
4
|
«Есть в лесу под елкой хата»
|
Обогащать словарь детей наречиями (близко, далеко, высоко, темно, тихо)
Учить самостоятельно строить высказывания в повелительном наклонении
Уточнять правильное произношение гласных и согласных звуков
Воспитывать интерес детей к поэтическому слову.
|
Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 2-3 лет» - стр.7
|
Месяц:_Декабрь_ОО_Речевое_развитие_Планирование_совместной_деятельности_педагога_с_детьми_(БСД)_Чтение_художественной_литературы'>Месяц: Декабрь
ОО Речевое развитие
Планирование совместной деятельности педагога с детьми (БСД)
Чтение художественной литературы
Месяц
|
Список художественной литературы
|
Задачи.
|
Чтение
|
Заучивание наизусть
|
Декабрь
1 неделя
|
А. Вишневская «Зима во дворе», «Варежки»
2.Н.Миганова. «Мамина помощница».
3Н. Никитин «Зашумела, разгулялась в поле непогода…», «Весело сияет месяц над селом», «Жгуч мороз трескучий…»
В. Орлов «Вечерняя песенка»
5. Е. Благинина « Мама спит, она устала»
|
«Уж ты, зимушка-зима» русская народная потешка
«Ладушки, ладушки»
|
Читать детям художественные произведения, предусмотренные программой.
Сопровождать чтение небольших поэтических произведений игровыми действиями.
|
2 неделя
|
С. Прокофьева. «Сказка про часы с кукушкой» (из книги«Маша и Ойка»)
С. Прокофьева. «Сказка про волшебную корзиночку» (из книги«Маша и Ойка»)
Б.Заходер «Строители»
«Теремок» русская народная сказка (обраб.К. Ушинского);
А. Мецгер «Как Зайчик искал свой талант»
|
«Зайка, зайка, попляши» Г. Лагздынь
«Обновки» П. Воронько
|
Предостовлять детям возможность договаривать слова, фразы, при чтении воспитателем знакомых стихотворений.
|
3 неделя
|
А. Пушкин «Вот север тучи нагоняя» (из романа «Евгений Онегин»)О.
Высотская «Холодно»;
В. Хорол «Зайчик»;
3. З.Александрова «Катя в яслях»
4. С. Богдан «На прогулку… Зима»;
А. Парошин «Варежки»
В. Степанов (из «Азбуки времен года») «Зима»; «Декабрь»; «Январь»
|
«Жгуч мороз трескучий» И. Никитин
«Снег, снег кружится» А. Барто
|
Продолжать приобщать к рассматриванию рисунков в книгах.
|
4 неделя
|
А. Вишневская «Елочка», «Новый год в детском саду»;
В. Гербова «Рассказ о приключениях зеленой елочки»
А. Мецгер «Как звери елки делили»
Ч. Янчарский «Елочка большого медведя» (глава из книги «Приключения Мишки Ушастика»), пер. с польск. В. Приходько.
В. Сутеев «Елка»
А. Вишневская «Зима во дворе», «Варежки»
|
«Улицей гуляет Дедушка Мороз» С. Дрожжин
«Наша елка» Я. Аким
|
Побуждать называть знакомые предметы, показывать их по просьбе воспитателя
|
Декабрь_ОО_Художественно-_эстетическое_развитие._Планирование_совместной_деятельность_педагога_с_детьми(БСД)_Приобщение_к_искусству.'>Месяц: Декабрь
ОО Художественно- эстетическое развитие.
Планирование совместной деятельность педагога с детьми(БСД)
Приобщение к искусству.
Источник:1. Г.И. Винников Занятие с детьми 2-3 лет, ТЦ Сфера, 2017
2. Хрестоматия для младшей группы Книжное литературно – художественное издание для детей дошкольного возраста.
месяц
|
Задачи ООП
|
Тема
|
Источник
|
декабрь
|
1
3
|
Вызвать интерес к фольклору; учить концентрировать, внимание, включаться в игровые действия, предложенные воспитателем.
Развивать художественное восприятие, доступные пониманию детей произведения изобразительного искусства, литературы.
|
Чтение потешки «Еду-еду к бабе, к деду»
«Заюшкина избушка»
|
1.стр.50
2.стр.33
|
Месяц: Декабрь
ОО Художественно-эстетическое развитие
Планирование непрерывной образовательной деятельности
Изобразительная деятельность
Источники: 1. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Первая младшая группа. (Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»): учебно-методическое пособие. – М.: Издательский дом «Цветной мир».
2 Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, изобразительная деятельность, художественная литература. – 2-е изд., доп. – М.: Сфера, 2017. -128 с.
Месяц
|
Неделя
|
Тема
|
Задачи ООП
|
Задачи НОД
|
Источник
|
Планируемые занятия
|
По факту
|
Декабрь
|
Рисование
|
|
1
|
«Снежок порхает, кружится»
(коллективная композиция)
|
Создание образа снегопада с помощью кисточки и гуашевой краски белого цвета. Закрепление приёма примакивания ворса кисти.
|
Рисование кисточкой с элементами аппликации.
Вызвать интерес к созданию образа снегопада в сотворчестве с педагогом и другими детьми: приклеивать комочки бумажных салфеток на силуэт тучи.
|
1стр.43
|
|
|
|
2
|
«Новогодняя елочка»
|
Подводить детей к изображению знакомых предметов, предоставляя им свободу выбора.
|
Создавать радостное настроение; «зажечь» на ветках елки огоньки, используя краски контрастных цветов.
|
2 стр.82
|
|
|
|
3
|
«Снежок порхает, кружится»
|
Создание образа снегопада. Закрепление приёма рисования пальчиками или ватными палочками. Освоение новых приёмов (двуцветные отпечатки,цветные аккорды). Развитие чувства цвета и ритма.
|
Учить создать образ снегопада. Закрепить умение рисовать пятнышки ватными палочками и пальчиками.
|
1 стр. 42
|
|
|
|
4
5
|
«Праздничная ёлочка»
(коллективная композиция)
«Снежок порхает, кружится» (коллективная композиция)
|
Рисование праздничной ёлочки в сотворчестве с педагогом и другими детьми: проведение кистью прямых линий –«веток» от «ствола».
Создание образа снегопада с помощью кисточки и гуашевой краски белого цвета. Закрепление приёма примакивания ворса кисти.
|
Вызвать интерес к рисованию праздничной ёлочки. Учить вести кисть по ворсу и проводить прямые линии –«ветки».
Рисование кисточкой с элементами аппликации.
Вызвать интерес к созданию образа снегопада в сотворчестве с педагогом и другими детьми: приклеивать комочки бумажных салфеток на силуэт тучи.
|
1 стр.46
1стр.43
|
|
|
Декабрь
|
Лепка
|
|
1
|
«Мы скатаем снежный ком»
|
Приучать детей класть глину и вылепленные предметы на дощечку или специальную заранее подготовленную клеенку.
|
Учит раскатывать комок круговым движениями, соединять комки вместе.
|
2 стр.101
|
|
|
|
2
|
«Заборчик для избушки»
|
Учить бережно относиться к материалам, правильно их использовать
|
Продолжать учить раскатывать комочки глины прямыми движениями (столбики);развивать сюжетно-игровой замысел .
|
2 стр.102
|
|
|
|
3
4
|
«Вот какая ёлочка»!
«Заборчик для избушки»
|
Создание образа ёлочки в сотворчестве с воспитателем: раскатывание жгутиков из пластилина зелёного цвета и прикрепление к стволу.
Приучать детей класть глину и вылепленные предметы на дощечку или специальную заранее подготовленную клеенку.
|
Закреплять умение раскатывания пластилина между ладонями прямыми движениями, учить работать аккуратно.
Продолжать учить раскатывать комочки глины прямыми движениями (столбики);развивать сюжетно-игровой замысел .
|
1 стр.45
2стр 102
|
|
|
Месяц: Декабрь
ОО художественно – эстетическое развитие
Планирование совместной деятельности педагога с детьми(БСД)
Изобразительная деятельность
Источник: Е.А. Янушко. Рисование с детьми раннего возраста.
Месяц
|
неделя
|
Задачи
|
Тема
|
Источник
|
Декабрь
|
1
3
|
Учить детей правильно держать в руке карандаш; рисовать палочки –прямые вертикальные линии; не выходить за границы ограниченной линии, формировать интерес к рисованию.
Учить детей правильно держать в руке карандаш; рисовать маленькие круги во время рисования не выходить за границы контура.
|
«Цветы».
«Новогодняя елка».
|
стр.18
стр.28
|
Месяц: Декабрь
ОО Художественное эстетическое развитие.
Планирование совместной деятельность педагога с детьми(БСД).
Конструктивно-модельная деятельность.
Источник: Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». Для детей от 1 года до 3 лет -изд «ТЦ СФЕРА»
Месяц
|
неделя
|
Задачи ООП
|
Тема
|
Источник
|
Декабрь
|
2
4
|
Научить приёму накладывания и перекладывания деталей.
|
«Стол и стул»
«Стол и стул» занятие 13
|
стр.17
стр.17
|
Месяц: Декабрь
ОО художественно – эстетическое развитие
Планирование совместной деятельности педагога с детьми (БСД)
Музыкальная деятельность
Источник:Музыкальные занятия по программе «От рождения до школы».Группа раннего возраста (от 2 до 3) /авт.-сост. Е.Н.Арсенина. -Изд.2-е, испр. -Волгоград:Учитель-191с.
неделя
|
Виды организованной музыкальной деятельности
|
Задачи ООП
|
Источник.
|
2
|
«До чего же хороши в пляске наши малыши»!
|
Воспитывать интерес к музыке;учить выполнять простейшие танцевальные движения с предметом в игре с платочками под русскую народную мелодию.
|
стр35.
| |
Скачать 0.68 Mb.